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我們的好朋友教案

時(shí)間:2022-09-26 10:25:39 其它教案 我要投稿

我們的好朋友教案(精選23篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的我們的好朋友教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我們的好朋友教案(精選23篇)

  我們的好朋友教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),了解一些動(dòng)物和人類的關(guān)系

  2.知道動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.獵狗鐵蛋救人的故事

  2.動(dòng)物圖片ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.開始導(dǎo)入

  師:小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀?

  幼;

  師:(非常好)你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊

  幼:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)

  師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和一位小勇士交朋友,好不好。

  幼:好

  2.基礎(chǔ)部分

 。1)講故事

  師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?

  有一個(gè)獵人啊,他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋,已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了,每次上山打獵呀,獵人只要一打中獵物,鐵蛋就飛快的跑過(guò)去,然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它,經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們,獵人一打中獵物,鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?

  幼:把獵物叼到主人腳邊.

  師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽啊)有一天,獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過(guò)去。

  鐵蛋看見(jiàn)主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。

  師:老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來(lái),沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn))

  師:哦,是這樣的啊,我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)

  師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的衣服,并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。

  師:小朋友們,故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)

  幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽老師講一遍)

 。ㄨF蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)

  師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害啊?

  師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友?

  幼

  師:你為什么想和鐵蛋做朋友?

  幼:

  師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說(shuō)要考考你?(ppt)

  師:小朋友,鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它?(你的心情是怎樣的。浚

  幼:

  師:非常好,小朋友都很有愛(ài)心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛(ài)心)

  師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛(ài)心了,看來(lái)他也很喜歡大家!

  (2)看圖片

  師:好的剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了,他們都是我們的好朋友!

  師:老師啊去到動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?

  幼:想

  師:(出示圖片)狗,牛,駱駝,羊

  師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞有什么本領(lǐng)吧!

  師:狗趴在門口,在干嘛呀

  幼:看門

  師:噢,當(dāng)我們不在家的時(shí)候,他能給我們看門,要是有壞人來(lái),他就會(huì)大聲的叫喚,幫我們守護(hù)著家。

  師:這么多箱子,這只狗再找什么啊

  師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品,有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn),狗狗是不是很棒!

  師:噢!狗會(huì)的本領(lǐng)可真多。

  師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?

  師:小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀!老師要告訴小朋友牛奶啊,就是從牛身上擠出來(lái)的,牛奶有豐富的鈣質(zhì)。

  師:小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯?多喝牛奶啊就能讓我們長(zhǎng)得又高又健康,牛啊可真是我們的好伙伴!有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。

  師:駱駝能干嗎呀?這個(gè)駱駝群啊,馱著這么多東西。±蠋熞嬖V大家駱駝啊可是沙漠之舟,人們能夠騎著它橫穿沙漠,它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的'那一邊,而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝,對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。

  師:駱駝怎么樣。。橊?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>

  師:這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀

  師:羊身上的毛可有用了,天氣冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,還能做成漂亮的衣服呢!

  師:{討論3-5}小朋友們,你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友?(選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論,你為什么想和他做朋友?)

  師:很好,那你為什么想和他做朋友?(來(lái)告訴老師)

  師:非常好,你呢?最想和誰(shuí)做朋友?)

  師:噢,原來(lái)啊,動(dòng)物有這么多的本領(lǐng),可以為人類服務(wù)啊。∥覀兊膭(dòng)物朋友是不是很棒!

  3.結(jié)束部分

  師:我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多,我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢?你說(shuō)

  幼:

  師:我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,照顧他們,關(guān)心他們!可不可以傷害他們呀?

  幼:不可以

  師:可是啊,老師啊想告訴大家,現(xiàn)在的人們,他們?yōu)榱顺缘矫牢,居然去捉青蛙吃,這樣做好不好!

  幼:不好

  師:你要怎

  么和他說(shuō),老:青蛙是我們的好朋友,你們不能傷害他)

  師:那去捉小鳥好不好?

  情感延伸:

  師:小朋友們,今天交到了這么多的好朋友,還了解了動(dòng)物幫助我們的故事,大家開不開心?

  幼:開心

  師:老師也非常的開心呢,今天我們的表現(xiàn)都很棒!(鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己)

  師:學(xué)完今天的這堂課,我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友,我們以后一起來(lái)愛(ài)護(hù)它們好不好!

  我們的好朋友教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥類朋友及熱愛(ài)大自然的情感。

  2.知道保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。

  3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

  2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

  3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽聲音,激趣導(dǎo)入。

  "今天,有許多客人要來(lái)和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰(shuí)?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥。

  2.把客人請(qǐng)出來(lái)

  教師出示幾種鳥的`標(biāo)本,做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。

  3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

  當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。

  4.分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。

  教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

  5.體驗(yàn)快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  出示裝有小鳥的籠子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂(lè)。

  播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè),教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后,勸說(shuō)自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥。

  活動(dòng)資料:

  愛(ài)護(hù)鳥類梳理圖不能做:

  1.槍殺鳥類

  2.捕捉鳥類

  3.買野生鳥類

  4.砍伐樹木

  要這樣做:

  1.要放生鳥類

  2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類

  3.要為受傷的鳥類包扎

  4.多種樹

  5.為鳥類建窩

  我們的好朋友教案 篇3

  活動(dòng)名稱:

  盲人——我們的朋友

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng),它來(lái)自于孩子們的話題,我們?cè)陂_展周圍的人的主題活動(dòng)時(shí),小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái),因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。

  2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的'生活,盲人生活的多媒體;

  2、有關(guān)盲人用具的圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  1、出示盲人圖片:這些是什么人?

  2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)

  小結(jié):眼睛一直都看不見(jiàn)任何東西的人是盲人。

  我們的好朋友教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

  4、學(xué)習(xí)8的組成,并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

 。1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

  魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

  幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

  “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

 。2)游戲:《花開花落》

  師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

  花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花?”

  師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了!

  幼兒根據(jù)教師出示的.數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  “花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花。俊

  教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

  2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

 。1)感知“8”的數(shù)量。

  師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

  (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

 。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

 。米咭恢幻鄯洌帮w走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

 。2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

  (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

  教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

 。3)認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

  師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

  師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)

  葫蘆、眼鏡、雪人……

  師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

  3、幼兒操作練習(xí):

 。1)守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)的總數(shù)不變。

 。2)多角度分類。

  4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:

  8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向,2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō):羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動(dòng)物們過(guò)上了開心快樂(lè)的日子。

  活動(dòng)反思:

  幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面;顒(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

  我們的好朋友教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道樹對(duì)人們對(duì)動(dòng)物都有著很多的好處,知道要保護(hù)樹,樹立環(huán)保意識(shí)。

  2、欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,感受與體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。

  3、展開聯(lián)想,根據(jù)作品的句式仿編散文詩(shī)并用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  4、能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前對(duì)幼兒豐富有關(guān)樹的'用途的知識(shí)

  2、樹頭飾1個(gè),小鳥頭飾人手一個(gè)。

  3、錄音磁帶:配樂(lè)散文詩(shī):樹真好、音樂(lè):大樹媽媽。

  4、畫紙、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師以樹的角色導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣(老師戴上樹頭飾)提問(wèn):我是誰(shuí)?

