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三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案1
教材分析
本單元的教學(xué)內(nèi)容由四部分組成，第58～60頁教學(xué)長方形和正方形的特點;第61～62頁教學(xué)周長的含義;第63～65頁教學(xué)長方形與正方形周長的計算;第66～69頁是單元練習(xí)和實踐活動。
1、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的一些特點。
學(xué)生在一年級(下冊)已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方形和正方形，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)這兩種平面圖形，首先是了解長方形和正方形的一些特點。教材讓學(xué)生觀察教室里的物體，指出一些形狀是長方形或正方形的面，引出本單元的研究對象。
教材希望學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)長方形、正方形的一些特征，因此為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供內(nèi)容、線索，并明確活動的目的。要求學(xué)生拿幾張(注意：不是一張)長方形和正方形紙，折、量、比，研究長方形、正方形的邊和角有什么特點。第58頁的幾張照片，起啟發(fā)和鼓勵學(xué)生操作的作用。
長方形和正方形的特點，是學(xué)生通過對幾個圖形的操作后發(fā)現(xiàn)的，是在交流中呈現(xiàn)的。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)往往是點滴、無序、不系統(tǒng)的，教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在交流時經(jīng)歷“無序——有序”“零散——完整”的過程，兩個小卡通的對話是眾多學(xué)生的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過整理后的概括。在學(xué)生分別發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的特點后，教材要求學(xué)生思考：長方形和正方形有相同的地方嗎?引導(dǎo)他們比較這兩種圖形，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形都有四個角并且都是直角，都有四條邊并且對邊相等。教材組織學(xué)生進(jìn)行比較的目的是幫助他們鞏固對圖形特點的初步認(rèn)識，至于長方形和正方形的關(guān)系，只要求學(xué)生知道這兩種圖形有相同的地方，也有不同的地方，現(xiàn)在還不講正方形是特殊的長方形。
“想想做做”圍繞長方形和正方形的特點設(shè)計安排。第1題在釘子板上圍長方形和正方形，學(xué)生在一年級(下冊)曾經(jīng)在釘子板上圍過這兩種圖形，那時他們是憑對長方形和正方形的直觀認(rèn)識圍的，現(xiàn)在再次圍這些圖形，要緊扣住長方形和正方形的特點進(jìn)行思考和操作�？梢宰寣W(xué)生說說是怎樣圍的、怎樣想的，圍成的圖形有什么特點。第3題把一張長方形紙按照圖示的方法折、剪，并問學(xué)生“剪出的是正方形嗎?為什么?”要求學(xué)生根據(jù)正方形的特點以及折、剪的過程作出解釋。這道題再次讓學(xué)生感受長方形與正方形間的相同點與不同點。第4題用小正方形拼長方形或大正方形，讓學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的特點。其中用小正方形拼一個長方形，答案是開放的，各有兩種不同拼法，有助于學(xué)生發(fā)展空間觀念。
長方形的長與寬、正方形的邊長也是本節(jié)教材的知識。第59頁先告訴學(xué)生長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬，正方形每條邊的長叫做邊長，然后在“想想做做”中練習(xí)。第5、6題再現(xiàn)了什么是長方形的長和寬、什么是正方形的邊長，并結(jié)合度量和估計突出長、寬與邊長都是線段的長度。第7題是一道綜合性的題，通過畫圖形并說出圖形每條邊的長度，把長方形和正方形的特點以及長、寬與邊長等知識結(jié)合起來，幫助學(xué)生形成這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、聯(lián)系實際事例教學(xué)周長的含義，初步建立周長概念。
圍成的平面圖形一周的長叫做它的周長。教材中沒有出現(xiàn)抽象的周長定義，只要求學(xué)生聯(lián)系實物與圖形理解周長的含義，能通過自己的操作表達(dá)對圖形周長的理解。
第61頁例題，先出現(xiàn)一個兒童游泳池，池的上口一圈邊線用粗黑線表示，教材通過卡通說出“游泳池池口黑色邊線的長就是它的周長”。這句話里的“池口黑色邊線的長”直觀形象地描述了周長的屬性——圖形一周的長度。例題中又畫了一雙手在用繩子沿樹葉的邊圍一圈，并把繩子拉直放到直尺上量長度，其中前一幅圖突出“一周”，后一幅圖突出周長是長度。再次讓學(xué)生感知什么是樹葉的周長，同時還讓他們看到可以“拉曲成直”，便于度量周長。
“試一試”引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識平面圖形的周長。通過“下面每個圖形的周長各是多少”和“你是怎樣算出來的”這兩個問題促使學(xué)生認(rèn)知遷移，以對物體表面周長的認(rèn)識來理解平面圖形的周長。學(xué)生在說、量、算等活動中，理解平面圖形一周所有邊的長度的總和是圖形的周長，這里面既有周長的概念，又有計算周長的基本方法，兩者有機融合成一體。教學(xué)的時候，首先要學(xué)生說說什么是三角形的周長，什么是四邊形的周長，明確這些圖形一周的長是它們的周長。然后要學(xué)生說說怎樣得到這兩個圖形的周長，可以用細(xì)線沿圖形的邊圍一圈，拉直了量一量;也可以分別量出圖形各條邊的長，再相加。
“想想做做”第1～3題起鞏固周長概念的作用，其中第2題通過描出各個圖形的邊線，又一次讓學(xué)生感受周長是圍成平面圖形一周的邊的長度總和。第4、5題測量或計算圖形的周長，第4題特意在各個平面圖形中設(shè)計了長度相同的邊，學(xué)生可以用不同的方法列式計算各圖形的周長，為以后探索長方形和正方形的周長計算方法打下基礎(chǔ)。第6題引導(dǎo)學(xué)生把對周長的認(rèn)識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，是一道實踐活動題。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形、正方形周長計算方法的過程，加深對周長的理解，初步形成計算周長的能力。
