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幼兒園大班健康教案《營養(yǎng)設計師》

時間:2023-01-05 13:51:23 其它教案 我要投稿

幼兒園大班健康教案《營養(yǎng)設計師》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班健康教案《營養(yǎng)設計師》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班健康教案《營養(yǎng)設計師》

幼兒園大班健康教案《營養(yǎng)設計師》1

  一、設計意圖:

  我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理,往往是想要吃的東西吃東西,不喜歡吃的東西就一點也不吃,不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng),所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設計師。目的是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關系,讓幼兒理解合理、科學的搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。

  二、活動目標:

  1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關系,讓幼兒理解合理科學的搭配。

  2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐,對食物的搭配感興趣。

  三、活動準備:

  各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┪易钕矚g吃的`食物。

  1、導入主題:(大家好!歡迎進入快樂食物王國,在這里有各種各樣的食物,請你們隨便挑選,盡情吃吧!)

  2、幼兒選擇自己喜歡的食物,教師出示圖片。

 。ǘI養(yǎng)寶塔。

  1、你們都有自己喜歡吃的食物,如果讓你隨便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

  2、你平時有像這樣吃過嗎?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達。)

  3、你覺得哪些食物可以多吃點,哪些食物應該少吃?為什么?(引導幼兒討論。)

  4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。(我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)

  5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。

  (三)我是營養(yǎng)設計師。

  1、如果讓你來做營養(yǎng)設計師,為自己設計一份中餐,你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng),更健康?

  2、提供各種食物圖片,幼兒選擇食物,制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,引導幼兒討論設計得是否合理,是否利于健康,給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

幼兒園大班健康教案《營養(yǎng)設計師》2

  活動設計背景

  現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理,往往是想要吃的東西吃東西,不喜歡吃的東西就一點也不吃,不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng),所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動“小小營養(yǎng)設計師”。

  活動目標

  1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關系,讓幼兒理解合理科學的搭配。

  2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐,對食物的搭配感興趣。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  教學重點、難點

  1、重點:了解營養(yǎng)與人成長的關系,

  2、難點:讓幼兒理解合理、科學的搭配

  活動準備

  各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙

  活動過程

  一、我最喜歡吃的食物

  1、 導入主題:(大家好!歡迎進入快樂食物王國,在這里有各種各樣的食物,請你們隨便挑選,盡情吃吧!)

  2、 幼兒選擇自己喜歡的食物,教師出示圖片。

  二、營養(yǎng)寶塔

  1、 你們都有自己喜歡吃的食物,如果讓你隨便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

  2、 你平時有像這樣吃過嗎?

  引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達。

  3、 你覺得哪些食物可以多吃點,哪些食物應該少吃?為什么?

  引導幼兒討論。

  4、 我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。

  (我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)

  5、 師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。

  三、我是營養(yǎng)設計師

  1、 如果讓你來做營養(yǎng)設計師,為自己設計一份中餐,你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng),更健康?

  2、 提供各種食物圖片,幼兒選擇食物,制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,引導幼兒討論設計得是否合理,是否利于健康,給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

  教學反思

  1、教學內容本身是很有意義,幼兒也很感興趣的,通過教學讓他們了解了營養(yǎng)與人的健康關系,知道合理膳食的重要性,認識到自己挑食是不對的。達到了預期的`目的。

  2、整個教學活動,孩子的主動性發(fā)揮的很好,我給他們自主的空間,讓他們動手去做,動口去說,動腦去理解,在與同伴的交流討論中,能力,知識,技能都有提升。對幼兒經(jīng)驗水平,學習特點的把握還是比較貼近的,

  3、不足也是存在的,我提供的教學材料不夠豐富,這樣孩子們理解的就不夠順利,直觀性還不夠強,如果中間穿插動畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考,發(fā)現(xiàn)問題,然后再去解決問題,這樣效果會更好的!對個性特征的認識還有些欠缺,比如有些幼兒的經(jīng)驗就很豐富,他其實可以作為一個榜樣,給其他孩子起帶頭的作用,而我之前對此并不了解,這樣就會浪費這些寶貴的資源!

  4、今后努力的方向:活動前應再做充分的分析和準備,多了解幼兒的特點和興趣,盡力做到他們的主動性更強,更積極的參與,更快樂的學習!

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