  2、談話,了解樹的用途,及與人們的關(guān)系

 。1)你們知道我有哪些用途呢?與人們有些什么關(guān)系?(個(gè)別幼兒交流)

 。2)老師小結(jié)幼兒所述。

  3、引導(dǎo)幼兒聽散文詩(shī)《樹真好》我有這么多用處,小朋友你們喜歡我嗎?有一位小作家他也很喜歡我,并且還為我編了一首好聽的散文詩(shī)呢!我們一起來(lái)聽一聽吧!

  (1)聽配樂(lè)錄音散文詩(shī)《樹真好》

 。2)提問(wèn):剛才你聽到散文詩(shī)里講到了什么?樹對(duì)小鳥有什么好?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。樹對(duì)大風(fēng)有什么用?---------

  (3)教師小結(jié):這首散文詩(shī)編的真美,把我們樹對(duì)每個(gè)人每個(gè)小動(dòng)物的好處都用一句完整且好聽的話講出來(lái)了。小朋友你們想不想也來(lái)編一首散文詩(shī)呀?

  4、展開聯(lián)想根據(jù)作品句式仿編散文詩(shī)

 。1)我們樹還有多用處,在你們的生活中樹對(duì)你有過(guò)哪些好處呢?請(qǐng)你想一想,先跟好朋友講講再來(lái)告訴大家。

 。2)老師引導(dǎo)幼兒用“樹真好,------”的句式來(lái)講。

  5、用繪畫的方式表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。

  小朋友編的詩(shī)真好,我們把詩(shī)里的內(nèi)容畫下來(lái)送給我讓我?guī)Ыo我的小寶寶看好嗎?幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

  6、游戲大樹媽媽

  今天我真高興,好想和小鳥來(lái)跳個(gè)舞呀,你們來(lái)扮小鳥和我一起來(lái)跳舞吧

  活動(dòng)結(jié)束:

  樹有那么多的用途,對(duì)人類和動(dòng)物都有著很多好處,小朋友你們一定要好好愛(ài)護(hù)我們樹,不要去攀樹,搖樹!

  我們的好朋友教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。

  2、在親自體驗(yàn)中,懂得愛(ài)惜水,知道節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)與水有關(guān)的圖畫一幅。

  2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn):初步了解生活中哪些地方需要水?

  幼兒懂得動(dòng)植物生長(zhǎng)需要水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

  2、利用畫面的情景,了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,教師提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

  由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。

  3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水?

  4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論:生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上,討論:在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水?

  活動(dòng)延伸:

  1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”,知道要節(jié)約用水。

  2、日常生活中,隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  興趣是最好的老師,《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,孩子都喜歡學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí),孩子知道了保護(hù)水資源的重要性,懂得日常生活中如何節(jié)約用水,很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),孩子為主體”的教學(xué)理念,為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景,孩子非常感興趣,都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入,具有啟發(fā)性,活動(dòng)語(yǔ)言富有兒童色彩,如:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,孩子自己得出了水資源的巨大作用,我們?nèi)祟愲x不開水,我們?cè)谌粘I钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃,加深孩子的印象,在延伸部分,我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題,通過(guò)解決問(wèn)題,孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水,還鍛煉了孩子的'動(dòng)手、動(dòng)口能力,可謂一舉兩得,我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

  《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,貼近生活,孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,就連平時(shí)膽小的孩子,都能主動(dòng)回答問(wèn)題,孩子們各抒己見(jiàn),沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多,真是另人欣喜,孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生,孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

  活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段,孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí),進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

  不足之處,活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠,總擔(dān)心孩子答不上來(lái),在今后教學(xué)中,我會(huì)相信孩子們,他們一定行,放手讓孩子自己探索,這樣,孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜,必將取得事半功倍的效果。

  我們的好朋友教案 篇7

  幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,科學(xué)對(duì)幼兒來(lái)講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見(jiàn)的東西,也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中,我利用幼兒自由玩氣球,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密,比如“氣球的特性,氣球里面有什么?為什么有的氣球能飛上天?普通氣球和氫氣球有什么不同?”等等,我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密,讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn),將本節(jié)活動(dòng)與快樂(lè)詩(shī)畫巧妙結(jié)合,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中,解開身邊科學(xué)的秘密,讓探索的樂(lè)趣存在于他們的生活中。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.喜歡玩氣球,了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特性。

  2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.氣球若干。

  2.氫氣球或氫氣玩具。

  3.素描紙、彩筆、油畫棒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色好。

  栓在線上隨風(fēng)舞,撒手高飛天上飄。

  二、組織幼兒了解氣球的用處。

  1.引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出,你在哪里見(jiàn)過(guò)氣球?氣球都能用來(lái)干什么?

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途:裝飾作用、烘托作用、娛樂(lè)作用、熱氣球、氣球廣告等。

  小結(jié):生活中有很多地方用到氣球,氣球是我們的好朋友。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的`特性。

  1.幼兒自由玩氣球,探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同,它的特征是什么?

  2.請(qǐng)幼兒觀察:用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā),發(fā)現(xiàn)里面有空氣。

  3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲,感受氣球易破的特點(diǎn)。

  四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球,探索如何讓氫氣球留在身邊。

  1.出示氫氣球,提問(wèn):這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同?為什么它會(huì)飄起來(lái)?

  2.請(qǐng)幼兒來(lái)拉一拉氫氣球,松開手,發(fā)現(xiàn)氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思考:怎樣讓氣球留在我們身邊,還不妨礙我們的手做事情?

