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認(rèn)識自我教案設(shè)計(精選9篇)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的認(rèn)識自我教案設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇1
班會背景:
當(dāng)今社會中“四二一”式的家庭模式逐漸凸顯,作為獨生子女,更是被家人視為掌中寶,但過度的溺愛,卻也造成了一系列的問題;此外,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平的差距日益擴(kuò)大,校園中攀比心理盛行,等等。隨著學(xué)生的不斷成長,諸如此類的許多的心理問題逐漸顯現(xiàn)出來,自卑,自閉以及驕傲,自滿等心理特征日趨嚴(yán)重,這些對孩子的健康發(fā)展都帶來了極大的危害,需要家長以及老師重視起來。
班會目的:
1、通過主題班會活動使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我的方式方法。
2、通過主題班會活動使學(xué)生正視自身的優(yōu)點、缺點。
3、通過主題班會活動培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力,改善自身自卑,自傲等心理問題。
班會流程:
1、班主任通過講述一個故事來引出學(xué)生的興趣:
有一位畫家把自己的畫放在畫廊上,請人們點評,第一天請人們把敗筆之處圈出來,結(jié)果一天下來,幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪,就去找他的老師,老師對他說:不要沮喪,明天依然拿這幅畫,讓人們將精彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來,又是畫的每個角落都被圈出來了。
2、故事講完后,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組討論。按座位進(jìn)行分小組,每組6至8個人,限時5分鐘。問題一:這個故事表達(dá)了什么思想?
問題二:通過這個故事,你收獲了什么?
3、每個小組派出一名代表進(jìn)行發(fā)言,然后由班主任進(jìn)行總結(jié)。
幾個同學(xué)都回答的不錯,正如他們所說的,我們每個人身上都會有很多的缺點,所以不能太過驕傲,自大。但同時,對于一些人來說,這些缺點也可以被視為優(yōu)點,所以我們也沒有必要妄自菲薄,太過自卑。正確的看待自身的問題,有一個良好的心態(tài),是十分必要的。
4、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙,用5分鐘的時間在紙上分別寫下自己的優(yōu)點和缺點。寫好后,折疊好,交予每個組的組長手里。
5、進(jìn)行“猜猜他是誰”的活動。班主任先帶領(lǐng)第一組進(jìn)行活動示范:
A、讓組長將收起來的`紙條打亂順序。
B、由一組員從中任意抽取一張,打開并在組內(nèi)進(jìn)行朗讀,確保聲音洪亮,每個組員都能夠聽到。
C、讀完后,讓小組成員進(jìn)行猜,猜出這個人是誰。
D、如果猜出來了,就對這個人進(jìn)行鼓掌獎勵,表明他對自己的認(rèn)知較為清楚。
E、如果猜不出來,這個同學(xué)就要接受懲罰,可以為大家說一個笑話,講一個故事或者唱一首歌。
F、然后小組內(nèi)的所有成員要對這個沒有被猜出來的人進(jìn)行評價,在一張白紙上寫出他的優(yōu)點和缺點,折疊好,并在小組內(nèi)活動結(jié)束后交予班主任。
一個人結(jié)束后,同樣的方法,由下一名組員進(jìn)行抽取,然后猜人,評價。
然后讓其他各組也開始進(jìn)行活動。
6、班主任將收起來的紙條打亂順序,由班級同學(xué)自告奮勇舉手選取一人,進(jìn)行抽取,朗讀。然后由全班人員進(jìn)行猜選。
7、活動結(jié)束,班主任發(fā)話說:同學(xué)們,你們玩了這個游戲,是不是對自己有了新的認(rèn)識,看到了自己更多的優(yōu)點了呢?把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內(nèi)分享一下吧!限時5分鐘的時間。
8、請自愿者舉手或邀請一些同學(xué)分享此次活動的感想與收獲。
9、相信每位同學(xué)通過此次活動都有所收獲,不論你曾經(jīng)是否自卑,不管你是否也曾過高的太高自己,希望你們以后都會有所改善。拋開自卑,懷抱自信,適度自負(fù)。激發(fā)我們的斗志,樹立必勝的信心,堅定戰(zhàn)勝困難的信念,用積極樂觀的態(tài)度,勇往直前。
本次班會到此結(jié)束。
10、提倡學(xué)生在以后課后,課間進(jìn)行這種活動,并將歸納總結(jié)出來的優(yōu)缺點,貼在自己的床頭或書桌上,時時提醒自己,有則改之無則加勉。
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道正確認(rèn)識自己的重要性
2、學(xué)會正確對待他人的評價
二、教學(xué)重點
如何正確認(rèn)識自己
三、教學(xué)過程