第63頁例題計算籃球場的周長是多少米。籃球場的形狀是長方形，解決這個實際問題是研究長方形周長的計算方法。教材鼓勵學(xué)生想想算算，希望學(xué)生獨立解決問題。有些學(xué)生可能根據(jù)周長的含義，采用把各條邊的長度連加的方法求得周長。有些學(xué)生可能聯(lián)系長方形的特點，或者先分別算出兩條長的和與兩條寬的和，再相加得到周長;或者先算出一條長與一條寬的和，再乘2。教材要求學(xué)生交流各自的算法，并允許學(xué)生用自己喜歡的方法計算。由于學(xué)生尚未學(xué)習(xí)四則混合運算，所以求長方形周長暫時應(yīng)分步列式計算。教學(xué)這道例題時要注意三點：第一，先讓學(xué)生說說什么是籃球場的周長，求它的周長就是求什么，為尋找算法確定方向。第二，在交流算法時首先要抓住是怎樣求各條邊長度總和的，其次才是比較各種算法的特點。因為各種算法的式子雖然不同，但本意是一致的，都是根據(jù)長方形周長的意義列出來的。差異在于有沒有利用長方形的'對邊相等這個特征。第三，能想到先算一條長與一條寬的和再乘2這種方法的學(xué)生不會多，對這種算法的講評要多一些，使絕大多數(shù)學(xué)生都能理解和接受這種方法。
教材第64頁“試一試”通過求手帕的周長這個實際問題，繼續(xù)讓學(xué)生探索正方形周長的計算方法，預(yù)計學(xué)生不會有困難。無論是長方形周長還是正方形周長，教材中都沒有出現(xiàn)計算公式，主要原因是鼓勵學(xué)生探索、尊重學(xué)生的創(chuàng)造，逐步從算法多樣到算法同一。至于計算公式，在以后的教材中會適時總結(jié)的。
“想想做做”共六道題，第1～3題以鞏固求長方形和正方形的周長方法為主要目的，學(xué)生或是利用題中給出的長、寬或邊長的數(shù)據(jù)求周長，或是先量出長、寬與邊長的長度后再算周長。第4、5題解決與周長有關(guān)的實際問題，通過這些題使學(xué)生明白，求長方形和正方形的周長不僅僅是數(shù)學(xué)中的問題，在生活中還有廣泛的應(yīng)用。第6題是答案開放的題，能使學(xué)生看到用相同個數(shù)的小正方形拼長方形，往往有不同的拼法，而且拼成的各個長方形的周長是不相等的。
練習(xí)六是全單元的整理與綜合，包括長方形、正方形的特征，周長的意義，長方形、正方形周長的計算等各個內(nèi)容。練習(xí)設(shè)計避免過多的純計算訓(xùn)練，注重周長的實際應(yīng)用、估計圖形的周長以及圖形的拼合變化。第7題在方格紙上設(shè)計周長20米的花圃，教材舉了一個長方形為例，學(xué)生的設(shè)計不要局限于長方形。什么形狀的圖形、畫在方格紙的什么位置上都可以，只要圖形是封閉的、周長是20米都是正確的設(shè)計。
4、實踐活動富有基礎(chǔ)性、操作性、開放性和合作性。
《周長是多少》這次實踐活動的五個內(nèi)容都是圍繞周長的含義與計算設(shè)計的，這些內(nèi)容中既有長方形、正方形，又不局限于這兩種圖形。分別讓學(xué)生圍、搭、拼、量、算、估，通過這些活動加強對平面圖形周長的理解，更好地掌握計算周長的方法。
實踐活動鼓勵學(xué)生用線圍自己喜歡的圖形，用小棒搭、用小正方形拼自己想的圖形，方法和答案都是開放的，能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高活動效益�！傲恳涣俊币笥嬎銉蓚�圖形的周長，教材通過“你量了哪幾條邊?是怎樣算的”啟發(fā)學(xué)生尋找比較簡單的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)空間觀念。
實踐活動中的各個內(nèi)容都以小組學(xué)習(xí)的形式完成，要求學(xué)生在獨立探索的同時加強合作交流，集思廣益，把問題解決得更好，從而學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會互補。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握除法的簡便算法。
2、能正確、靈活地進(jìn)行計算。
3、通過練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點：
進(jìn)一步掌握除法的簡便算法。
教學(xué)難點：
能具體問題具體分析、靈活地進(jìn)行計算
教學(xué)過程：
一、引入
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的.除法，這節(jié)課我
們繼續(xù)來復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
二、復(fù)習(xí)
1、回憶除數(shù)是兩位數(shù)的除法是怎么進(jìn)行簡便計算的？進(jìn)行簡便算法時要注意什么？
2、全班交流：個別匯報
當(dāng)一個兩位數(shù)可以分解為兩個一位數(shù)相乘時，可以把兩位數(shù)除法改為除數(shù)是一位數(shù)的連除式題。
要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)二十六的第14—18題。
二、教學(xué)目的：
通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┳鼍毩�(xí)二十六的第14—18題
1、做第14題。
讓學(xué)生同時做，教師計時，做完了舉起手來，教師告訴所用時間，學(xué)生把時間記在自己的練習(xí)本上、到3分時，看有多少人做完，對做得又對又快的學(xué)生，要給予表揚、
2、做第15題。
先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個別輔導(dǎo)、在集體訂正時，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
3、做第16題。
做題前，先小聲地說一說運算順序，然后再做、訂正時，讓學(xué)生說一說2700÷5+306×4，85×6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時脫式、
4、做第17題。
先讓學(xué)生自己做，如果有些學(xué)生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問題是什么？要想求出平均每月節(jié)約水費多少元，必須知道哪兩個條件？今年前6個月平均每月的'水費知道嗎？該怎樣求？
5、做第18題。
讓學(xué)生自己做，訂正時可以問一問學(xué)生：第二問缺少什么條件？缺少的條件在哪里？
�。ǘ└鶕�(jù)學(xué)生做題的情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)或補充練習(xí)。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
P53例4，課堂活動3題，練習(xí)八第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計算。
2、能解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學(xué)難點：
解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。
教具準(zhǔn)備：
主題圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
只列式，不計算。
1、比276多308的數(shù)是多少?
