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積累與運用教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、解釋一詞多意
2、積累名人名言
3、介紹小發(fā)明
4、完成本單元學(xué)習(xí)——想象作文
6、在讀，借，背中形成積累名言名句的習(xí)慣
7、在說，聽，評，議中形成口語表達(dá)能力，訓(xùn)練的習(xí)慣
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)并理解，一詞多意
2、積累名人名言
3、口語表達(dá)能力訓(xùn)練——介紹小發(fā)明
4、進(jìn)行寫作能力培訓(xùn)——想象作文
教學(xué)準(zhǔn)備：
文字資料、小發(fā)明
教學(xué)課時：3—4課時
教學(xué)過程：
一、溫故知新
1、指名分句朗誦
2、你發(fā)現(xiàn)了什么（同一個字在不同句子里所表現(xiàn)的不同的意思）
3、自主學(xué)習(xí)（學(xué)生利用工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)）
4、指名反饋
5、你還能舉出這樣的例子嗎？（自由發(fā)言）
6、補充學(xué)習(xí)
�。�1）①天黑了，星星亮起來了
B：他的皮膚被太陽曬黑了
�。�2）A：這朵紅花真漂亮
B：這是媽媽給我的紅包
二、語海拾貝
1、指名分句朗讀
2、生自評朗讀
3、師生共評朗讀
4、小組討論：各句名言的大概意思
5、朗誦名人名言
6、同桌互背
7、師指名背誦
8、你還知道那些名人名言呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
9、師出示文字幻燈，名人名言
（1）只要功夫深，鐵棒磨成針
�。�2）書山有路勤為經(jīng)，學(xué)海無涯苦做舟
�。�3）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書時
……..
10、學(xué)生選擇自己喜歡的名人名言，進(jìn)行積累
三、點擊成語
1、自由練讀成語故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決文中不認(rèn)識的字或詞。
2、再讀段文，把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽，互相交流自己的感受。
4.全班交流閱讀體會。（成語的意思）
5.你還知道哪些成語故事，講給大家聽聽。
四、綜合性學(xué)習(xí)
1、指名讀題
2、題目給大家提出了什么要求？
�。�1）把自己的設(shè)想介紹給大家
（2）先說想發(fā)明什么東西
�。�3）再說用了什么材料、怎么樣制造、有什么用等。
3、對于聽眾有要提什么要求的嗎？
�。�1）認(rèn)真聽介紹
�。�2）對沒聽明白的地方要提問
4、學(xué)生自主準(zhǔn)備，小組內(nèi)發(fā)言
5、推薦一名同學(xué)展示發(fā)言
6、師生共聽，共評
7、評出最佳口才，最新發(fā)明兩項獎
五、習(xí)作百花園
1、指名讀題目
2、小組討論：本次習(xí)作的要求？
3、全班交流：應(yīng)該怎么寫？（先確定自己要寫的內(nèi)容，整理出幾個要寫的部分）
A、文章的開頭很重要。開頭可以采取開門見山的形式，直截了當(dāng)?shù)攸c出小發(fā)明的有關(guān)情況，也可以由其他事物自然的引出發(fā)明。
B、這篇記敘式說明文，重在敘述發(fā)明的過程�；旧想y的地方詳細(xì)一點，容易的地方簡略些，但是每個步驟都要求清楚，不能含混不清，讓人看了混亂一團(tuán)，不知所云。
C、加入適當(dāng)?shù)男睦砘顒用鑼憽?/p>
4、學(xué)生寫草稿作文，老師巡視。
5、對自己的作文進(jìn)行修改，將修改后的作文讀給同桌聽。兩人互相進(jìn)行修改。老師對作文中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行指導(dǎo)。
6、抄寫作文。
六、自主閱讀園地
1.這一單元中我們學(xué)習(xí)的課文有一個共同點，都與科學(xué)有關(guān)。今天我們還要一起去學(xué)習(xí)另一篇段文《奇妙的書》。
2.自讀段文，提出你不明白的地方，和小伙伴討論解決或請老師幫助。
3.讀了這篇段文你有什么想法嗎？
4、用自己喜歡的方式積累好詞佳句。背一背、抄一抄都可以
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