  五、詩(shī)畫《氣球》。

  氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。

  大大的圓,

  三角連,

  一根線兒牽,

  氣球飛上天。

  我們的好朋友教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  鳥兒是大自然的精靈,是維護(hù)自然生態(tài)平衡和保護(hù)自然資源的天使。為了避免鳥兒受到侵害,喚起人們對(duì)鳥兒的愛(ài)護(hù),我國(guó)已將每年的4月到5月定下一周為“愛(ài)鳥周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下,孩子們觀察鳥兒有著得天獨(dú)厚的條件,那里常年郁郁蔥蔥是鳥兒的天堂,并且校園里綠樹成陰也是鳥兒的樂(lè)園,更是孩子們的樂(lè)園。孩子們喜歡鳥兒但是由于缺乏正確的方法,不知道怎樣去正確的愛(ài)鳥,春天萬(wàn)物復(fù)蘇,結(jié)合“愛(ài)鳥周”的到來(lái),我設(shè)計(jì)了“鳥兒是我的好朋友”系列活動(dòng),激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)小鳥的情感,使孩子們不僅愛(ài)鳥,而且知道我們?cè)撛鯓幼霾拍艹蔀樾▲B的朋友,并能主動(dòng)向周圍的人宣傳保護(hù)鳥類的正確做法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)鳥類的情感。

  了解鳥類的基本特征,知道周圍幾種常見(jiàn)小鳥的名稱和生活習(xí)性。

  樂(lè)于探索自然資源與人類的密切關(guān)系,增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

  發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和爸爸媽媽一起收集有關(guān)鳥類的資料。

  空余時(shí)間時(shí)常觀察周圍的小鳥。

  廢舊紙盒。

  前期活動(dòng):

  我們將收集來(lái)得的資料放置在活動(dòng)區(qū)中,孩子們互相之間介紹著自己和爸爸媽媽一起收集的資料。

  活動(dòng)流程:

  一、登山尋鳥——帶領(lǐng)孩子們爬山,引導(dǎo)他們觀察山中的小鳥。

  在爬山的過(guò)程中,孩子們就象小鳥一樣唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停:

  “老師,我看見(jiàn)了一只小鳥,它在樹上唱歌,真好聽”

  “我看見(jiàn)的`小鳥是灰色的羽毛,是我們資料里的灰喜鵲嗎?”

  “你看,這有好幾只小鳥,它們?cè)谕嬗螒虬伞?/p>

  “這里的小鳥好開心呀”

  “這還有一群小鳥好象在跳舞呢!”

  說(shuō)著孩子們一邊模仿小鳥的叫聲,一邊和小伙伴們,手拉手跳起來(lái)。

  二、小鳥的舞

  欣賞樂(lè)曲“小鳥小鳥”,感受樂(lè)曲活潑、輕快的特征。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲自由創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)和他人一起舞蹈。

  孩子們隨著音樂(lè)翩翩起舞,有的在學(xué)鳥兒梳理羽毛,有的在模仿鳥兒捉蟲,有的則在和其他“小鳥”一起做游戲,他們的想象力得到了充分的發(fā)揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛(ài)的小鳥頭飾后,大家熱情高漲。真像一幅流動(dòng)的“百鳥圖”。

  三、我喜歡的小鳥

  畫自己喜歡的小鳥,注意整副畫的構(gòu)圖。

  體會(huì)運(yùn)用不同顏色畫小鳥的樂(lè)趣。

  “你最喜歡那種小鳥呀?”提到這個(gè)問(wèn)題孩子們的話題頓時(shí)就被打開了。“我喜歡灰喜鵲。”“我喜歡斑鳩”“我喜歡……”孩子們一邊畫著小鳥,還有的孩子為小鳥畫了很漂亮的房子,他說(shuō):“我們都有自己的家,我也想給小鳥做一個(gè)家!倍嗝纯蓯(ài)的孩子呀!

  四、小鳥的家

  欣賞詩(shī)歌《小鳥的家》,理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有表情的朗誦詩(shī)歌。

  了解一般鳥窩的制作材料及制作過(guò)程。

  開動(dòng)腦筋,自己動(dòng)手,利舊利廢,用各種廢舊材料為小鳥制作小鳥的“家”。

  孩子們從環(huán)境和情感入手,制作“愛(ài)鳥宣傳牌”,用廢舊紙盒做鳥窩,讓小鳥們過(guò)得和我們一樣快樂(lè)。

  五、鳥兒是我們的好朋友

  知道愛(ài)鳥、保護(hù)鳥的正確做法。

  討論:怎樣為小鳥創(chuàng)設(shè)美麗的家園?

  孩子們不僅明白了要愛(ài)護(hù)小鳥,保護(hù)小鳥,還想到了建立小鳥醫(yī)院,成立小鳥合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥喂食的方法,去看鳥時(shí)要在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看

  不要驚動(dòng)它們等。同時(shí)還要保護(hù)大自然的環(huán)境。

  反思:

  《綱要》中指出:“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”大自然是活教材,它向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)識(shí)興趣,提高他們的審美能力與情趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),獲得對(duì)周圍世界的感性認(rèn)識(shí),提供了天然的素材。

  由于小鳥是孩子們既熟悉又喜愛(ài)的小動(dòng)物,幼兒十分感興趣,有著強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在活動(dòng)前,充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)資源,讓孩子和家長(zhǎng)一起從各個(gè)方面收集有關(guān)小鳥的資料。家長(zhǎng)們積極性非常高,帶來(lái)了很多不同種類鳥的圖片,有關(guān)鳥類的詩(shī)詞,各種小鳥的生活習(xí)性及特征的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個(gè)過(guò)程,從中獲益不少,孩子們知道了從網(wǎng)上,雜志、報(bào)刊上尋找資料,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),自覺(jué)的觀察小鳥,比較各種小鳥的特征,激發(fā)孩子們?yōu)樾▲B創(chuàng)造更美環(huán)境的欲望使幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)孩子們不僅明白了要愛(ài)護(hù)小鳥,保護(hù)小鳥,還想到了建立小鳥醫(yī)院,成立小鳥合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥喂食的方法,去看鳥時(shí)要在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看不要驚動(dòng)它們等。孩子們從環(huán)境和情感入手,制作“愛(ài)鳥宣傳牌”,用廢舊紙盒做鳥窩,讓小鳥們過(guò)得和我們一樣快樂(lè)。另外,我通過(guò)各種手段給孩子們以展示的空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主體地位,通過(guò)聽、說(shuō)、看、做等使每一個(gè)孩子在不同程度上得到了提高,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力。

  我們的好朋友教案 篇9

  一、活動(dòng)題目

  怎樣使聽到的聲音變大

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

  2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過(guò)比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

  3.知道把聲音攏起來(lái)后,聲音放大了。

  三、適用對(duì)象

  4歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。

  五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

  幼兒探究活動(dòng)一

  探究的問(wèn)題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來(lái)變大?

  幼兒討論:我用什么方法聽?

  試一試。

  (1)把耳朵貼在桌面上。

  (2)在桌邊聽鐘表的聲音。

  記一記我的觀察記錄。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

  幼兒探究活動(dòng)二

  探究的問(wèn)題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來(lái)變大?

  幼兒討論:我可以用什么方法聽?