學(xué)生們,在上課以前我們來做一個熱身活動,叫做抓手指。請同學(xué)們右手掌心朝下,左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線。我接下來會將一個故事,如果故事里有“烏鴉”這兩個字,則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指,同時將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。
。ㄟ^了一會兒)
好的,準(zhǔn)備好的'話就開始講故事了。
。ㄩ_始講故事)
。ㄖv完故事)
好的各位同學(xué)們,一次也沒逃過的舉一下手。
(有同學(xué)舉手)
好的,請舉手的同學(xué)做一下自我介紹。
(依次做自我介紹)
好的,那么今天的熱身活動就做到這里。接下來我們來講怎樣認(rèn)識自我。
那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過成龍的電影《我是誰》嗎?在電影中他喪失了記憶,而為了尋找記憶而開始的冒險!拔沂钦l”這個話題看起來很簡單,但要真正做到對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話,“人貴有自知之明”,也就是說,一個人能認(rèn)識自己是很可貴的。而且,一個人只有認(rèn)識自己,才能明白自己的優(yōu)點和缺點,才能確立自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向,才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。
那么怎樣才能全面的認(rèn)識自己呢,接下來講自我認(rèn)知的內(nèi)涵
自我認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會我。生理我是關(guān)于外貌方面的,例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的,例如智慧、性格等等。社會我是在某個團(tuán)體里所扮演的角色,例如自己的地位、角色等等。
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
〔情感目標(biāo)〕
1、初步樹立完善自我的信心。
2、全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識自己。
〔能力目標(biāo)〕
1、初步學(xué)會用發(fā)展的觀點分析事物的能力。
2、初步學(xué)會用全面的觀點分析事物的能力。
〔認(rèn)識目標(biāo)〕
1、知道全面、客觀、發(fā)展地的重要性。
2、知道的途徑。
【教學(xué)重點】自我新認(rèn)識。
【教學(xué)方法】案例分析法、講授法。
【教具準(zhǔn)備】多媒體
【課時安排】二課時
【教學(xué)設(shè)計】
〖導(dǎo)入新課〗
歌曲《真心英雄》引入
我們每個人都希望超越自我,都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地,那么我們該如何呢?今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。
〖講授新課〗
第五課自我新期待
一、自我新認(rèn)識
活動一:自我新認(rèn)識
現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己,用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。(課件展示)
大家可以對比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個方面有哪些新變化,然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。
一、要全面地認(rèn)識自己
。1)全面認(rèn)識自己,既要認(rèn)識自己的外在形象,又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)。
活動二:“內(nèi)在美與外在美”討論會(討論什么是真正的`美)
名人名言:
人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式,而在于它本身,在于他的心,要是沒有內(nèi)心的美,我們常常會厭惡他漂亮的外表。
——奧斯特洛夫斯基
。▽W(xué)生討論,教師總結(jié))
。2)全面的認(rèn)識自己,既要認(rèn)識到自己的優(yōu)點,又要認(rèn)識自己的缺點。
活動三:回顧自身經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。
讓學(xué)生填寫優(yōu)點表(課件展示)
(使學(xué)生初步理解全面的觀點,學(xué)會用全面的觀點看自己)
我們都知道盲人摸象這個小故事,大家談一談對這個小故事的理解。
。ㄕn件展示漫畫“盲人摸象”。學(xué)生回答,教師總結(jié))
這幅漫畫強(qiáng)調(diào),我們看問題一定要全面,即我們所說的全面的觀點。否則,我們就不可能對我們要認(rèn)識的對象有一個正確的認(rèn)識。即所謂“金無赤足,人無完人”,大家可以解釋一下這句話的意思嗎?
