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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-01 11:08:35 其它教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案集錦[10篇]

  作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的中班科學(xué)教案集錦[10篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  教材分析:

  對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析:

  葉子隨處可見(jiàn),與我們的生活息息相關(guān),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),這樣的活動(dòng)是他們熟悉的,也是感興趣的,并能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣,挖掘想象力,活躍思維,提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn)為主,并進(jìn)行分類,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

  對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>

  幼兒對(duì)樹葉并不陌生,中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的特征為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。

  對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析:

  讓孩子主動(dòng)參與觀察,積極探索,通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程,交流經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。在探索過(guò)程中,孩子們能充分展示自己,充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征,并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。

  2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

  3、喜歡在大自然中觀察樹葉。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)

  1、感知事物的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

  設(shè)計(jì)理念:秋天到了,一片片樹葉從樹上落下來(lái)。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問(wèn)題?粗麄儫崃业挠懻撝蝗幌肫鹆艘晃唤逃艺f(shuō)過(guò):為了兒童的健康,我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命,也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬(wàn)象接觸。是的,大自然讓孩子陶醉,讓孩子充滿好奇,這是個(gè)多好的素材!讓孩子自由探索,尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過(guò)程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此,我們圍繞著對(duì)樹葉的探究活動(dòng),設(shè)計(jì)了“樹葉的秘密”這一活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:從生活中提煉素材——主動(dòng)探索解決問(wèn)題的多種策略,初步學(xué)習(xí)自由探索——在自由探索中尋求答案——通過(guò)就留,拓展思維。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話活動(dòng),擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。

  師:你們看在老師的簍子里有些什么?

  預(yù)設(shè):

  幼兒:樹葉。

  師:大家都認(rèn)識(shí)它,那你知道樹葉有哪些秘密嗎?

  預(yù)設(shè):

  幼兒甲:秋天來(lái)了樹葉就從樹上落下來(lái)了。

  幼兒乙:有的樹葉是紅顏色的,有的是黃顏色的。

  幼兒丙:有的樹葉大,有的樹葉小

  二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進(jìn)行交流。

  師:除了小朋友剛才說(shuō)的'那些秘密之外,小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來(lái)做個(gè)小小科學(xué)家,找一找樹葉的秘密好嗎?

  1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

  2、交流發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒用:我發(fā)現(xiàn)了xxxxxx進(jìn)行交流。)

  師:你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密?用什么方法發(fā)現(xiàn)的?

  預(yù)設(shè):

  幼兒甲:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。

  幼兒乙:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。

  幼兒丙:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。

  通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。

  三、給葉子分分類。

  設(shè)計(jì)意圖:教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn),根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。

  1、按特征進(jìn)行分類。

  每個(gè)葉子都有自己的秘密,它們有不同的地方,也有相同的地方,F(xiàn)在葉子想請(qǐng)小朋友幫它們分分類,你們覺(jué)得怎么分它們才不會(huì)打架呢?

 。ǚ诸悩(biāo)準(zhǔn)要強(qiáng)調(diào),要以葉子的個(gè)特征、相同點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。)

  預(yù)設(shè):

  幼兒甲:我的樹葉是大的,那就把大的分在一起。

  幼兒乙:我的樹葉邊是刺刺的,有刺刺邊的樹葉分在一起。

  2、幼兒進(jìn)行分類,幼兒分類時(shí),教師指導(dǎo)。

  3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  小結(jié):今天我們用自己的方法了解了樹葉的許多秘密,這些秘密也是你們學(xué)來(lái)的本領(lǐng)哦,要把它們記在腦子里,告訴你的朋友,爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密,只要用你的好辦法認(rèn)真觀察,你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密,學(xué)到很多本領(lǐng)。

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、透過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式來(lái)了解虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

  2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn),對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚缸里,開始往下流水)

  師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?

  師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。

  二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

  師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)

  師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來(lái)?

  幼兒講述。

  教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?

  幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開始流動(dòng)。

  三、探索讓吸管滿水的方法。

  師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來(lái),你不能夠呢?

  小結(jié):讓我們一齊來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。

  觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來(lái)。

  師:老師的吸管里又什么秘密?

  小結(jié):原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

  讓我來(lái)試一試。

  教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來(lái)啊,要不然可能會(huì)失敗,一頭放進(jìn)魚缸里,必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手,另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手,看看,我成功了嗎?

  師:那么問(wèn)題來(lái)了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒(méi)有空氣?

  師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒(méi)有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

  幼兒填寫記錄表。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果,如果你覺(jué)得它能夠,你準(zhǔn)備怎樣做?

  師:你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢?我們一齊到后面去試一試,試一試之前,我有幾個(gè)操作要求,

  記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水,試完之后,要回來(lái)把你的記錄表填寫完整,你的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動(dòng)吧!

  四、幼兒操作。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒(méi)有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。

  兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對(duì)對(duì)齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開,水開始流動(dòng)。

  師:這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

  幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師總結(jié),講述虹吸原理

  師:小金魚說(shuō),謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

  3、愿意照料水仙花,懂得基本的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、水仙花一盆,水仙花掛圖一張。

  2、在教師坐成半圓形。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題:

  師:小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么?

