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《翠鳥》的優(yōu)秀教案設(shè)計

時間:2022-08-26 12:14:32 其它教案 我要投稿
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關(guān)于《翠鳥》的優(yōu)秀教案設(shè)計

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于《翠鳥》的優(yōu)秀教案設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《翠鳥》的優(yōu)秀教案設(shè)計

  教學(xué)要求

  1.了解翠鳥的外形和活動的特點,進(jìn)而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點,是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

  2.學(xué)會本課生字新詞,通過和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

  3.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進(jìn)行觀察的方法。

  4.朗讀課文,背誦課文第1~3自然段。

  教學(xué)重點

  1.抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句,引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

  3.學(xué)習(xí)理解詞語的方法。

  教學(xué)難點

  弄清翠鳥的捉魚本領(lǐng)與它的外形關(guān)系。

  教學(xué)時間

  3課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課文掛圖或幻燈片。翠鳥彩色拼圖。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話:同學(xué)們見過翠鳥嗎?(出示掛圖,幻燈或標(biāo)本)這種漂亮的水鳥就是翠鳥,又叫叼魚郎,在我國東部和南部許多地方都能見到。讀了這篇課文,你一定會愛上翠鳥的。

  (二)讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,查,理解下面的詞語:鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。

 。ㄈ⿲W(xué)生自學(xué)課文。

 。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。

  1.教師出示生字卡片,指名學(xué)生讀詞語。

  cuì yànfùchìhèchèn

  翠鳥鮮艷腹部赤褐色襯衫

  língjídàipàoruì

  靈活疾飛等待小泡銳利

  sìdǎixī

  飼養(yǎng)逮住希望

  注意正音:腹讀fù,不讀fú。

  疾讀jí,不讀jī。

  逮讀dǎi,不讀děi。

  (2)指名學(xué)生朗讀課文。

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

 。ㄒ唬┠x課文,看看課文有幾個自然段,想想每個自然段講的什么內(nèi)容。

  全文共四個自然段。

  第1自然段描述了翠鳥的外形。

  第2自然段描述了翠鳥活動的特點。

  第3自然段講述了翠鳥捕捉小魚的過程。

  第4自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。

  (二)教師出示翠鳥拼圖的單個部分圖形,要求學(xué)生拼成翠鳥圖。

  1.教師分別出示幾種顏色(翠鳥各部分的著色圖形),讓學(xué)生辨認(rèn)。

  紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色

  2.結(jié)合課文說說翠鳥各部分的顏色。

  3.把幾種顏色圖拼成翠鳥圖。

  一雙小爪子紅色。

  頭上的羽毛橄欖色、翠綠色花紋。

  背上的羽毛淺綠色。

  腹部的羽毛赤褐色。

  三、熟讀課文

  第二課時

  一、指名學(xué)生朗讀課文第一段

  (一)提問:第1自然段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點?

 。ǘ┗卮穑旱1自然段共6句話,講了翠鳥外形三方面特點。

  第一句:講翠鳥愛停在葦稈上,突出了翠鳥有一雙紅色的小爪子。

  第二、三、四、五句:講翠鳥身上的羽毛非常鮮艷。

  第六句:講翠鳥小巧玲瓏,突出了翠鳥透亮靈活的眼睛及又尖又長的嘴。

 。ㄈ┳髡呤窃鯓佑^察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。

  1.讀一讀有鮮艷一詞的句子,再講講鮮艷的意思。(這是理解詞語的第一種方法:讀一讀,查一查。)

  鮮艷:鮮,有光彩的;艷,色彩鮮明。

  鮮艷:鮮明而美麗的意思。

  2.課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?

  先總說翠鳥的顏色非常鮮艷,再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。

  3.聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解鮮艷一詞的意思。(這是理解詞語的另一種方法:聯(lián)一聯(lián),想一想。)

  (1),畫出描述翠鳥身上羽毛顏色的幾個句子,把這幾個句子連起來讀一讀,想一想翠鳥羽毛的顏色給你什么感覺?

  (翠鳥羽毛的顏色又鮮亮又美麗。用一個詞來形容就是鮮艷。)

  (2)找出描述翠鳥羽毛的顏色時,課文用的幾個比喻。表達(dá)了作者什么樣的感情?

  課文介紹翠鳥羽毛顏色時,用頭巾、頭巾上的花紋、外衣、襯衫來打比方,表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。

  二、指名朗讀第二自然段。思考

  (一)翠鳥活動時有什么特點?從哪里可以看出?

