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《遙遠的恐龍世界》教案設計2篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《遙遠的恐龍世界》教案設計,歡迎大家分享。
《遙遠的恐龍世界》教案設計1
教學目標:
了解課文介紹的三種恐龍,能說出它們的樣子。
朗讀課文、默讀課文。
學習3、4自然段的寫法,知道先概括后具體的方法。
教學重點:
了解課文介紹的三種恐龍,能說出它們的樣子。
教學難點:
學習3、4自然段的寫法,了解先概括后具體的方法。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景。
同學們,我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類,但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎?對是恐龍。今天就讓我們穿越時空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文,邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
。ū、雷龍、翼龍)
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍?
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點?畫出相關的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍,讀一讀你畫的句子,再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點。
5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣,有什么特點。
三、精讀課文,理解課文內(nèi)容。
雷龍:
(1)雷龍聲音如雷,高大笨重,群居生活。
師:你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點?
聲音大:如雷的聲音。
高大笨重:長長的脖子,移動著笨重的身體。
一群群:群體生活,溫和。
“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么?(高大)
【雷龍確實特別高大,重達30噸,相當于4頭大象的重量。身長30米以上,有6層樓那么高,脖子有6米長】
。2)你們看,這就是雷龍(出示圖片)你們有什么感受呀?
結(jié)合樹上的介紹和圖片,說一說雷龍給你留下了什么樣的印象?
。3)著你的理解自己讀一讀第2自然段。
。4)雷龍的樣子你清楚了么?那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段
。5)你發(fā)現(xiàn)括號里的詞有什么作用?(都是寫雷龍?zhí)攸c的)
(6)你能把雷龍的特點讀出來么
暴龍:
。1)寶龍是最貪心的獵手。
你從那看出來暴龍是最貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受?
。2)那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ。[課件捕獵圖]配讀。通過這段錄像,我們知道了暴龍是最貪心的獵手。
。3)那就把你的感受讀出來。
試著讀一讀,指名度。
。4)這么喜歡這一段,這一段在表達什么意思?
在遙遠的恐龍世界,不僅地上生活著恐龍,天上也有會飛的恐龍,這就是—翼龍
翼龍:
(1)它有什么特點?
。〞w,天空中的英雄。)
從那看出它是天空中的英雄?
。w過草原,高山,湖面映出雄健的身影。)
他還可能飛越了哪?他飛過很多地方,也不覺得累,真是個真正的空中英雄。
(2)[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點?
。3)的`這種特點有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的?[課:翼龍]你有什么感受?
(4)老師者有兩句話,請你讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?(寫出了翼龍的特點,更具體。)
。5)閉上眼睛想向一下,他們飛過高山,越過草原時優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來么?自己讀一讀第四自然段。
指讀,老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍,小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。
(6)這一段主要寫了什么?
四、段的學習
老師這有兩段話,自己讀一讀,想一想在寫法上有什么相同的地方。
(都是圍繞第一句話寫的,第一句話是重點句。概括出特點,下面從幾個方面來具體說。)這就是先概括后具體,課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中,不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍,你還知道難寫恐龍?和你的小伙伴交流一下你找到的資料,小組內(nèi)選出一個你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結(jié)語:
幾千萬年后的今天,這些恐龍早已從地球上消失了,我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣,課下可以通過書籍,或者最快捷的互聯(lián)網(wǎng)來查找資料。
板書設計:
遙遠的恐龍世界
雷龍 聲音如雷 笨重 高大 群體生活
暴龍 最貪心的獵手
翼龍 天空中的英雄
《遙遠的恐龍世界》教案設計2
教學目標:
1、了解課文中介紹的3種恐龍,能說出它們的樣子。
2、體會3、4自然段先概括再具體的寫法。
3、學習3、4自然段的寫法,能用先概括后具體的方法,任選內(nèi)容寫一段話。
教學重點:了解課文中介紹的3種恐龍,能說出它們的樣子。
教學難點:學習第3、4自然段的寫法,能用先概括后具體的方法,任選內(nèi)容寫一段話。
教具準備:多媒體課件
教學過程:
課前談話:同學們,你們平常喜歡做什么啊?喜歡探險嗎?今天咱們就去探險。去哪呢?課件展示恐龍錄象。知道去哪嗎?對了,去遙遠的恐龍世界。(板書課題)
一、激情導入:
生齊讀課題。師:“遙遠”是什么意思啊?
