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兒歌傘的教案

時間:2023-02-24 08:39:00 其它教案 我要投稿
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兒歌傘的教案8篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的兒歌傘的教案,歡迎大家分享。

兒歌傘的教案8篇

兒歌傘的教案1

  一、教案目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。

  2、嘗試創(chuàng)造性地運用語言。

  二、教案準(zhǔn)備

  1、幼兒熟悉的童謠(如:小星星、兩只老虎)

  2、錄音機,錄音帶。

  三、教案過程

  (一)讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。

  1、教師:今天老師要來考驗?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`,一聽就知道這首是什么歌,好不好呀?

  幼兒:好。

  2、教師:聽出來了嗎是什么歌呀?

  幼兒:小星星。

  3、教師:我們一起來唱一遍小星星好嗎?

  幼兒:好。

  (二)用相同的歌曲唱一首用傘自編的

  1、教師:老師今天編了一首新的小星星的歌,小朋友要豎起小耳朵聽一聽,看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。

  2、幼兒:好。

  3、教師:雨傘,雨傘真正棒,有紅,有百,也有黃。下雨時候不用怕,一定不會淋到雨。雨傘,雨傘真正棒,有藍(lán),有綠,真漂亮。

  幼兒:……

  4、教師:老師唱的這首歌是講什么的呀?

  幼兒:雨傘。

  5、教師:雨傘都有什么顏色呀?

  幼兒:紅色,白色,黃色,藍(lán)色,綠色。

  6、教師:有了雨傘下雨的時候用不用怕呀?

  幼兒:不用怕。

  7、教師:有了雨傘會不會淋到雨呀?

  幼兒:不會。

  8、教師:雨傘棒不棒呀?

  幼兒:棒。

  9、教師:我們連在一起說一遍好嗎?

  幼兒:好。

  10、教師:雨傘,雨傘真正棒……

  幼兒:雨傘,雨傘真正棒……

  11、教師:現(xiàn)在叫朋友學(xué)會了,我們就用小星星的調(diào)來唱一遍。

  幼兒:雨傘,雨傘真正棒……

 。ㄈ┱埲嗟挠變阂黄鹣胍幌,找一首大家會唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的`歌。

  1、教師:小朋友還會唱什么呀,動腦筋想一想?

  幼兒:……

  2、教師:小朋友剛剛說了好多的,可是有的小朋友會唱,有的不會唱,那老師說一首,看一下小朋友會不會唱,兩只老虎會不會唱呀。

  幼兒:會。

  3、教師:我們一起來唱一遍好嗎?

  幼兒:好。兩只老虎,兩只老虎……

 。ㄋ模┰谟變焊木幍倪^程中給予幫助。

  1、教師:小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘?

  幼兒:……

  2、教師:兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?

  幼兒:兩把小傘

  3、教師:后面的小朋友想想可以怎么改?

  幼兒:……

 。ㄎ澹┙處煂⒏木幒玫恼砑庸こ鰜硌埲嘤變阂黄鸪⒂娩浺魴C錄下來。

  1、教師:我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍,好嗎?

  幼兒:好。

  幼兒:兩把小傘......

  2、教師:老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來,所以你們要好好唱哦。

  幼兒:好。

 。┡c幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。

兒歌傘的教案2

  《傘》

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

  活動準(zhǔn)備:

  教師材料:

  1.兒歌大書一本,句卡。

  2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片

  幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙

  活動過程:

  一、出示大書導(dǎo)入主題

  1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

  下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?

  2.認(rèn)識大書封面及傘字。

  師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認(rèn)識這個字呢?

  這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!

  二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編

  1.出示小鳥,引出第一句。

  師:看!誰來了?

  它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

  師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?

  師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)

  你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

  2.觀察第二頁畫面,引出第二句。

  師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)

  什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

  誰猜對了,到底是誰呢?

  螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

  螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

  我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:“嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!”(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

  @_@我是分割線@_@3.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。

  師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)

  青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)

  誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

  4.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。

  師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

  你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)

  5.出示小雞,引出第五句。

  師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?

  小雞找不到躲雨的`地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

  看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!

  小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)

  6.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。

  師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)

  其實,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?

  7.翻到第七頁,引出第七句

  師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)

  @_@我是分割線@_@三、 問題討論

  1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

  2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

  四、完整欣賞

  1.看句卡完整朗誦兒歌。

  師:其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!

  2.看大書完整朗誦兒歌。

  師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

  五、情境表演兒歌

  1.集體表演

  師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

  2.分角色表演

  師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?

  六、延伸活動:添加雨傘

  師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦!