。▽W(xué)生回答,教師歸納)
日新又新我常新,每個人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),只有對自己作出如實全面的判斷,才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點,不斷完善、超越自己。
2、要用發(fā)展的眼光看待自己
活動四:自畫像(課件展示)
。ㄍㄟ^活動使學(xué)生認(rèn)識到自身的變化和發(fā)展)
日新又新我常新,每個人都是變化發(fā)展的,自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點來完善自己。
活動五:“我來做總結(jié)”
。ㄍㄟ^活動讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲)
〖活動評價〗活動開展并不困難,重要的是讓學(xué)生自覺用全面的觀點看自己,這需要一個過程。
〖課堂小結(jié)〗
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討,我們知道要形成對自己的正確認(rèn)識,就要學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點看待自己,才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲《明天會更好》愿大家都能擁有一個美好的明天。
〖板書設(shè)計〗
自我新認(rèn)識
自我新認(rèn)識{“內(nèi)在美與外在美”討論會
回顧自身經(jīng)歷,展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點
〖活動探究〗
說一說對“金無赤足,人無完人”的認(rèn)識,并以此作為一種看問題的方法來評價一下自己。
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇4
一、活動主題
《認(rèn)識自我》
二、活動背景
高中時期是確立自我意識最為關(guān)鍵的階段,對剛進(jìn)入高一的新生特別重要。同時,高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識,懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。
三、活動意義
1、讓高一新生正確認(rèn)識自我,確立正確的人生觀和價值觀,規(guī)劃自己的人生之路,做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識自我,才能更好地應(yīng)對人生道路上的`各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)識他人,才能理解,關(guān)懷他人,才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商,這是人際交往的基礎(chǔ)。
四、活動時間
五、活動對象
興化市戴南高級中學(xué)高一(11)班
六、活動地點
本班教室
七、活動準(zhǔn)備
1、要求全體同學(xué)回憶自己成長的過程,想想自己做過哪些事情,準(zhǔn)備幾張白紙。
2、征求學(xué)生意見,將相對熟悉的學(xué)生每三個分為一組,注意男女結(jié)合。
八、主題班會過程
(一)歌曲《突然的自我》引入,初步感悟。
。ǘ┬睦頊y試
1、每個人拿出一支筆和一張白紙,在一分鐘內(nèi)寫出你認(rèn)為很重要的五個名詞。
2、在二分鐘內(nèi)寫出五個形容詞。
(學(xué)生的結(jié)果可能會有積極的,可能會有消極的,在潛意識下所做出的結(jié)果,在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實地認(rèn)識自己。)
。ㄗ晕腋兄
(二)游戲
1、每個人寫出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點,時間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。
。ㄗ晕移饰觯
2、模擬“與鏡子的對話”的方式,每三位同學(xué)分為一組,其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點的鏡子,另一位扮演找缺點的鏡子,一齊找出第三位同學(xué)的優(yōu)點和缺點,輪流循環(huán)。
。ɑブ饰觯
3、對照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點,交流。
九、小結(jié)
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇5
活動目的:
1、了解認(rèn)識自我的必要性。了解認(rèn)識自我的途徑和方法。
2、通過自我分析,相互討論,提高自我認(rèn)識和自我評價能力;培養(yǎng)辨正地看待他人和自我的能力。
3、通過認(rèn)識自我,進(jìn)而把握自我、完善自我、超越自我。
活動準(zhǔn)備:了解學(xué)生對自我認(rèn)識的現(xiàn)狀;顒有问剑和瑢W(xué)討論、師生交流
活動過程:
一、暖心活動:
聽故事——————斯芬克斯之謎
教師小結(jié):盡管這只是一個美麗而近乎凄絕的神話。但她明白無誤的傳遞給我們一個信息:作為人,你必須要認(rèn)識你自己!對于人類來說,認(rèn)識自己是一切活動的基礎(chǔ)和目標(biāo)。對于個體來說,認(rèn)識自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己,調(diào)控自己;有助于挖掘潛能,完善自己。
展示主題:認(rèn)識自我
心理測試導(dǎo)入,揭示活動課題
測試導(dǎo)語:不同的人有不同的個性,有的人活潑開朗、心胸開闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎?請做下面的測試。
測試開始
如果你有一處自己的別墅,而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計,你會給它設(shè)計一個什么樣的柵欄呢?