  (引導(dǎo)幼兒找到水仙花。)

  師:你們知道它叫什么嗎?

  這叫水仙花,是在冬天生長(zhǎng)的一種花。

  你們以前有見(jiàn)過(guò)嗎?

  在哪里見(jiàn)過(guò)?

  二、認(rèn)識(shí)水仙花。

  1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。

  師:植物的根一般都是在它的底部,來(lái)吸收水分以及營(yíng)養(yǎng)的。那我們來(lái)找找看,水仙花的根在哪里。克L(zhǎng)什么樣子的?是什么顏色的'呢?

  幼:白色。

  師:那你們知道著看起來(lái)這么丑的根,它有什么作用嗎?

 。ㄓ變喊l(fā)言)

  師:水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大,開出美麗的鮮花。

  2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。

  師:我們一起來(lái)看這里,這個(gè)圓圓(幼兒教育 www.300168.com)的部分你們知道它叫什么嗎?

  它叫“水仙頭”,是水仙花的莖。

  那它有會(huì)有什么作用呢?

  (幼兒發(fā)言。)

  師:它本領(lǐng)可大了。除了可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外,它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。

  3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

  師:我們認(rèn)識(shí)了水仙花的根和莖,那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢?

 。ǔ鍪緢D片)我們還可以看這張圖片,這也是水仙花。只不過(guò)老師帶來(lái)的水仙花是還沒(méi)開花的。

  是什么顏色的?

  它的形狀是怎么樣的?像什么?

  4、認(rèn)識(shí)水仙花,以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

  師:水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開出美麗的花朵。開出來(lái)的花就是圖片上這樣的。

  那它(水仙花的花瓣)是什么顏色的呢?

  師:我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢?

  幼:它是生長(zhǎng)在水里的。

  三、小結(jié)。

  這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊?是不是要好好照顧它?能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢?(不能。)

 

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的種子,比較其異同。

  2、學(xué)習(xí)種植的基本技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛(ài)護(hù)植物的感情。

  3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、水壺等。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。

  3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程和種植的季節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)各類種子:

  師:“小朋友拿來(lái)了這么多豆豆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個(gè)碗中!保ㄓ變簞(dòng)手操作)“你分出了幾種豆?你認(rèn)識(shí)嗎?”“對(duì),它們是蠶豆、黃豆、紅豆!薄白屑(xì)比一比,蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

  教師小結(jié):它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來(lái)的味道也不一樣!

  2、了解蠶豆的`生長(zhǎng)過(guò)程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

  師:“豆豆是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?”教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖,讓幼兒觀察。“剛才小朋友看了圖片,了解了種子生長(zhǎng)的過(guò)程,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論:種子生長(zhǎng)需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

  教師小結(jié):植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子,再種,種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)。”“對(duì)了,現(xiàn)在正是春天,是播種的好時(shí)節(jié),我們一起去種種子,好不好?”

  3、學(xué)習(xí)選種。

  討論:是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子?為什么?

  師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細(xì):蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當(dāng)種子!薄罢(qǐng)小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來(lái)。”

  4、種植蠶豆。

 。1)師:“剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽(yáng)光、空氣,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣種蠶豆?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述)

  (2)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個(gè)小洞,放進(jìn)3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

  5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能,愛(ài)護(hù)蠶豆。

  師:怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂(lè)探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn);顒(dòng)中,老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過(guò)種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙:活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植,最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)?梢(jiàn),這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動(dòng)具有系列性:本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè),雖然這樣的活動(dòng)看似很平常,但是它是真實(shí)有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鏡子、不銹鋼勺子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去,激發(fā)幼兒的好奇心。

  小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子

  1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以找照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

  2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子

 。1)陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)墻上為什么會(huì)有光斑?

 。ㄧR子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)

 。3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?

 。ü庥半S鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。

  3、玩互相"追逐"的游戲

  (1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

  (2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?

  (3)請(qǐng)幼兒嘗試。

  小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺(jué)?

  三、勺子"哈哈鏡"

  1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來(lái)?(幼兒討論)

  2、根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

 。1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。

 。2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

 。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

  四、鏡子真好玩

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽(yáng)光玩鏡子,探究光的折射。

  2、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?

  3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們參與活動(dòng)的積極性很高。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品,生活中很多時(shí)候都需要鏡子,每個(gè)人都照過(guò)鏡子,認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子,喜歡照鏡子,但對(duì)鏡子的.了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。

  探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí),這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說(shuō)不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后,我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達(dá),才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,形成很好的科學(xué)探索氛圍。

  總之,科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,怎樣引導(dǎo)幼兒,活動(dòng)就會(huì)成功一半。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球、紙、積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由玩乒乓球。

  (1)直接出示乒乓球,幼兒自由玩球。說(shuō)說(shuō)玩球感受。

  2、第一次設(shè)法讓小球站起來(lái)的。

 。1)提問(wèn):你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)? 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。(如:抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等)

 。2)幼兒嘗試方法并相互交流。

  3、利用輔助材料讓球站起來(lái)。

 。1)出示紙和小積木讓幼兒設(shè)想如何讓紙站起來(lái)。

  提問(wèn):能不能想辦法用紙和積木讓小球站穩(wěn)?鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

 。2)幼兒實(shí)驗(yàn)。每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試,幫助小球站穩(wěn) 。

  (3)教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的`做法。

  4、展示,幼兒集體欣賞大家的成果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  活動(dòng)延伸:

  利用其他輔助材料讓球站起來(lái)。

中班科學(xué)教案 篇7

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  通過(guò)觀察沒(méi)有觸角的螞蟻,了解昆蟲觸角的作用,培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、看一看。

  童話劇情景表演《沒(méi)有觸角的小螞蟻》

  教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻:“小螞蟻,你怎么了?”