2、一個加數(shù)是355，另一個加數(shù)是361，和是多少?
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少?
4、555比427多多少?
二、學(xué)習(xí)例4
1、小朋友喜歡看電影嗎?今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院里有800個座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電影院還剩多少座位?
2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。
3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人?
327+336=663(個)
⑵再算還剩多少個座位?
800-663=137(個)
說一說怎樣算出800-663的得數(shù)的?
師在計數(shù)器上演示計算的`過程。然后再板演豎式計算。
第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個座位?
800-327=473(個)
�、圃偎闩瑢W(xué)坐了以后還剩多少個座位?
473-336=137(個)
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。
三、課堂活動：
第3題。(引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”)
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認(rèn)識條件和問題。然后再列式計算。
2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000- 250-250-250-25-=0。
3、第6題，先讓學(xué)生認(rèn)識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數(shù)。
4、第7題學(xué)生獨立完成。(直接填在書上)
五、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案5
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元和第四單元的知識點
教學(xué)目標(biāo)
1.通過復(fù)習(xí)更好地理解和掌握"萬以內(nèi)的加、減法"和"有余數(shù)的除法",并提高學(xué)生的計算能力和估算能力。
2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的、解決問題的能力。
復(fù)習(xí)重點、難點
教學(xué)重點:萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。
有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點:系統(tǒng)地出萬以內(nèi)的、加減法豎式計算該注意的地方。
熟練地計算連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。
利用有余數(shù)的除法解決具體問題。
教學(xué)過程
一、萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)
師:時間過的真快,我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎?
生根據(jù)課本目錄會回答不同的內(nèi)容。
師:學(xué)了那么多知識,今天我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識。是什么呢?
生:萬以內(nèi)的加、減法
師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢?
�、懦鍪纠}1題目:用豎式計算計算下列各題
175+162=310-207=259+148=
985-423=325+464=806-774=
師:老師先請同學(xué)來說說如果讓你來完成你會怎么做?
多種回答:①口算
�、谪Q式計算(引導(dǎo)豎式計算的注意點并及時板書)
師:三(1)班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了,我們一看他們做的怎么樣?
出示錯題:175+62=795310-207=113259+148=
175310259
+62-207+148
795113397
學(xué)生評判并分析錯因:題1數(shù)位沒有對齊
題2沒有退位
題3沒有退位,橫式上沒有寫結(jié)果
師:你們能幫他們改正嗎?
學(xué)生口答改正。
師:三(1)班的同學(xué)可真粗心,他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)自己做錯了呢?
預(yù)設(shè)回答:沒有驗算。
師:我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些?
預(yù)設(shè)回答:加法題目:①交換兩個加數(shù)的位置再加一次
�、诤�-加數(shù)=加數(shù)
減法題目:①被減數(shù)-差=減數(shù)
②減數(shù)+差=被減數(shù)
師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了�，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真地把剩下的三道題完成在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本上,其中最后一題要求驗算。
學(xué)生練習(xí),教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。三位有問題的同學(xué)板演。
可能出現(xiàn)橫式上寫驗算的'結(jié)果。
師強調(diào):驗算是真正地再算一次,橫式上應(yīng)該寫豎式計算的結(jié)果不能寫驗算的結(jié)果。
�、瞥鍪纠}2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?
看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)
師:同學(xué)們反應(yīng)可真快,哪位同學(xué)眼更尖已經(jīng)看出哪條路近了?
生:經(jīng)過北村的那條路近。
師:你是怎么看出來的?
預(yù)設(shè)回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經(jīng)過北村的那條路近。
生有不同的估算結(jié)果,應(yīng)給予肯定。
師:大家都是用估算看出來的,那到底近多少米呢?
學(xué)生獨立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)
集體交流,強調(diào)單位不要漏寫。
⑶練習(xí)
填上合適的數(shù)字
□6□□2□8□9
+3□4-6□7+14□
9072411031
�、�
科技書
故事書
連環(huán)畫
原有
674
907
715
借出
253
416
378
還回
137
245
169
現(xiàn)有
要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。
二、有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)
師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又帶來了口算題。
�、瘸鍪究谒泐}25+10=36+21=50+50=
69-48=86-54=46-20=
6×7=60×7=80×3=
54÷9=36÷6=38÷8=
師:同學(xué)們先觀察一下上面的口算題有什么特點?