A房子周圍用木柵欄圍起
B房子周圍被磚包圍
C房子周圍有鐵柵欄包圍
D房子周圍種許多花草樹木測試結(jié)果:
選A:你愛憎分明。對于你喜歡的人,你會熱情相待,融洽相處;對于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛理不理。因此,對你不了解的人,常會對你產(chǎn)生誤解。不過,你會心甘情愿為自己的.意中人獻(xiàn)身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。選B:你常常孤高自詡。因為不服輸?shù)膫性,常常會將主動權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你,很重視自己的私生活。
選C:你活潑開朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類型。你雖然心胸開闊,能接納各種類型的人,但如果一味地當(dāng)老好人,恐怕會招來不必要的誤會。
選D:你對異性不是很尊重,甚至態(tài)度生硬,常有不專情的行為。另外,你的個性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的家人和朋友,是個保守型的人。
心理評析:做完了這個測試,你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極,那就試著開朗起來,主動、積極地去面對生活;如果你是個孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美,你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。
二、自我探索:
活動一:方法:選出四名同學(xué)到前排,分別進(jìn)行自我評價。其余同學(xué)分成八組,分別對前面四位同學(xué)進(jìn)行評價(優(yōu)點或缺點)。
要求:無論贊美優(yōu)點還是指出缺點都要誠心,從幫助同學(xué)的角度出發(fā),不能冷嘲熱諷。
活動二:分組討論;我們?nèi)绾尾拍苋、客觀、公正的認(rèn)識自我?
小結(jié):自我認(rèn)識的途徑或方法
一、通過自我反思自我認(rèn)識
二、通過他人自我認(rèn)識
三、通過集體活動自我認(rèn)識
三、體驗領(lǐng)悟:
活動三:猜猜我是誰方法:全班同學(xué)對自己進(jìn)行評價,然后隨機(jī)抽取幾個同學(xué)的答卷,全班同學(xué)猜猜這位同學(xué)是誰。并請同學(xué)談對該同學(xué)的印象及該同學(xué)的感受。
四、名言欣賞:
五、課后思考:如何理解下面這兩句話有則改之,無則加勉!祆渥咦约旱穆,讓別人去說吧!——但丁
六、活動小結(jié):(播放明天會更好歌曲)每一個“我”都是不斷在變化和發(fā)展的,因此,對自我的認(rèn)識也會是一個長期的過程。經(jīng)過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論,我由衷地希望同學(xué)們在今后的道路上能夠努力的認(rèn)識自我、把握自我、完善自我、超越自我,塑造出一個全新的你自己!我相信,只要大家不斷自我更新,完善自我。你們的明天一定會更好!
