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中班兒歌《我有一雙小小手》教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班兒歌《我有一雙小小手》教案，歡迎大家分享。
中班兒歌《我有一雙小小手》教案 篇1
活動目標：
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、理解歌曲內(nèi)容。
活動重點：
學唱歌曲。
活動難點：
隨音樂合拍的.演唱。
活動準備：
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習
拍手問好，練習節(jié)奏。
小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好！
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）
二、理解歌詞內(nèi)容
（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”
1、師：你有幾只小小手？
2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。
3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？
4、幼兒說
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）
8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”
（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
�。ㄈ┩暾刈x兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。
我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌
三、學唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動作來唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動
全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？
中班兒歌《我有一雙小小手》教案 篇2
一、活動目標：
1、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
二、活動準備：
1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。
2、謎語、多媒體課件
三、活動重點：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
四、活動難點：
了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
五、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬╅_始活動
1、猜謎，說說小手。
�。ㄕf謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
2、教師指導：
（1）我們一起來拍拍手
�。�2）找個小朋友一起拍一拍
�。�3）你用的是哪個手拍的啊
（4）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
�。�5）左手搖一搖右手擺一擺
3、手指歌
�。ㄐ∨笥褌冋媛斆�，看看今天老師帶來的圖片，這雙手呀，本領很大的，讓我們動起來，看看它有什么本領！）
教師和幼兒圍坐成個圓圈坐，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。
4、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的這雙小手能做什么？引導幼兒想想手的用處。
總結(jié)：你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會梳頭發(fā)，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。這雙小小手，它會幫我們做許許多多的`事，沒有它可不行！）
�。ǘ┗净顒�
1、引出歌曲
�。ㄔ蹅兊男∈侄歼@么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手，好不好？）
2、放歌曲（豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？）
3、教師示范動作
4、幼兒隨學（小朋友一起跟老師做，好不好？老師說一句，小朋友說一句）
我有一雙小小手，
一共十個手指頭。
有了一雙小小手，
能洗臉來能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己事情自己做。
4、請個別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會做什么事情
5、師生表演
六、活動延伸
請小朋友們把今天學的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的'雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。
活動反思：
整節(jié)課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學習了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點。學唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮�；顒又写蟛糠钟變悍e極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
中班兒歌《我有一雙小小手》教案 篇3
教學內(nèi)容：
欣賞《我有一雙小小手》
教學目標：
1．在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人勞動成果”之意識。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
2．學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到活潑，歡快的情緒，體驗到創(chuàng)造財富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識與愿望。
教學重點：
學唱歌曲，感受音樂的'情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的樂趣。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學準備：課件、鋼琴
教學過程：
一、組織教學：
二、欣賞樂曲《我有一雙萬能的手》，體驗感受。
1．謎語導入：一棵樹五個杈，樣樣事情都會干。
2．聽歌，整體感受。
3．師朗讀歌詞，讓學生知道歌曲中的“我”會做什么？
4．分段聽賞。
�、俾牭谝欢�，思考：“我”在家會干什么？帶著問題聆聽，聽后回答。
�、诼牭诙危伎迹骸拔摇痹趯W校會干什么？聽后回答。
�、勐牭谌�，思考：“我”在田野里能干什么？聽后回答。
5．再聽歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。
思考：
�、佟拔摇钡碾p手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？
②“我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心情？
師：你在家、在校該怎樣做？
（在家里不能衣來伸手，飯來張口，成為家里的小皇帝、小霸王。）
6．再聽歌曲，知識介紹。
�、偎伎歼@首歌運用了什么樣的演唱形式？
�、诤唵谓榻B演唱形式的定義。
演唱形式就是人們唱歌時，是用了領唱、齊唱、還是合唱、對唱等。
如：我們剛才唱歌時就是運用了齊唱的演唱形式。
�、酆喗轭I唱、齊唱。
人們在演唱歌曲時，有時會讓一個人唱，接著再讓很多一齊唱。
④再聽歌曲，思考并回答。
四、小結(jié)：
這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？
中班兒歌《我有一雙小小手》教案 篇4
活動主題：讓學生了解自己小手的作用,學會勤動手，培養(yǎng)勞動意識和習慣。
活動目的：
1．明白手的用處非常大，要多實踐，使自己的雙手變得更能干。
2．從小學習生活自理，自己的事情要靠自己做，主動參與家務勞動和自我服務勞動，培養(yǎng)勞動習慣。
活動形式：討論、小品等。
活動重點：明白手的用處非常大，從小學習生活自理，自己的事情要靠自己。
活動難點：主動參與家務勞動和自我服務勞動，培養(yǎng)勞動意識和習慣。
活動準備：
謎語一則、兒歌《人有兩個寶》、小品《手的自白》,邀請部分家長委員會成員參加。
活動過程：
一、謎語導入
十個小朋友，五個在左，五個在右。只會做事，不會開口。
學生猜一猜：手。
二、活動
1．我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！聽兒歌《人有兩個寶》。
朗誦《人有兩個寶》。
2．人人都有一雙手，可有的人是一雙勤勞的手，有的卻是一雙笨手。
班里就有一雙笨手，聽聽他是怎樣說的。欣賞小品《手的自白》。
手：我是一雙手，是小主人的一雙笨手，除了做作業(yè)，拿東西吃，和小朋友一起玩外，什么也不會干，也不愿干。這是什么原因造成的呢？請聽聽我的自白吧！
媽媽：寶寶，掃地我來掃，快去吃點心吧！
爸爸：寶寶，去玩吧，我來整理書包。
寶寶：家務事應該由大人做，我還小，不用干又臟又累的活。
3．學生談談看了這個小品的感受。
同桌討論，再派代表說說自己的'感受：小朋友自己的事情要自己做。
4．要練成一雙勤勞的手，自己的事情自己做，說說我們的雙手可以做哪些事。
4人小組討論，哪些事是力所能及的事。
代表交流。
5．比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。
開展比賽:整理書包比賽。要求整理動作迅速,書包內(nèi)擺放合理。
分四人小組開展評價,對優(yōu)勝者發(fā)獎。
三、小結(jié)
今天的活動,我們認識了自己的手，知道了它能干許許多多的事情。老師在這里希望每一位小朋友，都能擁有一雙勤勞的手，并用這雙手，將來去創(chuàng)造美好的人生。
四、活動反思
二年級學生都是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，家長溺愛的心情養(yǎng)成他們飯來張口，衣來伸手的壞習慣，連一些簡單的家務如掃地、整理書包等都不會，有些學生甚至討厭勞動，認為勞動有臟有累，看不起勞動者。通過本次活動，使學生明白手的作用，知道勞動最光榮，知道哪些是自己力所能及的事可以自己完成，主動參與家務勞動，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
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