預(yù)設(shè)回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。
師:原來這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的,不過現(xiàn)在老師有個問題需要
大家來解決。假如老師要請一個同學(xué)做2題,那老師需要請幾位同學(xué)來做啊?
預(yù)設(shè)回答:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來做。
開小火車的形式每個同學(xué)做兩題,檢查是不是需要6人。
師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的?
預(yù)設(shè)回答:除法。
師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?
生:38÷8=4……6,因為它有余數(shù)。
師:對,現(xiàn)在我們不光會表內(nèi)除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么?
預(yù)設(shè)回答:在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。
余數(shù)一定比除數(shù)小。
�、沙鍪纠}3
26÷3=□……□35除以4,商,余。
要求獨立完成。
�、式鉀Q具體問題(區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱)
出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用?
要求:先與同桌討論,然后獨立完成。
師組織交流:說一說你是怎么樣解決這個問題的?
預(yù)設(shè)回答:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以
38÷5=7(件)……3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。
重點講解商的單位是"件",余數(shù)的單位是"個"。
�、司毩�(xí)
練習(xí)二十六第3、4題。
要求獨立思考后認(rèn)真完成,兩位同學(xué)板演。
三、課時
今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法,大家還會把它們給忘了嗎?
四、作業(yè)設(shè)計
1.豎式計算,帶△的要驗算
310-52=545+98=△387+143=△900-389=
48÷8=67÷9=
2.估一估,連一連
289+90682-79420-308624+128
603802379112
3.三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本?
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案6
設(shè)計說明
本節(jié)課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運算知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學(xué)生切實掌握。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上對以下幾個方面比較關(guān)注：
1、重視學(xué)生知識體系的構(gòu)建。
數(shù)的運算這部分內(nèi)容的知識點比較多，在復(fù)習(xí)時必須進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。
2、在復(fù)習(xí)鞏固計算方法和運算順序的同時，引導(dǎo)學(xué)生有意識地對自己以往練習(xí)中出現(xiàn)過的錯誤進(jìn)行回顧和整理，反思自己在計算中經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤，組織學(xué)生思考如何避免這些錯誤的再次出現(xiàn)。
3、重視學(xué)生實踐能力的提升。
在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生獨立思考、分析、解答，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學(xué)生解決實際問題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
PPT課件
教學(xué)過程
整理復(fù)習(xí)
1、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。
師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的.相關(guān)知識，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)“數(shù)的運算”部分的知識。請同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過哪些運算？
預(yù)設(shè)
生：整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法；簡單的小數(shù)加減法。
師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下整數(shù)的相關(guān)運算。
2、結(jié)合教材習(xí)題，復(fù)習(xí)“數(shù)的運算”的相關(guān)知識。
(1)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。
課件出示教材92頁3題。
師：請同學(xué)們?nèi)σ蝗�，算一算，說說你是怎樣算的。
(學(xué)生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導(dǎo))
個體匯報。
師相機指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合點子圖和小棒圖重點說清每步計算的實際意義，鞏固算理。
(2)復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序。
課件出示習(xí)題：
327＋46－135 (126－62)×6
1000－582－10472÷8＋75
學(xué)生獨立完成后與同桌交流運算順序。
讓全做對的學(xué)生介紹自己的計算方法。
(3)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。
課件出示習(xí)題：
80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝
100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝
900÷3＝2×20xx＝7×60＝400÷8＝
學(xué)生開火車計算。
指名說算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)
(4)結(jié)合解決問題的過程，回顧解決實際問題的方法。
課件出示教材92頁7題。
師：請同學(xué)們根據(jù)題意獨立解決問題，并根據(jù)自己解決問題的過程小組內(nèi)交流一下自己思考問題的方法。
學(xué)生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個體輔導(dǎo)。
指名匯報思考問題的方法。
預(yù)設(shè)
生1：我從問題入手，要求應(yīng)找回多少元，要用付的錢數(shù)減去買籃球花的錢數(shù)。
生2：我用畫示意圖的方法表示數(shù)量關(guān)系，先求出4個籃球一共花的錢數(shù)，再用200減去買籃球一共花的錢數(shù)，所得的就是應(yīng)該找回的錢數(shù)。我認(rèn)為解決實際問題時應(yīng)該弄清數(shù)量關(guān)系后再列式計算。
設(shè)計意圖：通過按部就班地復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建完整的知識體系，有利于提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案7
一、教材分析
本單元對全冊課本的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。教材先復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和100以內(nèi))和兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以內(nèi))和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算以及萬以內(nèi)的減法，一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘除法的筆算，然后復(fù)習(xí)兩步混合運算的式題和應(yīng)用題；再復(fù)習(xí)時間單位、角和直角的概念；最后是應(yīng)用題的綜合練習(xí)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，深化概念，正確計算，進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題的能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、能比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(和100以內(nèi))，兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以內(nèi))和一位數(shù)除兩位數(shù)。能比較熟練地筆算萬以內(nèi)的減法，一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。
2、掌握兩步混合運算式題的運算順序，能正確地計算兩步混合式題。
3、進(jìn)一步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，能分步列式解答以“求剩余”、“相差關(guān)系”、“和”等為基本數(shù)量關(guān)系的兩步計算應(yīng)用題。
三、復(fù)習(xí)重點與難點