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識自我,知道生活中每一個人都有自己的長處和短處。
2、在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處,增強(qiáng)自信心。
3、能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。
4、初步認(rèn)識自己的不足,增強(qiáng)自我意識。
活動準(zhǔn)備:幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個人影子圖
活動過程:
1、出示鏡子,引入活動。
1、師,請你們照照鏡子,看看鏡子里的`自己是什么樣子的。
2、幼兒自己照鏡子,并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。
小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨一無二的自己。
2、自我講述。
。1)師:我們每個人都是獨一無二的,也都有自己的長處和短處,你們認(rèn)識自己嗎?請你說說自己特別的地方,自己的優(yōu)點是什么,自己的缺點又是什么,如何改進(jìn)自己的缺點。
(2)幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。
。3)邀請個別幼兒在集體面前說說自己。
。4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價,讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。
3、繪畫:獨特的我。
活動延伸:
1、閱讀幼兒用書p9頁。
2、生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己,增強(qiáng)自信心。
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇7
一、班會目的:
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,并正視自己的優(yōu)勢和劣勢;
2、通過活動使學(xué)生明白每個人都有自己獨特的個性,我們學(xué)會自我認(rèn)識。
3、樹立自己的人生目標(biāo),同時讓他們看到自己與理想自己之間的差距;并引導(dǎo)他們怎么去實現(xiàn)理想的自己
4、教會他們懂得贊美別人,懂得發(fā)現(xiàn)別人的美;同時加強(qiáng)他們同學(xué)之間的關(guān)系。
二、班會主題:認(rèn)識自我
三、班會時間:20xx-3-31
四、班會準(zhǔn)備
1、學(xué)生每人準(zhǔn)備四張紙
2、準(zhǔn)備幾個具有教育意義的事例
五、班會主要流程
1、導(dǎo)入
2、現(xiàn)實的我
3、理想的我
4、他人眼中的我
(1)、你猜我猜
(2)、戴高帽活動
5、朗讀《假如生活欺騙了你》《為選擇的路》
六、班會形式
故事,話題探討,
七、班會過程
導(dǎo)入:
教師:我們今天的主題班會是“認(rèn)識自我”,而“認(rèn)識自我”這句話是哲學(xué)家蘇格拉底的名言,而它也是很多哲學(xué)家所要探討的問題,也許有的同學(xué)會說;老師,我當(dāng)然認(rèn)識自己,我的名字是某某,出生在哪里,今年幾歲等等,而今天我們主題班會認(rèn)識你自己,不是簡單的認(rèn)識自己的表面的東西;下面為了測試同學(xué)們有沒有認(rèn)識自己,下面老師出個謎語:什么東西早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,傍晚用三條腿走路?
學(xué)生:
老師:謎底是人。這個是來自古希臘神話的謎語;而早晨相當(dāng)于人嬰兒時期,中午相當(dāng)于青年或中年時期,傍晚相當(dāng)于人的老年,而這個謎語主要告訴我們?nèi)艘J(rèn)識自己。那同學(xué)們怎么認(rèn)識自己呢?下面我們要分為三個部分認(rèn)識自己。那就是現(xiàn)實的我、理想的我、他人眼中的我。
進(jìn)入新課:
主題班會第一個環(huán)節(jié):了解現(xiàn)實的我
現(xiàn)實的我究竟是怎么樣的,這個我們同學(xué)自己最了解了;現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙,對折一下,然后在這邊寫下現(xiàn)實的我;寫出10條“我是一個……的人”。(寫出自己的獨特之處、真實;優(yōu)點或缺點;精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進(jìn)取心、整潔)