 。ǘ,講講清脆一詞的意思。

 。ㄈ┫,再聯(lián)系上下文理解疾飛一詞的意思。(為了準(zhǔn)確理解詞語,常把和聯(lián)系上下文理解詞語結(jié)合使用。)

  翠鳥活動的特點,先講了翠鳥動作敏捷。通過貼著水面疾飛和一眨眼,又輕輕地停在葦稈上對比表現(xiàn)的。另一個特點是翠鳥捉魚時等待小魚非常專心,一動不動。

  清脆:聲音清亮好聽。

  疾飛:疾,快。疾飛,飛得很快。

  翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。這句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在疾飛中,眨眼間輕輕地停在細(xì)軟的葦稈上。在疾飛與輕停的聯(lián)系中,敏捷便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快,二是講停得急而輕。

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

 。ㄒ唬┨釂枺捍澍B是怎樣捉魚的?翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

  1.按等待、發(fā)現(xiàn)、叼走的順序,說一說翠鳥捉魚的過程。

  2.先,再聯(lián)系上下文說說銳利的意思。

  銳利:尖銳,鋒利的意思。課文先說小魚非常機靈,再說還是難以逃脫,說明翠鳥的目光銳利極了。課文中的銳利指感覺靈敏。

  3.先按課文內(nèi)容填空,再讀讀句子,想一想括號里的詞語的意思。

  翠鳥()葦稈,()過去,()小魚,()水面往遠(yuǎn)處()。

  這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作,蹬開、像箭一樣飛、叼起、貼著水面飛走了,這些都是在一瞬間進(jìn)行的,甚至連機靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫,而且從未落空。

  4.說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

  (1)翠鳥為什么能停在葦稈上一動不動注視著水面?(那是因為它有一雙能緊緊地抓住葦稈的小爪。)

  (2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)機靈的小魚?(那是因為它有一雙透亮靈活的眼睛。)

  (3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚?(那是因為它有一張又尖又長的嘴。)

  (4)翠鳥為什么能貼著水面低飛?(那是因為它小巧玲瓏。)

  要知道翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因為它身體某一部分的特點,而是由于它外形各部分特點對整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

 。ㄒ唬R讀第4自然段。

 。ǘ┻@段講了幾層意思?

  這段講了三層意思。先講了我們的想法:想捉一只翠鳥。再講聽了老漁翁的話,知道翠鳥住在陡峭的石壁上,打消了我們想捉翠鳥的想法。最后講了我們的希望:多看看翠鳥。

  (三)我們?yōu)槭裁聪M澍B在葦稈上多停一會兒?

  1.讀課文最后一句話。

  2.希望多停一會兒,是為了多看幾眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,是因為知道翠鳥機警,怕驚走它。這里反映了我們對翠鳥的喜愛之情。

 。ㄋ模┩ㄗx全文,進(jìn)一步體會翠鳥的外形和活動特點。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié):通過看圖、學(xué)生可以看出翠鳥的外形怎樣?動作怎樣?(外形美,動作快),這是我們這節(jié)課的第一個收獲。同時我們還學(xué)習(xí)了用和聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

  第三課時

  一、指導(dǎo)朗讀、背誦

 。ㄒ唬├首x并背誦第1自然段:翠鳥的外形。

  1.這一段共有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?

  2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點:

  第1自然段:共6句話

  紅色的小爪

  3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀,并結(jié)合板書練習(xí)背誦。

 。ǘ├首x并背誦第2自然段,翠鳥的活動特點。

  1.這一段有幾句話?每句話是怎么說的?

  2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點:

  第2自然段:共2句話。

  (1)動作敏捷鳴聲清脆疾飛

  (2)捉魚專心注視等待

  3.指名學(xué)生朗讀,并結(jié)合板書練習(xí)背誦。

 。ㄈ├首x并背誦第3自然段:翠鳥捉魚的過程。

  1.這一段有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?

  2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點:

  第3自然段:共4句話。

 。ㄋ模┻B起來朗讀,并背誦第1、2、3自然段。

  二、按下面的意思寫出恰當(dāng)?shù)脑~語

  又鮮明又美麗()

  飛得很快()

  眼睛感覺靈敏()

  三、指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形

  翠字應(yīng)注意上半部和羽字區(qū)別。

  褐字應(yīng)注意是衤旁,字的最后一筆是豎折。

  希字應(yīng)注意上邊的第二筆是一大點。

  練習(xí)課后作業(yè)第三題,詞語的填寫。

  四、聽寫句子,教師讀三遍

  第一遍,教師完整地讀句子,學(xué)生聽。

  第二遍,教師按標(biāo)點(逗號),一部分一部分地讀,學(xué)生聽一部分,寫一部分。

  第三遍,教師再完整地讀句子,學(xué)生檢查。

  聽寫內(nèi)容:

  翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

  板書設(shè)計

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