  試一試。

  (1)把耳朵貼在盒蓋上。

  (2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

  (3)把耳朵放在木頭桌子上。

  記一記我的觀察記錄。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

  (2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

  玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

  (1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

  (3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

  (4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

  六、注意事項(xiàng)

  1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

  2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。

  3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

  七、拓展思路

  1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

  2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來(lái)后可以放大聲音的原理。

  八、背景資料

  聲音是由振動(dòng)著的'物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來(lái),制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說(shuō)話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對(duì)方說(shuō)話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來(lái)傳播聲音的。

  九、參考資料

  《幼兒園教師手冊(cè)》上海教育出版社

  《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng),幼兒通過(guò)探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同,感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象,并且通過(guò)探究活動(dòng)知道聲音是可控的。

  從活動(dòng)內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來(lái)源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過(guò)程的安排看,層次清楚合理;顒(dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。

  1.設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式,即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽,聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。

  2.第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式,將固體木頭換成了鐵盒,再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對(duì)于聲音的傳播規(guī)律。

  3.三個(gè)探究問(wèn)題:既然聲音在空氣中傳播較慢,怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法,把聲音攏起來(lái)。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚,很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣,體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目的。

  我們的好朋友教案 篇10

  活動(dòng)名稱

  水是我們的好朋友

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。

  2、知道水是沒(méi)有味道的。

  3、知道要多喝白開水。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  每人一杯白開水

  活動(dòng)過(guò)程

  1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng),使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始進(jìn)行此活動(dòng)。

 、佟靶∨笥眩銈?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后,現(xiàn)在有什么感覺(jué),需要什么?”

 、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后,

  提問(wèn):“水是什么味道的?”

  2、知道自來(lái)水的來(lái)源。

  ①我們喝的'水、用的水是從哪里來(lái)的?

  向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程:“江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來(lái)水廠將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來(lái)水,通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)!

  3、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

 、佟澳銈兛吹桨职、媽媽、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么?”

 。ㄗ層變鹤杂捎懻摚

  ②讓幼兒講出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

  如:我們?nèi)艘人匆路⑾床、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁,沒(méi)有了水,我們就沒(méi)有水喝,就會(huì)口渴,沒(méi)有了水就沒(méi)辦法做飯,沒(méi)辦法拖地,沒(méi)水沖廁,就會(huì)很臭等。

  4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

  “水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?”

  水是我們的好朋友

  標(biāo)簽:水是我們的好朋友

  5、教育幼兒多喝開水。

  “多喝水對(duì)人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠,多喝?huì)影響身體健康,對(duì)牙齒也不好。”

  總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開水。

  我們的好朋友教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下,對(duì)畫面內(nèi)容展開聯(lián)想;

  2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言講述畫面;

  3、知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)=保護(hù)鳥類,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題,激發(fā)興趣;

  2、觀察畫面;

  3、講述圖片;

  4、討論:

  我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友,讓它們每年都到這里來(lái)生活?

  5、把愛(ài)護(hù)鳥類的'辦法畫出來(lái);

  6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

  活動(dòng)反思:

  課前的資料收集不夠,學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏,交流起來(lái),面不夠廣,內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類有什么幫助”的問(wèn)題,幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒(méi)有理解問(wèn)題的指向,甚至有人都說(shuō)到了樹木對(duì)我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是,順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書籍與資料。

  整合單元教材內(nèi)容,將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí),用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn),奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口,樹立榜樣,情境導(dǎo)行,讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說(shuō),有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂(lè),孩子們紛紛寫下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福,寫下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議,真切而自然,水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來(lái),那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。

  我們的好朋友教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物的種類,列舉出動(dòng)物與人類生活的關(guān)系,說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的辦法。

  2、喜愛(ài)動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書、手抄報(bào)。 教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。 教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  利用白板,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備白板課件;學(xué)生準(zhǔn)備愛(ài)護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書。 教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,喜歡動(dòng)物嗎?現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看,看看這里有哪些動(dòng)物朋友?學(xué)生欣賞視頻后,點(diǎn)名匯報(bào)。

  【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】

  2、教師板書課題:我們的朋友——?jiǎng)游铮淮鷮W(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、 了解動(dòng)物種類

  1、除了視頻中的動(dòng)物,你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢?點(diǎn)名匯報(bào)。

  2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物,知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長(zhǎng)的呢?現(xiàn)在以小雞和小貓為例,同桌之間交流后,點(diǎn)名匯報(bào)。

  3、教師小結(jié):小雞和小貓生長(zhǎng)過(guò)程,請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長(zhǎng)過(guò)程相同的動(dòng)物,教師直接在白板中書寫。【書寫、放大鏡功能】 4、教師歸納并板書:卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物(哺乳動(dòng)物)

  三、 了解動(dòng)物對(duì)人類生活的貢獻(xiàn),激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  1、過(guò)渡:剛才我們簡(jiǎn)單地了解了動(dòng)物的種類,對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí),F(xiàn)在在森林王國(guó)正準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比賽呢。 2、白板出示比賽規(guī)則,教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。

  3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià),說(shuō)出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)!灸g(shù)筆功能】

  4、教師補(bǔ)充提問(wèn):老師發(fā)現(xiàn),還有一些為人類為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒(méi)來(lái),說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)能評(píng)上“光榮的小能手”稱號(hào)?點(diǎn)名匯報(bào)。

  5、教師小結(jié),并板書:從這場(chǎng)精彩的比賽中,我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān),有的為我們提供食物,有的保護(hù)大自然,有的可以保持生態(tài)平衡,同學(xué)們,它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書:貢獻(xiàn)大,它們不愧是我們的朋友(指讀板書課題)

  四、 觀看圖片,激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感,進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)!緢D片插入播放功能】

  1、可是,同學(xué)們你們知道嗎,在我們?nèi)粘I钪校桶l(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為,在傷害我們的動(dòng)物朋友,說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)或知道哪些這樣的行為?點(diǎn)名匯報(bào)。

  2、教師白板補(bǔ)充,引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受。(生:譴責(zé)、保護(hù))

  3、想一想,如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去,在50年后或100年后會(huì)發(fā)生什么?點(diǎn)名匯報(bào)。

  4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)感受。

  五、保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)

  1、教師過(guò)渡:保護(hù)動(dòng)物刻不容緩,現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友,我們要好好保護(hù)它。

  2、教師簡(jiǎn)答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。

  3、同學(xué)們,我們雖然年紀(jì)小,但也要積極行動(dòng)起來(lái),正所謂“保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)”板書“人人有責(zé)”。想想,我們?yōu)楸Wo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢?小組內(nèi)交流,教師巡視。

  4、點(diǎn)名反饋,師生評(píng)價(jià)。

  5、課前,我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書,請(qǐng)大家在小組內(nèi),將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。

  6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示,師生評(píng)價(jià)。

  7、你們的手抄報(bào)和倡議書制作的很精美,老師獎(jiǎng)勵(lì)一首拍手歌給大家。生生拍手齊讀兒歌。【文本淡入功能】

  六、 課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)自己的收獲;教師小結(jié)。

  《我們的朋友》白板課教學(xué)反思

  非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽,通過(guò)這個(gè)平臺(tái),不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用,也可以從其他老師學(xué)到各種技能,以補(bǔ)己之短,取他人之長(zhǎng),相將本次教學(xué)反思如下:

  一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

  1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

  導(dǎo)入時(shí),利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能,播放了《動(dòng)物世界》的視頻,引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物,進(jìn)而切入本課主題,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo);在“森林王國(guó)動(dòng)物比賽”時(shí),利用“創(chuàng)作筆”功能,為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”,給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書寫、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。

  2、注重課堂教學(xué)組織,并形式多樣。

  在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí),與孩子們對(duì)口號(hào),“請(qǐng)你像我這樣做”(教師擺出一個(gè)坐姿),然后學(xué)生也說(shuō)“我就像你這樣做”(學(xué)生調(diào)整坐姿),還有口號(hào),“坐得就像大白鵝,挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào),還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩(shī)經(jīng)典詩(shī)句,形式比較多樣,還可以對(duì)《弟子規(guī)》,可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,讓課堂多一種經(jīng)典的味道。

  3、注重過(guò)渡語(yǔ)的用心設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)銜接自然,不凌亂。

  本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ),比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié),“我們了解了動(dòng)物的分類,現(xiàn)在在森林里正舉行一場(chǎng)比較精彩的比賽呢,等著大家來(lái)參與”;歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類的.貢獻(xiàn):有的為大自然消滅害蟲,有的為人類提供穿的和吃的,有的維護(hù)生態(tài)平衡,還有的為人類做出特殊的貢獻(xiàn)(大熊貓、搜救犬等),教師板書:“動(dòng)物對(duì)人類生活貢獻(xiàn)真大,不愧是我們的朋友!本o接著說(shuō)“在實(shí)際生活中,有人并沒(méi)有把他們當(dāng)做朋友,因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈。然后就過(guò)渡到傷害動(dòng)物的事件上,在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩,雖然我們小學(xué)生年齡還小,但也可以做一些力所能及的事情,說(shuō)說(shuō)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物,你有什么好的方法或建議?”到最后出示兒歌時(shí),老師看大家的手抄報(bào)和倡議書做的很美,老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ),可以使過(guò)渡自然,不凌亂,有條理。

  4、三個(gè)視頻播放恰到好處,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》,尤其是搜救犬的故事,更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)是多么的大,更能說(shuō)明動(dòng)物是人類的朋友,更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

  5、本次教師能充分地備好課,也能背住課,做到心中真正的有數(shù),心態(tài)較好,教態(tài)比價(jià)大方。

  在備好課后,也經(jīng)過(guò)了幾次刪改,為了更有數(shù)上好課,我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課,在下班回家的路上,在睡覺(jué)前對(duì)孩子備課,早上起床后對(duì)鬧鐘備課,在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課,在沒(méi)有人的辦公室里練習(xí)備課,反復(fù)的六七次將我的課熟記于心,熟練于口,真正的做到心中有數(shù),臨場(chǎng)不亂,從容鎮(zhèn)定不緊張。

  二、本次教學(xué)中的不足

  1、上課前沒(méi)有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí),是到工具欄中先拖出來(lái)的,耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,還是考慮欠缺,沒(méi)有把教具準(zhǔn)備好。

  2、在第三大環(huán)節(jié),了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)時(shí),預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的,有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲,保護(hù)環(huán)境,有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡,還有的動(dòng)物從事著特殊的工作,出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫是有點(diǎn)緊張,就把這個(gè)小結(jié)略過(guò)去了,沒(méi)有及時(shí)提升總結(jié),給人一種“只放不收”的感覺(jué)。這也是一種遺憾。

  3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí),教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事,比如“春天到了,不抓小蝌蚪,不扒燕子窩,到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等,還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說(shuō)出“不吃大熊貓”這樣的話,沒(méi)有實(shí)際意義。

  4、在展示手抄報(bào)、倡議書時(shí),教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。

  本次展示,只是讓孩子們到前面讀了讀,沒(méi)有充分展示的機(jī)會(huì),也沒(méi)有對(duì)孩子們作品的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià),只是蜻蜓點(diǎn)水的略過(guò)去了。還有的孩子的倡議書寫的“不給小貓吃魚”這樣的笑話出現(xiàn),老師課前把關(guān)不到位。

  三、整改措施

  1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究,以本次大賽為契機(jī),用自己的這次錄像課做好微格課的研究,從教態(tài)、語(yǔ)言等基本功各個(gè)方面,做好自查自糾工作,提高個(gè)人白板教學(xué)技能。

  2、注重常態(tài)課,在平日的課中要嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取能用到白板的課就盡量使用白板課件,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在平日中盡量挖掘白板的其他功能。

  3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn),要以活動(dòng)為載體,從孩子們的實(shí)際生活,可以是孩子們身邊事,身邊的人,也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),體現(xiàn)生活性,不能讓自己的教學(xué)跑偏。

  4、學(xué)會(huì)自信。原來(lái)總是感覺(jué)我不是課堂的主人,總感覺(jué)我的課不好,有一點(diǎn)自卑,必須要糾正這種不良的心態(tài),相信我的課堂我做主,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間。

  總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,以孩子為主體,從孩子們的興趣出發(fā),從孩子們的需求出發(fā),追求與孩子們的心靈上的觸碰,追求真實(shí)高效的課堂,與孩子們共同成長(zhǎng)。

  我們的好朋友教案 篇13

  活動(dòng)簡(jiǎn)介:

  樹木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用。現(xiàn)在,由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁,森林日趨匱乏,造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛(ài)護(hù)樹木、森林地意識(shí),我們以樹為主體,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中,我們以幼兒自己探索、尋找為主,鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過(guò)程中,了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系,激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感,萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí),同時(shí)使保護(hù)森林這個(gè)較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實(shí)以及“人口·環(huán)境·可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來(lái),讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外,也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。

  我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問(wèn)題,教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹木,所起到的效果要好。

  活動(dòng)思路:

  大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),探究心里強(qiáng),對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn),但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此,我們通過(guò)到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料,在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式,讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴,幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”,就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣,會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了,但也是短暫的,膚淺的。因此,我充分提供探索空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動(dòng),自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料,讓幼兒了解樹木對(duì)人的利弊之處,知道大樹是我們的好朋友,從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、引起興趣、出示資料

  (目的:引出主題,激發(fā)交流愿望)

  二、幼兒分組交流活動(dòng)

 。康模和怀鰳淠懿荒芸车拿埽

  三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索

 。康模豪斫鈽鋵(duì)人的用途以及過(guò)渡砍伐后造成的危害,引導(dǎo)幼兒從我做起,想辦法出注意,以及引出下一階段探索的內(nèi)容)

  活動(dòng)過(guò)程:

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】:

  1、讓幼兒了解樹木對(duì)人類的好處以及過(guò)渡砍伐樹木后造成的危害。

  2、讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹木—森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:

  1、老師:上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問(wèn)題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見(jiàn)。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由,F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。

  2、幼兒展示自己找到的資料。

  3、個(gè)別幼兒介紹

  師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來(lái)的,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由!保ɡ蠋煂(duì)幼兒的理由均表示同意)“還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由?”