總結(jié):或許有些同學(xué)現(xiàn)實的我是勤奮的,是積極的,熱情的;也有的是懶惰的,意志力不堅強(qiáng)的,消極的;總之,不同的同學(xué)在現(xiàn)實生活中有不同的展示;
第二環(huán)節(jié):理想的我;
現(xiàn)實的.我是這樣的,或許有些同學(xué)對現(xiàn)實的自己不滿意,覺得不夠完美;那好,那我們把紙對折,在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的;也就是理想的我。
。ㄒ蟆⒖梢詫懽约撼蔀槭裁礃拥娜,或者自己的性格怎么樣,自己的夢想,)
對比:現(xiàn)實的我和理想的我
教師:同學(xué)們看看剛剛寫下的現(xiàn)實的我和理想的我;然后比較一下;看看現(xiàn)實的我和理想的我差距在哪里;
思考討論并回答:怎么樣克服自己現(xiàn)實中的缺點,朝著理想的我發(fā)展。(思考一下)
學(xué)生回答:略
教師:怎么樣才能克服自己現(xiàn)實中的弱點,然后讓自己朝著理想的我發(fā)展:
1、尋找病因:了解自己“現(xiàn)實中的我”缺點是由于什么原因?qū)е碌模?/p>
2、針對性的對自己的缺點進(jìn)行克服;例如學(xué)習(xí)不好,這個需要努力;意志力不堅強(qiáng)的;需要鍛煉自己;自卑的,需要樹立起信心,懦弱的,需要勇敢;
3、嚴(yán)格要求自己,如果做不到可以請別人監(jiān)督;
4、要有相信自己能夠克服缺點;
第三個環(huán)節(jié):他人眼中的我
1、(你猜我猜游戲)現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲,請同學(xué)們在下面用一張白紙寫出自己最明顯的特征或者特點(例如衣服、身高,愛好等等),不要寫名字,等下看看其他同學(xué)能不能根據(jù)這個特點猜出來是誰?大家先在下面想想自己有什么明顯的特征,然后寫出來,寫完之后由組長收好交上來給我。
請一個同學(xué)幫忙老師讀出,讓其他同學(xué)猜猜抽到的這個同學(xué)是誰。
教師總結(jié):剛才老師說到的這幾個同學(xué),大家都很了解,說明大家平時同學(xué)之間的交流很密切。相互了解很多。而猜不出的同學(xué)可能提供的信息量很少,或者同學(xué)之間溝通還不是很密切,這個需要我們要多注重和同學(xué)的交流與溝通。
2、戴高帽活動;
所謂戴高帽活動就是要求我們要學(xué)會贊美別人,發(fā)現(xiàn)別人的美;它來源一個故事:有個京官要到外地去任職,離京前去和他的老師告別。他的老師說:“外面的官不容易做,應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎些!蹦侨苏f:“我準(zhǔn)備了一百頂高帽,逢人就送他一頂,應(yīng)當(dāng)不至于有關(guān)系不融洽的人。”老師生氣地說:“我們以正直的原則侍奉上級,給別人做事,為什么需要這樣呢?”那人說:“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人,能有幾個呢?”老師點了點頭表示贊同他說:“你的話也不是沒有道理!蹦莻人出來后對別人說:“我原來有一百頂高帽子,現(xiàn)在只剩下九十九頂了。”同學(xué)們知道為什么了嗎?
現(xiàn)在我們也要戴高帽,請同學(xué)們各自準(zhǔn)備兩張紙,也就是兩張高帽;一張紙寫贊美同桌的,也就是這張高帽是給同桌的;另一張紙是寫給你最想給的那個同學(xué);然后寫完就交給你那個同學(xué);看看我們班誰收到的高帽多呢;如果誰收到高帽多,老師有獎品的;
總結(jié):通過上面的活動,我們了解了現(xiàn)實的我、理想的我、他人眼中的我;,現(xiàn)實的我是怎么樣的,也許有的同學(xué)是勤奮的,也有的是積極的,但是也有意志力不強(qiáng),消極的等等,總之現(xiàn)實的我們既有優(yōu)點也有缺點,從這點可以告訴我們,要包容別人的缺點,學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點;同時;現(xiàn)實的我總是和理想的我有差距,怎么消除這個差距呢,這個就需要我們?nèi)ヅ,逐步逐步的把缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點,把不好的習(xí)慣改過來。最終實現(xiàn)理想的我。而他人眼中的我,告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系,多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹立自己一種良好的形象,并且要多贊美別人,多發(fā)現(xiàn)別人的美,