有多遠啊?(幾千萬年以前)
課件展示1自然段:
很久很久以前,各種各樣的恐龍是地球上的主人。
指名讀,體會“很久很久”理解“遙遠”。如生體會不到,課件將“很久很久”加著重號。
2、你都知道哪些恐龍啊?生介紹。
師:你知道的真多呀!老師也像大家一樣喜歡恐龍,大家看看我給大家?guī)淼目铸垐D片?春笥惺裁锤惺?
再讀這句話“很久很久以前,各種各樣的恐龍是地球上的主人!比鐚W生讀不出多,課件將“各種各樣”加著重號。
想到那遙遠的恐龍世界去探險嗎?
二、整體感知課文
請你用自己喜歡的方式讀課文,說說在探險過程中,你認識了哪些恐龍?在圖上標一標。
指名展示。
三、細讀課文,了解三種恐龍
(一)剛才啊,我們只是粗略的看了一下這些恐龍,要想更加深入的了解它們,我們得更近距離的觀察,這可有點危險,你們怕嗎?為了使我們觀察得更仔細,也為了大家的安全,請大家先注意探險提示:
探險提示:
1、你對哪種恐龍感興趣就到哪里去探險。
2、把你最感興趣的見聞劃下來,有感情地讀讀。
3、探險后將自己最感興趣的'恐龍介紹給大家。
(二)生自讀體會
(三)集體交流,重點指導
1、學習2自然段
(1)生介紹雷龍:聲音大、響。具體感受到聲音大、響是從“雷龍能發(fā)出如雷的聲音!敝械摹叭缋住备惺艿降。
課件展示:雷龍能發(fā)出如雷的聲音。
生讀中體會聲音大,如體會不到,課件將“如雷”加著重號。
師:雷龍的聲音
生自己體會讀。
(2)體會雷龍高大體笨:它們伸著長長的脖子,移動著笨重的身體,一群一群地在草原上散步、游戲。
(3)了解雷龍的食物、住所:高大樹木上的枝葉是它們的美味,安靜清涼的樹林是它們的住房。
2、學習3自然段。
(1)生介紹暴龍:“暴龍是最貪心的獵手。”
課件展示:暴龍是( )的獵手。
生填空,再體會讀這句話。
生讀文展示:“它們露出尖利的牙齒,迎著風追趕草原上可憐的動物。只要暴龍出現(xiàn),許多動物都躲得遠遠的,只怕一不小心成了它們的點心!
(2)課件展示:它們露出牙齒,追趕草原上可憐的動物。
它們露出尖利的牙齒,迎著風追趕草原上可憐的動物。
請你讀一讀,不同的介紹給你怎樣的感受?
再讀原句。
(3)課件展示:( )暴龍出現(xiàn),許多動物( )躲得遠遠的,只怕一不小心成了它們的點心。填一填,讀一讀,你有怎樣的感受?
(4)暴龍到底有什么特點啊,你能用一句話說說嗎?
(5)師引讀首句,生分讀具體寫的句子。
3、學習4自然段。
(1)生介紹翼龍的特點“是天空中的英雄”。
課件展示:翼龍是天空中的英雄。將“天空中”加著重號引導學生體會讀。
生讀文展示:它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。越過草原,越過高山,湖面上也常常映出它們那雄健的身影。
(2)課件展示:它們張著翅膀,在空中飛行。
它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。
讀一讀,你感受到什么?(它們飛行得自由自在,是天空的主宰)
課件展示:翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。越過草原,越過高山,湖面上也常常映出它們那雄健的身影。(體會翼龍飛的遠飛的高)
(3)翼龍到底有什么特點啊,能用一句話說說嗎?
(3)師引讀概括寫的句子,生分讀具體寫的句子。
4、幾千萬年后的今天,這些恐龍早已從地球消失了。我們只能通過它們的化石,想象那個遙遠的恐龍世界。不能親眼看看那些可愛的恐龍,有什么感受?帶著自己的感受讀5自然段。
(四)總結(jié)
有什么問題嗎?
板書設計: 15、遙遠的恐龍世界
雷龍:聲大體笨
暴龍:最貪心
翼龍:空中英雄
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