積累運(yùn)用2教案設(shè)計(jì)參考

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、背誦“讀讀背背“中的格言。

　　2、閱讀短文，體會(huì)到蜜蜂是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。

　　3、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

　　4、練習(xí)寫一個(gè)你敬佩的人，把內(nèi)容寫具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　“讀讀背背”中諺語的幻燈。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　5課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)⒇

　�。ㄗx讀背背）

　　一、“讀讀背背“。

　　1、談話激趣。閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理；寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂卯?dāng)?shù)厥褂玫母裱裕�可以使文章更加鮮明生動(dòng)，有說服力。下面我們來積累一些格言，好嗎？

　　2、自由試讀。

　　3、指明讀，全體齊讀。

　　4、誰能說說對格言的理解。（指名說，同學(xué)或老師補(bǔ)充。）

　　5、練習(xí)背誦。指名背誦。

　　二、完成“閱讀“

　　1、自瀆短文，思考：

　�。�1）為什么說蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造？

　　（2）從蜜蜂的過程中，你受到什么啟發(fā)？

　　2、集體交流。

　　（1）蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：博采，即廣泛地吸收，來源豐富；提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西；加工，即把自己搜集來的東西重新釀造。

　　（2）受到的啟發(fā)。學(xué)生可結(jié)合讀書、習(xí)作、生活實(shí)際等情況來談。

　　3、你認(rèn)為短文中的哪個(gè)句子含義深刻，應(yīng)該怎么理解？

　　[意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)、自悟、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。]

　　三、布置作業(yè)。

　　1、抄寫“讀讀背背“中的格言。

　　2、把讀《蜜蜂的贊美。后受到的啟發(fā)寫下來。

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