第四環(huán)節(jié):大家一起大聲的朗讀語文課本中的《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》
總結(jié)這次班會:我們這次的班會主題是認(rèn)識自我;
教師(總結(jié)):認(rèn)識自我,就是要客觀地評價自己,既不高估自己,也不貶低自己。
認(rèn)識自我,就是要認(rèn)識自己的優(yōu)勢、劣勢、自己的與眾不同和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
認(rèn)識自我,就是要認(rèn)識自己的生理特點,認(rèn)識自己的理想、價值觀、興趣愛好、能力、性格等心理特點。
希望同學(xué)們通過這次班會課,懂得怎么樣去認(rèn)識自我。
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識自我的方法,正確對待人他人的評價,能夠客觀地認(rèn)識評價自己的優(yōu)點和缺點,形成比較清晰的自我整體形象,形成正確的全面的自我意識。
二、教學(xué)重點
自我評價。
三、教學(xué)難點
正確處理自我評價和他人評價。
四、教學(xué)設(shè)想
樹立良好的自我認(rèn)識對一個人的成長十分重要,本堂課意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動地了解乍我,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實際參與和親自體驗,不以學(xué)生掌握多少知識,記得多少教學(xué)內(nèi)容為評價的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性,注意培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身實踐活動為主。
五、教學(xué)過程
(一)、課前活動
。、填寫教師分發(fā)的“自我小檔案”卡。
。、采訪3個不同身份的人(教師、父或母、同學(xué)),分別記錄他們對你的態(tài)度和評價。
。ǘ、上新課
師:現(xiàn)在請幾位同學(xué)主動把已填好的“自我小檔案”劉給大家聽一聽。(對填得較全面的同學(xué)給予表揚(yáng)。)
請問你們是怎樣得出這些結(jié)論的?
生:(略)
師:初中階段是自我意識發(fā)展的重要時期,個人的自我意識開始大大增強(qiáng),學(xué)會了正確認(rèn)識和評價自己。評價自己既不要過高也不過低,樹立良好的自我認(rèn)識,對一個人的成長十分重要,但正確認(rèn)識自己并不是很容易。我們可以通過自我評價的方法來認(rèn)識自己。其實,填寫“自我小檔案”的過程就是自我評價的過程。
在填寫“自我小檔案”的時候,你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點和缺點的呢?
生:(略)
師:我們可以在實際的學(xué)習(xí)生活過程中,通過反思和自我檢查來認(rèn)識、評價自己的優(yōu)點和缺點,不斷正視自己,調(diào)整自我,促進(jìn)自身健康發(fā)展。
在成長歷程中,你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎?
生:(略)
師:成敗乃兵家常事,但是成功與失敗最能反映個人在能力、性格、習(xí)慣、品德、心理等方面的優(yōu)點和缺點。所以,我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己的個性特點。
請同學(xué)們思考一下,寫出三個方面的個必性特點,與同學(xué)相互比較。
生:(活動過程略)
師:我們還可以通過與他人比較來認(rèn)識自己,中學(xué)生的比較對象主要是自己的同學(xué),比較的內(nèi)容有個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)修養(yǎng)等方面。通過比較,可以看清不足,發(fā)現(xiàn)差距,激勵自己奮發(fā)向上;也可以看到自己的長處和成績,提高自信心、成就感。
如果,同學(xué)你把“自我小檔案”與采訪他人對你的態(tài)度和評價相比較,你會發(fā)現(xiàn)什么?
生:(略)
師:在體諒過程中,他人對你態(tài)度的評價就是他人評價。通過比較,我們發(fā)現(xiàn),自我評價與他人評價是不完全一致的`,他人評價比自我評價更客觀、更全面。同時,他人評價為了解和認(rèn)識自己提供了重要的信息;正確對待他人評價也是學(xué)會認(rèn)識自我的一種重要方法。但是,他人的認(rèn)識和評價難免也會有片面的方面和偏差,別人對你的認(rèn)識和評價也不一定全面和正確。
你有過被人誤解的時候嗎?你是怎樣處理的呢?