1、復(fù)習(xí)重點：萬以內(nèi)減法、一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的.乘、除法以及兩步計算式題和應(yīng)用題。
2、復(fù)習(xí)難點：被減數(shù)中間，末尾有0的退位減法；一個數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法；應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析并正確解答。
四、教學(xué)時間7課時。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。
2、讓學(xué)生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡單的計算和估計。
3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。
4、讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)的含義，懂得簡單分?jǐn)?shù)的大小比較和計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)“時、分、秒”
1、結(jié)合實例說說時、分、秒在實際生活中的用法。
�。�1）一節(jié)課的'時間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時。
（2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。
�。�3）時針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（）時，分針呢？
2、時間的計算。
�。�1）3時=（）分4分=（）秒
�。�2）一列火車7：52�？空九_，8：05駛出，在站臺停留（）分鐘。
3、完成教科書第122頁的第9題。
二、復(fù)習(xí)長度單位和噸
1、說一說你學(xué)過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長。
2、舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。
3、進(jìn)率換算。
�。�1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米
1千米=（）米1噸=（）千克
�。�2）完成教科書第122頁的第10題。
三、復(fù)習(xí)四邊形
1、完成教科書第121頁的第7題。
�。�1）、先讓學(xué)生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。
�。�2）、歸納，使學(xué)生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
（3）、任選一個圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。
2、完成教科書第122頁的第8題。
先引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些線段屬于周長，并用鉛筆描一描，再計算出各自的周長，在全班交流訂正。
四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
1、完成教科書第123頁的第11題。
�。�1）數(shù)一數(shù)，把一個長方形平均分成了幾個小正方形。
�。�2）涂一個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾。
�。�3）涂兩個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾？有幾種分?jǐn)?shù)表示方法？你是怎么想的？
結(jié)合題目引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。
�。�4）讓學(xué)生接著涂完，填在書上，訂正時讓學(xué)生說說是怎樣想的，如何計算。
五、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)二十六的第7—11題。
第7題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，彩帶的長度與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)，待學(xué)生理解題意后，再讓學(xué)生獨立解答。
第8題，先讓學(xué)生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。
第11題，屬于排列，每個人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案9
教學(xué)內(nèi)容
教科書第126頁東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習(xí)二十三第8，9題。
教學(xué)目標(biāo)
1．在實際情景中，進(jìn)一步鞏固已認(rèn)識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余7個方向，進(jìn)一步認(rèn)識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。
2．結(jié)合生活實際，進(jìn)一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
3．在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新和意識，樹立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點
東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。
教學(xué)過程
一、談話引入
今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象
二、復(fù)習(xí)
1．東、南、西、北
(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。
(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：
指名說一說：當(dāng)你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？
(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。
全班交流，小組匯報。
學(xué)生可能出現(xiàn)的'問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。
(4)小玲家在學(xué)校的（）面。從小玲家到學(xué)校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。
2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象
(1)出示第128頁情景圖，學(xué)生觀察后，讓學(xué)生說出情景圖中的運動現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。
(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動作
(3)完成練習(xí)二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。
三、全課
今天復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲和提高？
四、練習(xí)
（1）第131頁第7題。
�。�2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長說一說。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案10
教學(xué)內(nèi)容：教科書第108～109頁的第3～6題練習(xí)二十六的第5～9題
教學(xué)目的：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會計算比較容易的三步式題
2使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)混合運算
1做第108頁的第3題
先出示第1小題，讓學(xué)生說出運算順序，再計算然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說說怎樣脫式計算對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的練習(xí)機會
2、做練習(xí)二十六的第5題
讓學(xué)生獨立做，先審題，再填空可以讓比較好的學(xué)生說一說是怎樣想的， 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了
3做練習(xí)二十六的第6題
先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，集體訂正訂正時對有錯誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正
二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題
1做第108頁的第4題
學(xué)生獨立解答，教師巡視，集體訂正讓學(xué)生說一說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
然后讓學(xué)生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題
2做第108頁的第5題
先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視集體訂正時，讓學(xué)生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么
然后，讓學(xué)生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編，并根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點寫在黑板上如：
