《科學怪人》教案設計
教學目標
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學會本課生字,理解詞語。
3. 體會課文通過幾個事例來寫人的方法,能自己搜集材料寫一個科學家專心研究的`小故事。
教學重點教學難點:體會文章的寫作方法。
一、復習檢查
指名分段讀課文
二、細讀課文
1. 指名讀課文第一自然段⑴出示思考題:
、匍_文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個方面?
、谒麨槭裁从羞@些“怪”的表現(xiàn)?
學生帶著問題自讀第2---5自然段,
①讀后討論:衣著不考究,布置很特別珍愛圖書珍惜時間
、诶斫狻翱季、特別、珍愛、珍惜”等詞語。理解重點詞句,指導朗讀理解“一般、過時”等詞。
、壑笇Ю首x第2自然段理解“家當”一詞比較句子:開文迪許家里的布置也很特別。
開文迪許家里的布置很特別。
指名讀句子,聯(lián)系課文說說哪句話表達的意思準確些,為什么這里要用上“也”。
、苤该首x第3自然段出示:他自己從書架上拿走一本書也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子,說說“也要”在這里強調(diào)了什么?
、葜笇Ю首x第4自然段
、拮杂删氉x第5自然段,說說哪些詞句最能突出開文迪許的“怪”。
、侵该x第1、6自然段
、僬f說這兩段告訴我們什么?
、谶@兩段在第一部分起什么作用?
2. 細讀第二段
、懦鍪舅伎碱}:為什么說這位“科學怪人”并不“怪”?
⑵帶著問題自讀課文。讀后討論,可聯(lián)系上下文舉例說明。
⑶齊讀課文。
、刃〗Y(jié)段意三
三、作業(yè)
1. 說說下列詞語的意思珍愛 打擾 慕名來訪 遺著迫不得已 諸如此類
2. 有感情地朗讀課文。
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