  附:兒歌 《傘》

  嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!”

  嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?

  嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!

兒歌傘的教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、了解傘的多種功能及用途。

  2、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

  3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣。

  4、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做游戲的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、實物傘一把。

  2、圖片:傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。

  三、活動過程:

  (一)出示傘,導(dǎo)入活動。

  1、今天老師帶來了一把傘,漂亮嗎?

  2、如果你有一把傘,你會用它來做什么?

  根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

  (避風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)拐杖、看不見了,遮住你)

  (二)看圖學(xué)兒歌《傘可以做什么》。

  1、老師問,幼兒按秩序回答傘可以用來做什么。

  2、引出兒歌:傘可以做什么

  教師完整朗誦兒歌

  3、幼兒看圖片完整念兒歌

  4、分組念兒歌,讓幼兒感受兒歌一問一答的結(jié)構(gòu)。

  (三)在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)替換原有的詞句,仿編兒歌。

  (1)如果小螞蟻也有這樣的一把傘,它會用傘做什么呢?(幼兒猜,然后出示圖:小螞蟻把傘當(dāng)作小船)

  (2)小鳥會用傘做什么啊?(出示:小鳥把傘當(dāng)作鳥窩)

  (3)長頸鹿會用傘做什么呢?(出示:長頸鹿把傘當(dāng)作帽子)

  (四)念新編的兒歌《傘可以做什么》。

  1、我們把小動物們怎么用傘的事情,編進(jìn)兒歌里,念一念。

  2、請幼兒試著編兒歌。

  3、大家一起念兒歌。

  (五)學(xué)習(xí)用傘的方法。

  1、傘的用處可真大。那你會用傘嗎?打開傘的時候要注意什么?

  2、收傘的時候應(yīng)該注意什么?

  教師小結(jié):打開傘,收傘的時候,都要注意安全,不要打到別的小朋友,打到別的東西。

  (六)和傘做游戲

  我們來做一個傘的游戲(收攏-很小,撐開-很大)

  附兒歌:

  傘可以做什么?遮太陽。

  傘可以做什么?避風(fēng)雨。

  傘可以做什么?當(dāng)拐杖。

  傘還可以做什么?看不見了,遮住你。

  課后反思:

  活動中,一開始問幼兒:傘可以做什么?的'時候,幼兒的回答總是:傘可以遮太陽,傘可以怎么怎么樣。然而兒歌中卻把前面部分省略了,這導(dǎo)致了幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,遇到了一些阻礙,我們在語言活動中都強調(diào)幼兒要把話說完整,在幼兒的腦海里,已經(jīng)有了這個完整的灌述,所以在評課中,顧老師說到,可以適當(dāng)?shù)陌褍焊柙诨顒忧斑M(jìn)行改編,適合我們幼兒的年齡特點。

  在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了徐老師提到的一點,在第一環(huán)節(jié)中,“避風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)拐杖、看不見了,遮住你!边@些新的詞組只學(xué)習(xí)了一遍,沒有很好的鞏固,所以第一環(huán)節(jié)的速度顯得比較快,有點急促。

兒歌傘的教案4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

  2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動過程:

  1、引入主題

  觀察圖片后啟發(fā)提問

  森林的天氣怎么樣?下雨了,爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

  2、感受理解。

  1)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

  2)理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的`傘

  3、仿編詩歌。

  1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。

  2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

  3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

  4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

  傘

  下雨了,下雨了

  快快撐開美麗的傘

  紅紅的花朵是蜜蜂的傘

  黃黃的樹葉是螞蟻的傘

  綠綠的荷葉是青蛙的傘

  白色的蘑菇是小白兔的傘

  下雨了下雨了

  大家都有一把傘

  活動反思:

  通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地運用和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

兒歌傘的教案5

  《小傘花兒》

  【教材分析】

  在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué):

  1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色,對于小班的孩子,認(rèn)識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的`色彩,從而喜歡下雨天。

  2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

  2、知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。

  【活動準(zhǔn)備】:

  五顏六色盛開的小花朵,下雨的視頻,下雨的音樂。

  【活動過程】

  一、交流并觀看下雨的視頻。

  觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)

  指導(dǎo)語:

  1、什么天氣?(下雨天)

  2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?

  3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

  二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

  出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。

  (下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。)

  出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。

  (赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!)

  2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

  3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌。

  小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?

  4、配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。

  5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。

  三、小結(jié)提升。

  下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

  附兒歌《小傘花兒》

  下雨拉!冒泡拉!

  小傘花兒都開拉。

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,

  我采一朵笑哈哈!

