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找駱駝?wù)n堂教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-26 09:15:33 其它教案 我要投稿
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找駱駝?wù)n堂教案設(shè)計(jì)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的找駱駝?wù)n堂教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

找駱駝?wù)n堂教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)本課“駱、駝、跛、馱、忿、哄、啃、順”等8個(gè)生字,理解“忿忿、不緊不慢、果然”等詞語的意思。

  2、分角色朗讀課文,能根據(jù)提示語讀出不同的語氣。

  3、初步理解老人是怎樣指點(diǎn)商人找到丟失的駱駝的。

  4、懂得遇到問題要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這樣才有可能找到解決問題的好辦法。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、了解商人的駱駝有哪些特點(diǎn)。

  2、讀出人物的不同語氣。

  教學(xué)過程

  一、音節(jié)引入,揭示課題

  1、拼讀音節(jié):luò tuó

  2、學(xué)習(xí)生字:駱駝

  3、出示圖片,請學(xué)生介紹駱駝

  由于駱駝是沙漠里重要的交通工具,可以運(yùn)貨,也能馱人,人們把它看做渡過沙漠之海的航船,所以駱駝一直享有“沙漠之舟”的美譽(yù)。

  4、學(xué)習(xí)第一節(jié)

 。1)朗讀第一節(jié)

 。2)商人的心情如何?從商人的哪些舉動感受到他很著急呢?用圓點(diǎn)標(biāo)出。

 。3)指導(dǎo)朗讀

  5、揭示課題(板書:找駱駝)

  二、學(xué)習(xí)1—9節(jié),了解駱駝特點(diǎn)

  1、輕聲讀讀課文,標(biāo)上小節(jié)號

  2、用直線劃出商人說的話,用曲線劃出老人說的話。

  3、師生合作朗讀對話,想一想:商人走失的駱駝有哪些特點(diǎn)?

 。1)讀老人的三句話。

 。2)學(xué)習(xí)生字“跛、馱”

 。3)當(dāng)老人準(zhǔn)確說出駱駝的特點(diǎn),但又說不知道駱駝在哪里時(shí),商人心情非常生氣,課文中用了哪個(gè)詞語?

  學(xué)習(xí):忿、哄

 。4)指導(dǎo)朗讀

  4、小結(jié)駱駝的特點(diǎn)

  5、過渡:老人沒有看見商人丟失的駱駝,怎么會知道這頭駱駝的特點(diǎn)呢?下面我們再細(xì)細(xì)讀讀課文,想想問題的答案。

  三、學(xué)習(xí)第10節(jié),理解老人的分析推理

  1、讀第10節(jié),數(shù)一數(shù)老人說的話共有幾句?

  學(xué)習(xí)生字:啃、順

  2、學(xué)習(xí)第二句話。

 。1)老人看見駱駝的腳印,它是怎么想的?

  填空:剛才我看見路上有駱駝的腳印,右邊深左邊淺,心想:如果駱駝的腳不跛,就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

 。ò鍟耗_印右深左淺)

 。2)學(xué)習(xí)第三、四句話。

  教師引讀:因?yàn)槲矣挚匆娐返淖筮呌幸恍┟,右邊有一些米,所以想到—?/p>

  我想到駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西,是因?yàn)槲铱匆姟?/p>

 。ò鍟鹤篑W蜜右馱蜜)

 。ò鍟鹤屑(xì)觀察)

 。3)學(xué)習(xí)第五句話。

  出示樹葉圖片,觀察:哪一片是駱駝啃過的?

  老人在樹葉上看到的就是這樣的牙印,心想:要是這駱駝——

 。ò鍟簶淙~上有牙。

  3、指導(dǎo)朗讀“不緊不慢”。

  四、學(xué)習(xí)第11節(jié),總結(jié)全文

  1、朗讀第11節(jié),理解“果然”

  2、老人給了商人什么指點(diǎn)?用橫線劃出來

  出示句子:至于駱駝究竟往哪兒去了,應(yīng)該順著它的腳印去找。

  老人要商人根據(jù)什么線索去尋找駱駝?為什么?

  3、小結(jié)全文:

  聰明的老人通過路邊駱駝留下的點(diǎn)點(diǎn)線索,推測出駱駝的特點(diǎn),還為商人提供了尋找駱駝的最佳辦法,商人果然找到了走失的駱駝,這其中除了仔細(xì)觀察之外,還必須會——認(rèn)真思考。

 。ò鍟赫J(rèn)真思考)

  4、布置作業(yè)。

  板書:33找駱駝

  腳印右深左淺

  左馱蜜右馱米

  樹葉上有牙印

  仔細(xì)觀察認(rèn)真思考

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