  二、幼兒交流活動(dòng):幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。

  1、師:“我知道你們每個(gè)人都想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見(jiàn)不同的小朋友,把你的理由告訴她”

  2、請(qǐng)幼兒相互交流,分別趙對(duì)方的幼兒說(shuō)理由。

  如:一幼兒說(shuō):我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖?lt;出示自己帶來(lái)的照片>這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說(shuō):我覺(jué)得樹不可以砍,<出示錄象>讓其他幼兒了解樹木砍掉會(huì)發(fā)洪水的,等等。

  3、共同看黑板,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見(jiàn)和內(nèi)容)

  師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來(lái)說(shuō)服對(duì)方的?(請(qǐng)兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。”

  師B:“有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來(lái)看一看,磁帶里講了些什么?”

  師C:(問(wèn)整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見(jiàn)——樹可以砍。“菠蘿隊(duì)”,你們呢?

  三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索

  1、師小結(jié):看來(lái)你們都沒(méi)有辦法說(shuō)服對(duì)方接受你們的意見(jiàn)。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^(guò)多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒(méi)家”等,我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋,想些好辦法來(lái)解決這個(gè)難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)

  2、討論解決的辦法

  3、結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽;蛘哒(qǐng)你幼兒回去再利用“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。

  活動(dòng)效果:

  1、本次活動(dòng),讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過(guò)程中,了解了樹木對(duì)人類的廣泛用途。如:樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,知道了我們生活中的'確離不開它。

  2、讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木,破壞了生存平衡,造成了許多的危害。如:洪水泛濫、沙塵暴……

  3、孩子們通過(guò)自己的尋找以及父母的幫助,認(rèn)識(shí)到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥,知道要從自己做起?ài)護(hù)小樹苗,不折樹枝、不摘花等等。

  4、孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長(zhǎng)宣傳。很多家長(zhǎng)都在活動(dòng)后,收到了教育、紛紛表示:孩子那么小,就知道愛(ài)護(hù)樹木。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)樹木,愛(ài)護(hù)我們周圍的綠化。

  5、另外,孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”,拿著自己繪畫的“宣傳畫”,走進(jìn)社區(qū),用自己稚嫩的話語(yǔ)向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。如:“叔叔、阿姨,請(qǐng)您們和我們一起愛(ài)護(hù)大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝,小樹會(huì)疼的”、“爸爸、爺爺,為了我們的空氣清新,請(qǐng)別再吸煙了”……通過(guò)這個(gè)延伸活動(dòng),既使孩子們通過(guò)親自參與各種豐富多彩的環(huán);顒(dòng),用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心我們的生活環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),又使家長(zhǎng)、居民們?cè)诳囱莩、看繪畫作品等的過(guò)程中受到了一次環(huán)保教育。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  教師的活動(dòng)內(nèi)容“樹木”來(lái)之于幼兒感興趣和一直爭(zhēng)論不休的命題。教師課前讓持各自觀點(diǎn)的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神——“主動(dòng)參與”。在小組教學(xué)時(shí),教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。在這種活動(dòng)中,從分的體現(xiàn)了EPD教育活動(dòng)中的“主體參與、關(guān)注社會(huì)、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個(gè)十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人,教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者,是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此,盡管是大班幼兒,但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道,非常想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。我們?cè)诨顒?dòng)中,可以看到由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問(wèn)題,教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹木,所起到的效果要好。

  我們的好朋友教案 篇14

  設(shè)計(jì)意圖:

  結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛(ài)護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的`語(yǔ)言美和意境美。

  愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

  散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀。

  探索樹林的秘密。

  提問(wèn):

  a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?

  他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹林里玩?

  欣賞、理解散文詩(shī)。

 。1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。

 。2)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。

  提問(wèn):

  a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

  樹真好,他能擋住什么?

  樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

 。1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。)

  (2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

  聽音樂(lè)在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤(gè)快樂(lè)的舞蹈吧。

  延伸活動(dòng):

  在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

  觀察與效果分析:

  在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說(shuō):"樹是我們的好朋友"。

  我們的好朋友教案 篇15

  設(shè)計(jì)思路:

  前幾天我們幼兒園里來(lái)了幾位新朋友——鴿子。第二天來(lái)園活動(dòng)時(shí),當(dāng)孩子們親近鴿子時(shí)他們專注的神態(tài)和對(duì)鴿子愛(ài)的渴望引起了我的思考……于是《我愛(ài)小鳥》這一主題便在我班開展了起來(lái)。

  本次活動(dòng)是這一主題中的第二個(gè)活動(dòng),活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1、過(guò)觀察、比較、回憶,讓幼兒了解一些鳥的主要特征;

  2、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。

  喜愛(ài)鳥是孩子的天性。然而,現(xiàn)實(shí)生活中孩子們常見(jiàn)的鳥的種類并不多,他們對(duì)鳥類知識(shí)的了解也十分有限。因此,活動(dòng)一開始,我讓孩子們觀看有關(guān)鳥的錄象,讓孩子們直觀地、形象地感知鳥的各種有趣的動(dòng)態(tài)、生活習(xí)性,引發(fā)幼兒對(duì)鳥類知識(shí)的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的情感。日常生活中,鳥兒從孩子們的眼前一掠而過(guò),孩子們很少有機(jī)會(huì)觀察靜態(tài)的鳥。

  為此,我為孩子們提供多種鳥類標(biāo)本,讓幼兒自主選擇兩種不同的鳥進(jìn)行充觀察、比較、交流,進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)鳥的知識(shí)。接著,我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實(shí)生活,讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸?jiàn)過(guò)的小鳥,進(jìn)一步感受小鳥就在我們的身邊,同時(shí)激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā),為小鳥做一件有意義的事情。本次活動(dòng)以情貫穿始終,以幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與提升為宗旨,力求實(shí)現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、比較、回憶,讓幼兒了解一些鳥的主要特征。

  2.積極主動(dòng)地參與活動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥標(biāo)本,多媒體錄象

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.觀看錄象,激起興趣

  1.(放鳥叫錄音)這是什么聲音呢?那么你們看看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)呀?(觀看錄象)提問(wèn):你們看到了什么?

  2.你們喜歡小鳥嗎?為什么?

  二.觀察比較,交流分享剛才看了錄象里有很多小鳥,我們都喜歡小鳥,現(xiàn)在你們看看來(lái)了誰(shuí)呀?小鳥說(shuō):小朋友好!

  1.這些小鳥長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方是一樣的?總結(jié):小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。

  2.小鳥哪些地方長(zhǎng)得不一樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩只最喜歡的`長(zhǎng)得不一樣的小鳥,用亮亮的眼睛看一看它們哪里長(zhǎng)得不一樣?