�。�1）一個糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多38噸，存玉米多少噸？
�。�2）總數(shù)多38噸
�。�3）存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍
�。�4）存的'小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸。
（5）存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸
3做第109頁的第6題
先讓學(xué)生獨立解答做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么并畫出線段圖加以說明
然后讓學(xué)生把問題和已知條件調(diào)換，變成不同的兩步應(yīng)用題。改編后，可以再讓學(xué)生說一說線段圖怎樣改，再解答出來
三、作業(yè)
練習(xí)二十六的第7～9題
對學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21*題
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案11
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、通過整理復(fù)習(xí)，能比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，正確地口整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數(shù)。
2、能比較熟練地筆算萬以內(nèi)減法，能用減數(shù)和減數(shù)相加等于被減數(shù)的方法來驗算減法。
(二)教學(xué)重點與教學(xué)難點。
重點：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，萬以內(nèi)減法的筆算退位減法。
難點：連續(xù)退位減法。
(三)教學(xué)過程
1、揭示課題，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。
小黑板出示：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)；
2、能正確地口算整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數(shù)；
3、掌握減法筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法；
4、能掌握減法驗算方法，養(yǎng)成驗算習(xí)慣。
2，復(fù)習(xí)口算。
口算，直接寫出得數(shù)。
52+2670-5567+972-25
95-2145+1881-34、47+36
600+8001500-7005000+400
900-3007900+120093-71
(1)檢查校對。
(2)同桌互說52+26、95-21、600+800、900-300的口算方法。
(3)指名說說口算方法。
3、復(fù)習(xí)筆算。
(1)請學(xué)生獨立計算：4801-45641600-539
(2)整理：
�、贉p法算式中各部分的名稱。
�、谌f以內(nèi)減法的計算法則。
相同數(shù)位對齊；
從個位減起；
c、被減數(shù)哪一位上的'數(shù)不夠減，就從前尋位退1作10和本位上的數(shù)加在一起，再減。
(3)出示
9100-27969010-2796
9001-27964060-2805
①學(xué)生列豎式計算。
②根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，提出計算時要注意的問題：
a、認(rèn)真書寫，數(shù)字、符號、得數(shù)不要抄錯；
b、認(rèn)真計算，做一步查一步，計算退位減法時，千萬不要忘記減去退去的數(shù)。
(4)檢查減法計算是否正確，有哪些驗算方法。
�、偎娜诵〗M討論匯報。
�、隍炈�9001-27964060-2805
4、綜合練習(xí)。
(1)下面的計算對嗎？把不對的改正過來。
980910049475948
一427－7407一3456-325
56317035914513
(2)下面方框可以填幾。
兩次退位兩次進(jìn)位
51383246
-1口口4+2口3口
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣進(jìn)行減法計算？計算時要注意什么問題？對照復(fù)習(xí)目標(biāo)，你能得幾分？
6、課堂作業(yè)。
計算并驗算：
6548-3127875+43195000-1284
1280-7951625+35783020-1456
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在回顧和整理本單元知識的過程中,進(jìn)一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，正確的進(jìn)行乘法口算、筆算、估算。
2、運用所學(xué)知識結(jié)合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題。
3、在復(fù)習(xí)過程中，滲透學(xué)習(xí)方法，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
二、教學(xué)重點
正確的進(jìn)行乘法口算、筆算、估算
三、教學(xué)難點
滲透學(xué)習(xí)方法
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
練習(xí)小篇子
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、今天我們要一起復(fù)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》（板書課題）。
我們先來回顧一下內(nèi)容。這個單元包括哪些內(nèi)容呢？
你有什么要提醒大家的呢？
口算：用乘法口決計算再添0，因數(shù)末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。
估算：注意四舍五入。
筆算：從個位算起，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法
4×60=（說算法）80×5=（注意0的.個數(shù)）103×4=（十位要加進(jìn)位數(shù)）
2、多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法
（1）學(xué)生獨立完成
�。�2）同桌訂正
（3）全班交流
3、選擇合適的方法解決下面的問題。
（1）第1個問題你選擇什么方法？
（2）第2個問題你怎么選擇筆算呢？
�。�3）第3個問題可以估算吧嗎？
�。�4）小結(jié)：我們要根據(jù)問題和數(shù)據(jù)的特點合理選擇算法，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準(zhǔn)確值。
�。ㄈ┩卣寡由�
1、快速搶答爭第一
�。�1）出示題目：
�。�2）學(xué)生搶答
2、認(rèn)真觀察填表格
�。�1）出示題目：
�。�2）觀察：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看從第一行的數(shù)怎樣就能得到第二行的數(shù)。
�。�3）根據(jù)規(guī)律填數(shù)：同學(xué)們真的很了不起，通過觀察、計算，大家發(fā)現(xiàn)了第一行的數(shù)乘4就能得到第二行的數(shù)，請同學(xué)們運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把表格填寫完全。
3、趣味數(shù)學(xué)找規(guī)律
�。�1）觀察：認(rèn)真觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：通過觀察，大家發(fā)現(xiàn)了很有趣的數(shù)學(xué)算式，你能在方塊里填上合適的數(shù)嗎？
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案13
第3課時：
練習(xí)一
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)一第1~6題
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聯(lián)系，鞏固前面所得的口算乘法，使學(xué)生能夠熟練計算。
2、能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會乘法的意義。
教學(xué)重點：
一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法
教學(xué)難點：
在能夠正確迅速計算的同時，能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題
教學(xué)方法：
練習(xí)法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。
2、一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)
3、一位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)
二、練習(xí)。
完成練習(xí)一的第1~6題。
1、教師組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。
2、組織學(xué)生看圖，思考，列式，計算，寫答語。
第2問有學(xué)生自己提問題并解答，教室可組織小組進(jìn)行交流
3、先出示題目，問學(xué)生應(yīng)該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法?
4、本題數(shù)字信息較多，問題由簡單到復(fù)雜，可給學(xué)生充足的時間思考后再個別輔導(dǎo)。
5、先讓學(xué)生說說每道題的運算順序，然后再解答。
6、爸爸的年齡學(xué)生計算是沒有問題的，媽媽的年齡，可給與一定的提示。
三、課堂評價
你覺得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題?