  小螞蟻哭著說(shuō):“我找不到回家的.路了。我出來(lái)找吃的,怎么也找不到,走路也弄不清方向,我又累又餓,還撞了一身的傷。我想回去,可繞來(lái)繞去總找不到家!

  探究的問(wèn)題:螞蟻的觸角有什么作用?

  二、幼兒討論。

  (1)沒(méi)有觸角就不漂亮了。

  (2)沒(méi)有觸角就找不到家了。

  (3)沒(méi)有觸角就找不到吃的。

  試一試。放在桌上兩只螞蟻,一只有觸角,一只沒(méi)有觸角,觀察螞蟻的行動(dòng)。幼兒用放大鏡觀察,并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。

  三、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)這一只沒(méi)有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈,東倒西歪的。

  (2)這一只沒(méi)有觸角的螞蟻到處亂跑,一會(huì)兒在這邊,一會(huì)兒往那兒去了。

  (3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。

  游戲:模仿小螞蟻找食物。

  幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻,從家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

中班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!

  在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?”新《綱要》指出:要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的'問(wèn)題,而把問(wèn)題拋給孩子,讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中,探究物體與聲音之間的關(guān)系。

  活動(dòng)目的:

  1、在學(xué)習(xí)操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  3、積極參與交流,樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí),能說(shuō)出名稱。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

 。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯(wèn)題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問(wèn)父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。

 、 介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

 、 根據(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

  師:小朋友說(shuō)出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來(lái)試試吧!

 、 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。

 。ㄔ诓僮鞯倪^(guò)程中,有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來(lái)呢?)

  3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

  4、老師小結(jié)

 、俳Y(jié)論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

 、卺槍(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問(wèn)題。

  5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂(lè)起舞。

  6、活動(dòng)延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。

  2、使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的`過(guò)程和結(jié)果,并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作材料:碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

  2、幼兒嘗試。

 。1)想辦法用玻璃棒吸紙屑,探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯:摩擦。

 。2)幼兒再次嘗試,感受成功的喜悅。

 。3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理,揭示課題。

  3、嘗試用不同材料操作,感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。

 。1)幼兒分組操作,并做操作記錄。

 。2)幼兒講述操作過(guò)程。

 。3)教師小結(jié):生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

 。4)小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。

  4、幼兒討論,在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象,了解靜電的利用與防止

中班科學(xué)教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的種類及作用。

  2、知道飛機(jī)是一種交通工具,給人們生活帶來(lái)很大方便。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同種類的飛機(jī)圖片資料

  2、用飛機(jī)模型布置模型展

  3、《飛機(jī)本領(lǐng)大》教師教學(xué)資源

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看哪一個(gè)小朋友最先猜出來(lái)?天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。

  2、聲音、圖片激起孩子們的活動(dòng)興趣

 、俾牐鞘裁绰曇?飛機(jī)飛來(lái)了,教師出示飛機(jī)圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)或坐過(guò)飛機(jī)是什么樣子的?

 、诮裉祜w機(jī)飛到我們活動(dòng)室里來(lái),是跟大家一起做游戲來(lái)了。我們先來(lái)看一看飛機(jī)的身上有什么?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答)

  3、觀看教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》,了解飛機(jī)的外部特征教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的;尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,播放教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》,請(qǐng)幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請(qǐng)小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”,咱們一起來(lái)看看飛機(jī)的里面是什么樣子的?

  5、了解飛機(jī)的種類,用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了,那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?大?及伞S。師網(wǎng)出處(能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等)不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的',教師出示圖片,你們知道這架飛機(jī)的名字嗎?(客機(jī))客機(jī)是干什么的?(運(yùn)送乘客的)依次出示PPT圖畫,依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。

  我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī),其實(shí)飛機(jī)就分為兩種:一種是軍用飛機(jī),一種是民用飛機(jī)。

  飛機(jī)的用處大不大?它給我們的生活帶來(lái)了很多方便(如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會(huì)去救援)所以飛機(jī)是一種空中交通工具;同時(shí)也保衛(wèi)我們祖國(guó)和我們的安全

  6、與幼兒一起觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

  7、活動(dòng)結(jié)束:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī),飛機(jī)有這么多的本領(lǐng),你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說(shuō)兒歌邊做游戲:小飛機(jī),真神氣。一飛飛到天上去,飛機(jī)飛得高,飛機(jī)飛得低,飛機(jī)飛到院子里。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

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