  3.觀察交流總結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方,長(zhǎng)得大小不一樣;羽毛顏色不一樣;尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣,有的聲音粗粗的;有的聲音細(xì)細(xì)的,有的叫聲比唱歌還好聽呢!它們筑巢的地方也不一樣,有的在大樹上,有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢,有許多許多,有9千多種,它們都是我們的好朋友。

  三.經(jīng)驗(yàn)交流,激發(fā)情感

  1.剛才我們看到的上小鳥的標(biāo)本,以前你看到過(guò)小鳥嗎?哪些地方有小鳥呢?你是怎么知道的?總結(jié):小鳥平時(shí)就生活在我們身邊。

  2.我們很愛(ài)小鳥,小鳥也喜歡我們,那我們?cè)鯓幼屝▲B更喜歡我們呢?

  我們的好朋友教案 篇16

  教案目的:

  幼兒學(xué)會(huì)禮貌的與人相處

  教案準(zhǔn)備:

  故事書《小鳥的好朋友》

  教案過(guò)程:

  1、教師模仿幼兒常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲讓幼兒猜,幼兒猜猜是哪種動(dòng)物的叫聲。

  2、幼兒出示故事書給小朋友講故事,之間詢問(wèn)小朋友各種動(dòng)物的名稱并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲,加深記憶。

  3、聽過(guò)故事后,老師提問(wèn)小朋友一些問(wèn)題:

  1)小鳥的好朋友是誰(shuí)?小鳥的好朋友都是怎么叫的?

  2)鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎?鳥媽媽是怎么說(shuō)的?

  3)小鳥見(jiàn)到了好朋友,小鳥說(shuō)什么?

  4)如果你見(jiàn)到了自己的好朋友,你會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

  活動(dòng)延伸:

  教師鼓勵(lì)幼兒用自己的'語(yǔ)言復(fù)述故事,并扮演故事里的角色

  1、小鳥有好多好朋友,她決定要去看望這些好朋友。小鳥對(duì)鳥媽媽說(shuō):"媽媽,媽媽,我要去看望我的朋友們。"鳥媽媽說(shuō):"好啊,記得在天黑前回家,要說(shuō)話有禮貌。"

  2、小鳥飛到了池塘邊,看見(jiàn)了小青蛙。小鳥說(shuō):"你好,小青蛙。"小青蛙說(shuō):"咕呱,咕呱,你好,小鳥。"

  3、小鳥飛到了花叢中,看見(jiàn)了小蝴蝶。小鳥說(shuō):"你好,小蝴蝶。"蝴蝶姐姐扇動(dòng)著翅膀說(shuō):"你好,小鳥。"

  4、小鳥飛到了草地上,看見(jiàn)了小公雞。小鳥說(shuō):"你好,小公雞。"公雞說(shuō):"喔喔--喔--,喔喔--喔--,你好,小鳥。"

  5、小鳥飛到了農(nóng)場(chǎng)里,看見(jiàn)了小奶牛。小鳥說(shuō):"你好,小奶牛。"奶牛說(shuō):"哞--哞--,你好啊,小鳥。"

  6、小鳥飛到了山坡上,看見(jiàn)了小綿羊。小鳥說(shuō):"你好,小綿羊。"小綿羊說(shuō):"咩--咩--咩--,你好,小鳥。馬上就要天黑了,你趕快回家吧。"小鳥說(shuō):"好,我馬上就回家,再見(jiàn),小綿羊。"

  7、小鳥在天黑之前就回到家,對(duì)鳥媽媽說(shuō):"媽媽,媽媽,我回來(lái)啦,我今天和好朋友在一起很開心。"

  幼兒通過(guò)本次活動(dòng)不僅了解各動(dòng)物叫聲,學(xué)會(huì)了與人有禮貌的相處,以上就是本次教案的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)幼教工作者有所幫助,喜歡的可以收藏!

  我們的好朋友教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、比較、回憶,讓幼兒了解一些鳥的主要特征。

  2.積極主動(dòng)地參與活動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥標(biāo)本 多媒體錄象

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.觀看錄象,激起興趣

  1. (放鳥叫錄音)這是什么聲音呢?

  那么你們看看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)呀?(觀看錄象)

  提問(wèn):你們看到了什么?

  2.你們喜歡小鳥嗎?為什么?

  二.觀察比較,交流分享

  剛才看了錄象里有很多小鳥,我們都喜歡小鳥,現(xiàn)在你們看看來(lái)了誰(shuí)呀?

  小鳥說(shuō):小朋友好!

  1. 這些小鳥長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方是一樣的?

  總結(jié):小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。

  2. 小鳥哪些地方長(zhǎng)得不一樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩只最喜歡的長(zhǎng)得不一樣的小鳥,用亮亮的眼睛看一看它們哪里長(zhǎng)得不一樣?

  3. 觀察交流

  總結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方,長(zhǎng)得大小不一樣;羽毛顏色不一樣;尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣,有的聲音粗粗的';有的聲音細(xì)細(xì)的,有的叫聲比唱歌還好聽呢!它們筑巢的地方也不一樣,有的在大樹上,有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢,有許多許多,有9千多種,它們都是我們的好朋友。

  三.經(jīng)驗(yàn)交流,激發(fā)情感

  1. 剛才我們看到的上小鳥的標(biāo)本,以前你看到過(guò)小鳥嗎?哪些地方有小鳥呢?你是怎么知道的?

  2. 我們很愛(ài)小鳥,小鳥也喜歡我們,那我們?cè)鯓幼屝▲B更喜歡我們呢

  我們的好朋友教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí),了解關(guān)心朋友,學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

  2、能為好朋友畫正面半身像,盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

  3、會(huì)用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣,能按歌詞內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

  4、能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行配對(duì)連線,認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5。

  5、能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作,活動(dòng)中反應(yīng)敏捷,動(dòng)作迅速。

  考核內(nèi)容:

  語(yǔ)言:《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

  要求:能流利地表演兒歌,了解故事內(nèi)容。

  美術(shù):《可愛(ài)的小蝸!、《大熊貓》

  要求:用繪畫的.方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的外形特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

  數(shù)字:《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》

  要求:能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn),能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線,認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5。

  健康:《我會(huì)系鞋帶》、《會(huì)聽聲音的耳朵》

  要求:會(huì)打簡(jiǎn)單的結(jié),了解耳朵的用處,知道幾種保護(hù)耳朵的方法。

  音樂(lè):《認(rèn)識(shí)你呀真高興》、《朋友越多越快樂(lè)》

  要求:能用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲,根據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作綜合:《神奇的話》、《快樂(lè)公寓》

  要求:同和伴相處會(huì)使用禮貌用語(yǔ),,知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)。

  體育:《幫助朋友》、《合作真快樂(lè)》

  要求:能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球,游戲中反應(yīng)敏捷,動(dòng)作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。