學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。
學(xué)生獨立完成，集體訂正，并說說計算是要注意什么。
先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息，然后思考問題，列出算式最后解答。
學(xué)生提出問題后自己解答，并在小組內(nèi)交流。
比較大小的.方法不，可先算出結(jié)果，也可觀察因數(shù)的變化。
學(xué)生先觀察圖片，獲取信息，再根據(jù)問題選擇有用的信息進(jìn)行解答�？梢哉埱蠼處煄椭�。
學(xué)生弄清楚運算順序后再解答，最后訂正。
先獨立思考，在完成題目。
學(xué)生在小組內(nèi)互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案14
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
教科書第109頁的第7～1．1題，練習(xí)二十六的第10—13題
教學(xué)目的
1．使學(xué)生加深對所學(xué)的長度單位和質(zhì)量單位的認(rèn)識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。
2．使學(xué)生掌握正方形、長方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，能夠正確地計算長方形和正方形的周長。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)千米、噸
1．第做109頁的第7題。
教師提問，學(xué)生口答：
(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?
(2)1千米是多少米?1噸
是多少千克?
隨著回答，教師板書：1厘米=10毫米 1千米=1000米
1分米=10厘米 1噸=1000千克
2．做第109頁的第8題。
讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長．
3．做練習(xí)二十六的第10題。
教師在黑板上板書：4千米=( )米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所 以4千米=4000米。
接著，教師再板書出：5000千克=( )噸，仿照上面的方法，使學(xué)生明確它的推想過程，然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程．
4．做練習(xí)二十六的第11題。
先讓學(xué)生把相等的數(shù)量用線連起來，然后再指名說一說道理。
二、復(fù)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形
1．做第109頁的第9題。
教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說出是什么圖形，根據(jù)學(xué)生的回答，在每個圖形下面板書圖形的名稱．
教師：我們已經(jīng)學(xué)過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點?
指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，把主要的寫在黑板上．教師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說，如先說邊的'特點，再說角的特點，或每個圖形分別說．最后使學(xué)生看到它們 的區(qū)別和聯(lián)系。
2．做練習(xí)二十六的第12題。
教師只說明題意，讓學(xué)生在點子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形．教師巡視，看學(xué)生畫的方法是否正確，學(xué)生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對畫得 又對又快的學(xué)生應(yīng)給予表揚。
3．做第109頁的第10、11題。
教師：什么叫一個圖形的周長?
讓學(xué)生做第10題．要求量的時候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度．算完以后，讓學(xué)生說一說是怎樣算的．教師注意糾正學(xué)生中的錯誤．
4．做練習(xí)二十六的第13題。
教師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張邊長15厘米的正方形紙。
先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視；注意學(xué)生中出現(xiàn)的問題．集體訂正時，可以讓學(xué)生指出兩個正方形拼成一個長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有 不同的解法?對想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。
三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識；對千克和克以及24時記時法有進(jìn)一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步的提高。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
二、具體安排
1、乘法、除法（第一、七單元）
2、認(rèn)數(shù)、千克和克（第二、三單元）
3、24時記時法（第五單元）
4、長方形和正方形（第六單元）
5、觀察物體、統(tǒng)計與可能性、認(rèn)識分?jǐn)?shù)（第八、九、十單元）
6、加和減（含應(yīng)用題）（第四單元）
整理與復(fù)習(xí)1
復(fù)習(xí)內(nèi)容：乘法、除法（第一、七單元）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步的提高。
復(fù)習(xí)過程：
一、 出示題目
1、238×4 208×4 280×4 800×4
要求說出題目之間的區(qū)別。
指名板演，并齊練。
評講：計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。
說出乘法算式中各部分之間的關(guān)系，并熟記。
2、64÷2 65÷2 65÷6
指名板演，并齊練。
評講：計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。
要求說出題目之間的'區(qū)別。
說出除法算式中各部分之間的關(guān)系，并熟記。
二、 練習(xí)指導(dǎo)
1、 P109.4
估算得數(shù)大約是幾十多，并要求說出估算方法。
指名計算，再進(jìn)行比較異同。
2、 P109.6、7
獨立審題，理解題意，對學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答。
三、 全課總結(jié)
四、 作業(yè)
1、 P109.4、6、7
2、 補充應(yīng)用題（略，五題）
整理和復(fù)習(xí)2
復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)、千克和克（第二、三單元）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識；對千克和克有進(jìn)一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強數(shù)感。
