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古詩(shī)《楓橋夜泊》教學(xué)案例與反思
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧,古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱,在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢?以下是小編整理的古詩(shī)《楓橋夜泊》教學(xué)案例與反思,歡迎大家分享。
教學(xué)目的
1、理解古詩(shī)《楓橋夜泊》的意思。
2、理解景物描寫(xiě)中所蘊(yùn)含的情感。
3、朗讀訓(xùn)練,背誦課文。
教具準(zhǔn)備
幻燈機(jī)、幻燈圖片、朗讀錄音、顏料
教學(xué)過(guò)程
一、談活導(dǎo)入,揭示課題。
師:大家熟知唐朝的詩(shī)人有哪些?
生:李白、杜甫
生:白居易
師:今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)位詩(shī)人——張繼,了解這位大詩(shī)人的同學(xué)可以自由地來(lái)向大家介紹。
生;他寫(xiě)的詩(shī)歌多愁善感。
生:他的詩(shī)有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
師(相機(jī)以補(bǔ)充):《楓橋夜泊》是詩(shī)人夜泊楓橋,見(jiàn)景傷情,有感而發(fā),寫(xiě)下了這首《楓橋夜泊》。
二、自由讀詩(shī),了解詩(shī)意。
1、教師出示幻燈片。
2、出示學(xué)習(xí)方法。
1自由讀詩(shī)。
2根據(jù)注解上臺(tái)講詩(shī)句的意思。
3、生朗讀古詩(shī)。
4、生上臺(tái)講詩(shī)句。
生A:我知道“江楓漁火對(duì)愁眠”的意思是:
生B:我知道:
5、師根據(jù)掛圖相機(jī)糾正,指導(dǎo)。
三、深入讀詩(shī)理解思想感情。
1、聽(tīng)錄音范讀,畫(huà)節(jié)奏。
楓橋/夜泊
月落/烏啼/霜滿天,江楓/漁火/對(duì)愁眠。
姑蘇/城外/寒山寺,夜半/鐘聲/到客船。
2、師:詩(shī)歌中描寫(xiě)了那些景物?
生:月亮
生:烏鴉
3、師:看著幻燈片,背誦詩(shī)歌,告訴老師這幅圖該涂上明快還是陰沉的色彩。
生:陰沉
師:表現(xiàn)陰沉的色彩該用什么顏色?
生:藍(lán)、灰
生:淡綠、黃
4、請(qǐng)學(xué)生將幻燈片上色。
5、師:這樣的圖畫(huà),這樣的詩(shī)句表達(dá)了怎樣的思想感情。
生:表達(dá)了作者淡淡的哀愁。
生:表達(dá)了作者濃濃的憂傷。
生:表達(dá)了作者的痛苦。
生:表達(dá)了作者的失望。
6、師總結(jié):大家從詩(shī)句中的哪些景中讀出這份情感?說(shuō)一說(shuō)。
7、生發(fā)言,師歸納;月西沉,烏鴉噪,清霜寒給人凄清的感受。江楓搖、漁火閃、人獨(dú)臥、無(wú)泫眠感知了詩(shī)人憂愁。寒山寺、夜半鐘、敲客船、落心頭,深知詩(shī)人心境凄涼。
師:這樣濃濃的哀愁該用怎樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
生:用低沉的語(yǔ)氣。
生:用壓抑的語(yǔ)氣。
生:用緩慢的語(yǔ)氣。
8、指導(dǎo)朗讀,師范讀(以下帶點(diǎn)的為重讀):
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。
9、學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、進(jìn)一步感悟詩(shī)情。
1、師:這首詩(shī)是寫(xiě)“愁”的,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)中有關(guān)的詞句來(lái)談一談作者“愁”些什么?
生:思鄉(xiāng)之愁。
生:憂國(guó)憂民。
生:考試落榜
2、師:同學(xué)說(shuō)得很好,能不能把這首詩(shī)背下來(lái)。
3、生試背——指名背。
五、小結(jié):大家的朗讀把我?guī)肓吮瘺鲋校@就是詩(shī)的魅力,就是景物描寫(xiě)的魅力。希望大家多讀、多背優(yōu)秀詩(shī)歌。
[反思]:
課后,我對(duì)學(xué)生對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行了調(diào)查,大部分同學(xué)都能夠了解詩(shī)的大意
,在做練習(xí)的過(guò)程中,對(duì)詩(shī)的理解已經(jīng)達(dá)到了目的。在朗讀訓(xùn)練中,能夠很好的誦讀詩(shī)的學(xué)生比較少,特別是詩(shī)的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)。這就是節(jié)課我失掉的東西,在以后詩(shī)歌的教學(xué)中,應(yīng)在關(guān)鍵之處加以引導(dǎo),使學(xué)生在讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上,感受詩(shī)中美好的意境,體會(huì)詩(shī)人的感情。
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