  時(shí)間安排:

  元月十一日前

  教學(xué)反思:

  上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子,活動(dòng)很滿意。

  我們的好朋友教案 篇19

  一、課題:《我們成為好朋友》

  二、單元:一年級(jí)第18課

  三、類別:造型·表現(xiàn)

  四、美術(shù)元素:造型、色彩

  五、理念:

  1.教材分析

 。1)本課《我們成為好朋友》是第一冊(cè)的最后一課的內(nèi)容,《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察人的特征,然后畫畫想交的朋友的臉。

 。2)本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》,是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉,為本節(jié)課作了有力的鋪墊。

 。3)本節(jié)課觀察人的主要特征,與同學(xué)做朋友,不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力,而且有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)。

  2.學(xué)情分析

 。1)一年級(jí)的小朋友上課的注意力很難集中,比較好動(dòng)。

 。2)一年級(jí)的小朋友回答問(wèn)題,需要教師及時(shí)的引導(dǎo)和提示。

 。3)一年級(jí)的小朋友想象力比較豐富,作品會(huì)有意想不到的效果。

  3.教學(xué)思路

 。1)以視頻《找朋友》導(dǎo)入。 提問(wèn):視頻中的小朋友在干什么?

 。2)揭示課題《我們成為好朋友》

 。3)玩一玩“找朋友”的游戲

 。4)說(shuō)一說(shuō)“朋友”的特征:頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴(通過(guò)比較的方式)

  (5)游戲:一個(gè)小朋友說(shuō)出要找的朋友的特征,其他小朋友幫忙“找朋友”

 。6)畫一畫:你要交的朋友的臉

 。7)交朋友:拿著畫好的好朋友的作品,然后問(wèn)一問(wèn),“你愿意做我的朋友嗎?”

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┙處煟篜PT課件以及幾張作品

 。ǘ⿲W(xué)生:作業(yè)本以及水彩筆或油畫棒

  七、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生學(xué)習(xí)觀察同學(xué)的主要特征,畫畫同學(xué)的臉以及與同學(xué)做朋友。

  2.通過(guò)兩個(gè)游戲的方式,學(xué)生學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的特征,然后根據(jù)特征畫出同學(xué)的'臉。

  3.學(xué)生觀察同學(xué)的特征,畫畫同學(xué),與同學(xué)叫朋友,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,而且有利于促進(jìn)他們的友誼。

  4.重點(diǎn):觀察同學(xué)的特征,與同學(xué)做朋友。

  5.難點(diǎn):如何觀察同學(xué)的特征,并正確畫出同學(xué)的特征。

  八、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.欣賞視頻《找朋友》。提問(wèn):①視頻中的小朋友在干什么?②小朋友想不想玩“找朋友”的游戲?

  2.教師總結(jié):今天這節(jié)課我們就來(lái)玩一玩“找朋友”的游戲,讓我們大家都成為好朋友。

  3.揭示課題《我們成為好朋友》

 。ǘ┱n

  1.“找朋友”游戲:一位小男孩和一位女孩聽著音樂(lè),找朋友。

  2.說(shuō)一說(shuō):兩位小朋友找的朋友有什么不同,即觀察同學(xué)的特征。

  3.游戲:一位小朋友說(shuō)出朋友的特征,其他小朋友根據(jù)特征,猜一猜,找一找他的朋友。

  4.欣賞教師的作品,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其畫中人物的特征。

  5.畫一畫:小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。

  6.交朋友:小朋友拿著自己的作品,問(wèn)問(wèn),“你愿意做我的朋友嗎?”

  九、教學(xué)評(píng)估:

  1.小朋友是否學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的特征

  2.小朋友是否畫出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友

  十、資料:

  1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第一冊(cè),人民美術(shù)出版社

  2.網(wǎng)址:兒童畫人物

  我們的好朋友教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、 在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  二、 培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、 小雞、小鴨木偶。

  二、 錄音帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物

  教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

  二、 練聲:小動(dòng)物的歌聲

  教師:聽,是誰(shuí)的歌聲真美妙!(1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開,唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  三、 舞蹈《早上好》

  教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):“早上好”,來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧。ㄒ笥變何璧笗r(shí),注意感情的交流)。

  四、 創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

  1、 教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

  2、 根據(jù)《小雞和小鴨》的.故事改編歌詞內(nèi)容。

 、 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

  教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

 、 提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?

  教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公ji,來(lái)到草地玩游戲。

  提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí),小公ji怎樣說(shuō)?當(dāng)小公ji掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?

  教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲。哎,小公ji,我來(lái)背你過(guò)小河。

 、 它們兩個(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!

  3、 教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)

  教師:剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。

  4、 幼兒集體表演歌曲一次。

  五、 結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞

  天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

  我們的好朋友教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒用不同的舞步找朋友,學(xué)習(xí)兩個(gè)人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同學(xué)一起跳舞的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、熟悉《我們都是好朋友》

  2、幼兒學(xué)習(xí)雙手拍踏步、拉手小跳步等基本動(dòng)作,懂得動(dòng)作對(duì)稱的'含義。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽音樂(lè)拍手,固定幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)跳集體舞。

  ⑴、老師示范舞蹈一遍。

 、啤⒁龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體動(dòng)作的交替規(guī)律。

  ⑶、幼兒邊聽音樂(lè)跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

  我們的好朋友教案 篇22

  教學(xué)目標(biāo):

  1.樂(lè)于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

  2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí),愿意想辦法解決。

  活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  活動(dòng)內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)

  教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁(yè)的畫面,結(jié)合平時(shí)集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。

 。1)當(dāng)我生病的時(shí)候……

 。2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……

  2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事,也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。

  教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛(ài)。

  3.小組交流:

  講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué),說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。

  4.設(shè)計(jì)感謝卡:

  做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?

  5.分組制作感謝卡。

  活動(dòng)拓展:

  課后,找適當(dāng)?shù)?機(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人,并表示誠(chéng)摯的謝意。

  第二課時(shí)

  活動(dòng)內(nèi)容:解開“小疙瘩”

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。

  2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師啟發(fā):

  在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來(lái)開一個(gè)“知心座談會(huì)”。

  2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。

  3.小組選代表抽取信箋,針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。

  4.以《我解開了……》為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。

  活動(dòng)拓展:

  開辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。

  我們的好朋友教案 篇23

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。

  2、在親自體驗(yàn)中,懂得愛(ài)惜水,知道節(jié)約用水。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解水的用途,知道水資源的寶貴

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。

  2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn):初步了解生活中哪些地方需要水?

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入

  二、了解水的用途

  1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的`各一盆,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

  2、利用畫面的情景,了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,教師提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

  由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。

  3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水?

  4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論:生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上,討論:在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水?

  三、活動(dòng)延伸:

  1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌"小水管",知道要節(jié)約用水。

  2、日常生活中,隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

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