生:(略)
師:在成長歷程中,我們應(yīng)當(dāng)正確對待他人評價,個人的行為不能完全受他人評價的支配,對他人提出的優(yōu)點和長處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),對他人指出的缺點和錯誤要樂于接受,并努力改正,而不能打擊報復(fù),要善待他人錯誤的評價行為。總之,要把自我評價與他人評價相結(jié)合,充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,揚(yáng)長避短,不斷完善自我,促進(jìn)自身健康、順利成長。
。ㄈ⒄n后實踐
王強(qiáng)因為身體矮小,長相平平,家境貧困而自輕自賤,總覺得自己什么都不如人,害怕在別人面前說話、做事;課堂上做作業(yè)時,生怕別人看見,做完練習(xí)題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強(qiáng)同學(xué)。
六、板書設(shè)計
反思自己,認(rèn)識自己
自我評價總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己個性特點
學(xué)會認(rèn)識自我與人比較,認(rèn)識自己
他人評價:更客觀、全面認(rèn)識自己
認(rèn)識自我教案設(shè)計 篇9
一、活動主題:正確定位你自己
二、活動材料:《我很重要》
三、活動方式:閱讀與思考
四、活動步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課(幻燈片)
。ㄍǔ,我們形容一個人異想天開,想得到自己能力以外的東西,會用一個短語——“癩蛤蟆想吃天鵝肉”?扇缃瘢]蛤蟆也敢給天鵝寫情書了)——投影《癩蛤蟆寫給天鵝的情書》一文的節(jié)選
。ò]蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書,是因為它認(rèn)識到了自己的可愛之處,認(rèn)識到了自己的獨一無二。它的這一舉動,改變了幾個世紀(jì)以來人們的世俗觀念,它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”——同時投影題目《單薄生命的響亮宣言——我很重要》
注:此處同學(xué)們反映很強(qiáng)烈,很感興趣。但是這種很獨特的開頭方式不是我自己想出來的,而是借鑒網(wǎng)上其他人的文章)
。ǘ┢纷x與鑒賞
請同學(xué)們認(rèn)真品讀文章,思考以下問題:
。ǎ保┱J(rèn)真品讀課文,找出自己最喜歡的句子。
(2)每個人提出對于課文理解的兩個問題
同學(xué)們提問完畢以后,教師提出自己的問題。
教師提問:
1)文章標(biāo)題是“我很重要”,為什么開頭說了很多我不重要?
2)文章從幾個角度來說明自己很重要?最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分?
3)“我很重要”能否改成“我最重要”?為什么?
明確:
開頭說不重要是同后文形成對比,引起人們的.注意和思考
文章從以下角度來討論“我很重要”:
1)因為我是自然界的精華匯聚而成的
2)因為我們不可以推卸歷史神圣的承諾
3)因為我們每一個個體,都是機(jī)遇的產(chǎn)物
4)因為我們面對著無法承載的親情。
5)因為我們面對著無法承載的愛情
6)因為我們面對著無法承載的友情。
7)因為我對于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。
“我很重要”不可改為“我最重要”,因為后者以自我為中心,唯我獨尊。
(三)作文句子練習(xí)
用平實的語言改寫
“我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉,不單屬于自身,更屬于土地。人類的精神之火,是連綿不斷的鏈條,作為精致的一環(huán),我們否認(rèn)了自身的重要,就推卸了一種神圣的承諾!
“我的別出心裁的創(chuàng)意,像鴿群一般在天空翱翔,只有我才捉得住他們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上,等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸,直到地平線消失的遠(yuǎn)方……”
。ㄋ模┱n后作業(yè)
1)“咬文嚼字”上的相關(guān)習(xí)題
2)思考:生命是那么的重要,實際生活中卻總有那么多的人選擇舍棄:如顧城、三毛、川端康成、茨威格;如陳寶蓮、張國榮,甚至如董存瑞、黃繼光……當(dāng)然還有現(xiàn)在的中學(xué)生、大學(xué)生,甚至碩士博士生。你是如何看待這些行為的?
教學(xué)后記:
本節(jié)課同學(xué)反映強(qiáng)烈,特別是歸結(jié)我很重要的理由時。
但修改部分不盡如意,他們對原文比喻的本體領(lǐng)悟不深,或者說不正確。需要老師做引導(dǎo)。
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