《我必須去》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《我必須去》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教材分析：

　　講信用既是傳統(tǒng)美德，又是現代人必須具有的品質。課文通過具體的事例、通俗的語言，說明了守信就是要說話算數，尤其是在面對為自己，還是為他人的選擇時，更應當做到這一點。在《我必須去》這個故事中，李丹在是否守信上遇到了考驗：在特定的時間里，一個是去盼了好多天的馬戲，一個是為敬老院的爺爺奶奶演出：一個是為自己，一個是為他人，二者不能兼顧。因為矛盾尖銳，所以李丹很猶豫。兩相權衡，失信是不可取的，題目中必須二字，強調在人與人之間，信用高于一切個人利益。

　　教材安排了認字14個：期、李、丹、裙、辮、扎、約、敬、畢、促、猶、豫、慈、祥。寫字10個：期、李、約、鈴、張、盼、慈、祥、集、合。

　　課后有個思考題：如果你遇到這種情況，你會怎么做？意在引導學生怎樣做人。

　　教學目標：

　　1、通過朗讀，讓學生體會出李丹的矛盾心理。

　　2、通過學習，讓學生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的話。

　　3、通過學習，讓學生懂得在與人交往時要講信用。

　　教學準備：

　　字、詞卡片。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、直接導入，板書課題：我必須去，齊讀課題。

　　2、質疑。

　　同學們，讀了課題，你有什么問題想問嗎？

　　（生：我是誰？我必須去干什么？我為什么必須去？）

　　同學們提了這么多的問題，你想怎樣找到答案呢？（讀書）

　　對呀，老師相信同學們一定能通過讀課文找到答案。

　　二、初讀感知。

　　1、請同學們自由朗讀課文，遇到不認識的字想辦法解決，盡量把課文讀通順。

　　2、小組合作學習，用喜歡的方式把生字條中的生字讀熟。

　　3、認讀詞語卡片，理解詞義。

　　4、認讀生字卡片。

　　5、指名分段朗讀課文。

　　要求聽準字音，進行評價。

　　三、細讀課文，理解內容。

　　1、請同學們默讀課文，思考課文講了一件什么事？

　　2、小組合作學習，讀29自然段，說說你讀懂了什么？

　　3、全班交流，指導朗讀。

　　（1）爸爸的電話要讀出急促的語氣。

　　（2）李丹多想看馬戲表演呀，從課文的那些地方能表現出來，誰來讀一讀，體會李丹心情的復雜變化。

　�。�3）指導學生讀出李丹的猶豫。

　�。�4）李丹最后做出了怎樣的決定？從哪兒看出來的？她為什么會這樣做？

　　4、討論：如果你是李丹，你會怎么做？

　　5、學生分角色朗讀課文，進行評價。

　　四、拓展延伸。

　　生活中，你或者身邊的人是否發(fā)生過不講信用的事情？當時你是怎樣想的？學了這篇課文，今后再遇到這樣的事情，你會怎么做？

　　五、教師小結。

　　守信用是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有許多關于誠信警句，課下同學們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學學習，答應別人的事情一定盡力辦到。

　　六、指導書寫。

　　1、認讀要求寫的生字。

　　2、小組討論怎樣記住這些字？這些字怎樣寫好看？

　　3、學生書寫。

　　4、同桌互相評價。

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