復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)數(shù)
1、回憶在"認(rèn)數(shù)"單元學(xué)會的知識內(nèi)容。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答相機板書）
2、課堂練習(xí)
�、呕貞浫f以內(nèi)數(shù)位順序表，要求熟記。
�、谱x數(shù)：3245 3045 3005 3050 10000 3500
要求：讀出上面各數(shù)。說出讀數(shù)過程的注意點。說出各數(shù)的組成。
�、菍憯�(shù)：五千四百一十三
四千零七十
八千零六
一萬
二百三十
九千九百
要求：寫出上面各數(shù)。說出寫數(shù)過程的注意點。說出各數(shù)的組成。
�、热f以內(nèi)數(shù)的比較大小。比較上面第⑵中各數(shù)的大小，并能說出比較方法。
3、練習(xí)指導(dǎo)：P108.2
指導(dǎo)看圖，獨立完成。
全班交流，組織討論：你是怎樣解答第2小題的？
二、千克和克
1、回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位。
名稱、實際重量、進(jìn)率。
2、P108.3
獨立完成，組織交流。
問：怎樣比較出商品的重量？
三、全課總結(jié)。
四、作業(yè)布置
1、練習(xí)冊上相關(guān)內(nèi)容。
2、補充應(yīng)用題（略，五題）
整理與復(fù)習(xí)3
復(fù)習(xí)內(nèi)容：24時記時法
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對24時記時法有進(jìn)一步的了解；提高運用學(xué)過的時間知識解決實際問題的能力。
復(fù)習(xí)過程：
一、引導(dǎo)梳理知識
1、在"24時記時法"中你學(xué)會哪些內(nèi)容？
2、你在這一單元中哪些內(nèi)容學(xué)得最好？有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗或?qū)W習(xí)中要注意的地方介紹給同學(xué)們？
二、組織復(fù)習(xí)
1、時間的轉(zhuǎn)換
�、艑⑵胀ㄓ洉r法轉(zhuǎn)換成24時記時法
上午6：20 上午9：30
中午12：00 下午1：40
晚上7：50 晚上11：25
⑵將24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法
6：40 15：40
12：00 24：00
20：40 17：30
�、侵该麑W(xué)生口述轉(zhuǎn)換的方法。
2、P108.1
獨立看圖，理解圖意
獨立完成，組織評講。
歸納總結(jié)。
二、課堂練習(xí)
1、小明每天晚上8：30睡覺，第二天早晨6：30起床，他每天的睡眠時間有多長？
2、一家快餐店5：30營業(yè)，23：00結(jié)束一天的營業(yè)，求這家快餐店每天的營業(yè)時間。
3、圖書館每天的開放時間是：8：00--11：30，13：30--18：00，求這家圖書館的開放時間。
4、一列火車7：15從南京開出，8：10到達(dá)鎮(zhèn)江，8：21分再從鎮(zhèn)江開往常州，你能算出這列火車從南京到鎮(zhèn)江的運行時間和這列火車在鎮(zhèn)江的�？繒r間嗎？
三、全課總結(jié)
四、完成作業(yè)
補充題目（包括時間的轉(zhuǎn)換和有關(guān)時間知識的應(yīng)用題）
整理與復(fù)習(xí)4
復(fù)習(xí)內(nèi)容：長方形和正方形
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
復(fù)習(xí)過程：
一、長方形、正方形的特征
1、出示
2、 要求說出圖形名稱。
問：你還知道哪些關(guān)于長方形和正方形的知識？
教師相機板書（特征，關(guān)系，各部分名稱，周長計算方法）
二、周長計算方法
1、計算圖形周長
長是4厘米，寬是3厘米，求它的周長。
長是5分米，寬是3分米，求它的周長。
長是6米，寬是3 米，求它的周長。
邊長是5分米的正方形的周長是多少？
邊長是6厘米的正方形的周長是多少？
邊長是8米的正方形的周長是多少？
2、課堂練習(xí)
�、沤o一塊邊長是25厘米的正方形手帕縫制花邊，至少需要多少厘米的花邊？合多少分米？
�、菩〖t沿著長30米，寬20米的長方形操場跑了2圈，她一共跑了多少米？
�、墙o一塊長20米，寬8米的長方形菜地圍籬笆，籬笆長多少米？
�、冉o一塊長20米，寬8米的長方形菜地圍籬笆，如圖：
籬笆長多少米？
�、捎脙蓚�邊長都是2分米的小正方形拼圖形，拼成的圖形的周長是多少分米？
�、视脙蓚�長都是4厘米，寬都是2厘米的小長方形拼圖形，拼成的圖形的周長是多少厘米？
三、全課總結(jié)
四、作業(yè)：
1、P111.10--12（完成在書上）
2、練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。
整理與復(fù)習(xí)5
復(fù)習(xí)內(nèi)容：觀察物體、統(tǒng)計與可能性、認(rèn)識分?jǐn)?shù)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
2、 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識，提高運用學(xué)過的分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強數(shù)感。
復(fù)習(xí)過程：
一、練習(xí)指導(dǎo)
1、P110.9
�、弄毩⒖磮D，理解圖意。
指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。
�、圃僖髲膫�(cè)面、上面進(jìn)行觀察。
�、前凑n本中的要求練習(xí)。
�、冉M織討論交流。
�、赏卣梗喊唇處熞螽嫵鰪牟煌嵌扔^察到的圖案。
2、P110.13
⑴引導(dǎo)看圖，了解圖中每一份所用的分?jǐn)?shù)。
�、埔龑�(dǎo)審題，明確題目要求。
�、侵笇�(dǎo)思考。
�、冉M織交流。
�、山處熜〗Y(jié)。
3、P112.15
�、胖笇�(dǎo)理解題目意義，分小組活動。
�、平M織討論題中第⑶⑷問。
�、侨嘟涣�，歸納總結(jié)。
二、全課總結(jié)
三、布置作業(yè)（完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題）
整理與復(fù)習(xí)6
復(fù)習(xí)內(nèi)容：加和減（含應(yīng)用題）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
復(fù)習(xí)過程：
一、應(yīng)用題解題能力指導(dǎo)
1、一條褲子28元，一件上衣的價錢是褲子的3倍。 ？
2、一條褲子28元，一件上衣的價錢比褲子的3倍多（少）5元，一件上衣多少元？
3、一條褲子28元，一件上衣的價錢比是褲子多（少）3元。 ？
4、一條褲子28元，一件上衣84元，一件毛衣的價錢比褲子和上衣的總價錢少15元，一件毛衣的價錢是多少？
5、商店有6袋乒乓球，每袋有5個，每個乒乓球售價2元，這些乒乓球一共售價多少元？
6、一頭牛一天吃草15千克，照這樣計算，5頭牛一個星期吃草多少千克？
7、看圖，算出一共有多少個小正方體？
二、全課總結(jié)
三、布置作業(yè)完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題）
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