兒歌傘的教案6

  目標(biāo):

  1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

  準(zhǔn)備:

  1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,

  2、動物頭飾

  重點理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  難點:能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入主題小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?

  今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?

  二、理解畫面,模仿創(chuàng)編

  1、出示小鳥,引出第一句。

  師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的`,小鳥沒有傘?墒撬苈斆鳎约簳覀,你們猜他會把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。

  師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

  2、觀察第二幅畫面,引出第二句。

  師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

  師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

  3、觀察第三幅畫面,引出第三句。

  師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

  4、觀察第四幅畫面,引出第四句。

  師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

  師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘。

  三、問題討論

  1、師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

  2、師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

  四、完整欣賞師:我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

  五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧。ò藗小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)

  六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

兒歌傘的教案7

  一、談話導(dǎo)入主題

  小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?

  今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?

  二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編

  1.出示小鳥,引出第一句。

  師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘?墒撬苈斆,自己會找傘,你們猜他會把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。

  師:小鳥找傘的.故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

  2.觀察第二幅畫面,引出第二句。

  師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

  師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

  3.觀察第三幅畫面,引出第三句。

  師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

  4.觀察第四幅畫面,引出第四句。

  師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

  師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘。

  三、 問題討論

  1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

  2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

  四、完整欣賞師

  我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

  五、情境表演兒歌

  師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧。ò藗小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)

  六、創(chuàng)編兒歌

  師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

兒歌傘的教案8

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的兒歌、

  2、嘗試創(chuàng)造性地運用語言、

  二、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒熟悉的童謠(如《小星星》,《兩只老虎》)

  2、錄音機,錄音帶、

  三、活動過程

 。ㄒ唬┳層變郝牳璨⒄f出歌曲的名稱、

  1、教師:今天老師要來考驗?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`,一聽就知道這首是什么歌,好不好呀?

  幼兒:好。

  2、教師:聽出來了嗎是什么歌呀?

  幼兒:小星星、

  3教師:我們一起來唱一遍小星星好嗎?

  幼兒:好、

 。ǘ┯孟嗤母枨皇子脗阕跃幍膬焊

  1、教師:老師今天編了一首新的小星星的歌,小朋友要豎起小耳朵聽一聽,看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同、

  2、幼兒:好,

  3、教師、雨傘,雨傘真正棒,有紅,有百,也有黃、下雨時候不用怕,一定不會淋到雨、雨傘,雨傘真正棒,有藍(lán),有綠,真漂亮、

  幼兒:.......、、

  4、教師:老師唱的這首歌是講什么的呀?

  幼兒:雨傘、

  5教師:雨傘都有什么顏色呀?

  幼兒:紅色,白色,黃色,藍(lán)色,綠色、

  6、教師:有了雨傘下雨的時候用不用怕呀?

  幼兒:不用怕、

  7、教師:有了雨傘會不會淋到雨呀?

  幼兒:不會、

  7教師:雨傘棒不棒呀?

  幼兒:棒、

  8教師:我們連在一起說一遍好嗎?

  幼兒:好、

  9教師:雨傘,雨傘真正棒.......

  幼兒:雨傘,雨傘真正棒.......

  10教師:現(xiàn)在叫朋友學(xué)會兒歌了,我們就用小星星的調(diào)來唱一遍、

  幼兒:雨傘,雨傘真正棒.......、

 。ㄈ┱埲嗟'幼兒一起想一想,找一首大家會唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌、

  1、教師:小朋友還會唱什么兒歌呀,動腦筋想一想?

  幼兒:.......

  2、教師:小朋友剛剛說了好多的兒歌,可是有的小朋友會唱,有的不會唱,那老師說一首,看一下小朋友會不會唱,兩只老虎會不會唱呀、

  幼兒:會、

  3、教師:我們一起來唱一遍好嗎?

  幼兒:好、兩只老虎,兩只老虎.......

  (四)在幼兒改編的過程中給予幫助

  1、教師:小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘?

  幼兒.......

  2、

  >教師;兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?

  幼兒:兩把小傘

  3教師:后面的小朋友想想可以怎么改?

  幼兒:.....

 。ㄎ澹┙處煂⒏木幒玫膬焊枵砑庸こ鰜硌埲嘤變阂黄鸪,并用錄音機錄下來、

  1、教師:我們就用剛剛改好的傘的兒歌用兩只老虎的調(diào)唱一遍,好嗎?

  幼兒:好、

  幼兒:兩把小傘。

  1教師:老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來,所以你們要好好唱哦、

  幼兒:好

 。┡c幼兒一起聆聽錄下來的歌曲

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