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幼兒園中班科學彩虹教案
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學彩虹教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學彩虹教案1
設計意圖
炎炎夏日,幼兒園的餐后水果以及下午餐點里常常會有西瓜,每次吃西瓜,孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快。于是我做了個小調查,拿出近十樣瓜果,請幼兒選擇自己最喜歡的瓜果,結果喜歡西瓜的幼兒最多,理由是:“西瓜好看又好吃!薄拔鞴虾芴,紅紅的我喜歡。”“西瓜的水分很多,吃起來很爽!薄拔鞴虾軟隹,吃了心情愉快!薄热挥變簩ξ鞴先绱讼矚g,那么能否幫助幼兒進一步豐富、加深對西瓜的認識呢?海門有很多西瓜種植基地,我們可以組織幼兒去參觀、采摘等,并通過這些活動,讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒階段的科學活動是啟發(fā)、引導幼兒主動探究周圍事物,讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗和運用經(jīng)驗解決問題的能力的過程,重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學態(tài)度。我預設了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個活動,讓幼兒在與周圍事物的交互作用中,不斷觀察、充分操作、反復感知,經(jīng)歷科學探求和發(fā)現(xiàn)的過程。
活動一:參觀西瓜地
活動目標
1.交流有關西瓜的經(jīng)驗和疑惑,對西瓜產(chǎn)生探索的欲望。
2.通過實地觀察和詢問,了解西瓜的一些生長習性,豐富有關西瓜的經(jīng)驗。
3.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度。
活動準備
記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分),筆,與西瓜種植基地進行參觀前的聯(lián)系。
活動過程
1.互相交流,喚起已有經(jīng)驗。
師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那我想問問,你有沒有仔細觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?
幼兒發(fā)言,教師適當總結。
2.提出問題,激發(fā)探索欲望。
師:原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么,有關西瓜,你們還想知道些什么呢?
(幼兒的回答多種多樣,如:西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里,不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的,有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?……)
教師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關西瓜的經(jīng)驗。
教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好,到達之后,對方有專人帶領幼兒參觀,并進行集體介紹,然后請幼兒自由觀察瓜農(nóng)的勞動,邊觀察邊提問。
幼兒人手一張記錄表,一邊參觀,一邊完成記錄表的另外兩欄:“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”。
(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的,他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程,提出了很多問題,也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下,獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方,幼兒又學會了辨別西瓜成熟的方法。最后,他們親自彈瓜聽聲,每人采摘了一個西瓜,高興、圓滿地結束了這次參觀活動。)
4.互動交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的'結果。
展示參觀時拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
利用記錄表進行分組討論交流。
說明
問題是科學活動的起點;顒右婚_始,在喚起幼兒已有經(jīng)驗的基礎上,我請幼兒自己提出問題,就是為了激發(fā)他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問,有利于拓展幼兒的學習空間,提高他們探索的興趣。同時,帶著問題、帶著記錄紙去參觀,使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學習,遠比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。
幼兒園中班科學彩虹教案2
教學目標
1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3、對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。
教學重點
掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
教學難點
小組實驗,通過三種顏色的兩兩組合,調和出新的顏色。
教學準備
1、裝有少許水的透明瓶子21個,瓶蓋里分別裝有紅黃藍3種顏料。
2、一次性杯子21個。
3、紙巾若干。
4、報紙若干。
5、教學PPT6、小豬佩奇背景音樂
教學方法
提問法 游戲法 實驗法
教學活動流程設計
。ㄒ罁(jù)導學案內(nèi)容,重點回答老師采用什么方法指導、檢查學生的學,講啥,練啥,如何檢測)
活動過程:
一、導入創(chuàng)設情境
1、教師播放背景音樂,引出小豬佩奇。
2、播放教學PPT,小豬佩奇想要幫爸爸建造一座彩虹色的橋,這樣爸爸每天去上班就方便多了。佩奇的'橋有六種顏色,分別是紅、橙、黃、綠、藍、紫,大橋建造好了,紅色,黃色,藍色也已經(jīng)上好了,但是剩下的橙、綠、紫這三個顏色卻沒有了,中班的小朋友們,你們能幫幫他么?
二、基本部分1、用"變魔術"引入,集中幼兒注意力。
老師:小豬佩奇為我們準備了魔法道具,我們一起來看看吧!
教師拿出一個瓶子,請幼兒觀察這是什么?
——水,無色無味。
使勁搖一搖,出現(xiàn)紅色。(請幼兒說咒語:我變我變我變變變,我把紅色變出來)同樣的方法,變出藍色和黃色。
2、分發(fā)瓶子,每桌3個,分別裝有紅、黃、藍顏料,請幼兒嘗試搖一搖,能變出什么顏色。
師:你們分別變出了什么顏色?
幼:紅色、黃色、藍色師:這是不是小豬佩奇的彩虹橋上的三種顏色?那接下來我們就用這三種顏色來變一變吧,看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3、游戲"顏色變變變",教師示范試驗。
紅色+黃色→橙色紅色+藍色→紫色藍色+黃色→綠色4、教師發(fā)放材料,請幼兒嘗試"顏色變變變"的游戲。(每桌三個一次性杯子),教師巡回指導。
三、結束部分教師帶領幼兒,把變出來的三種顏色送給佩奇。
四、延伸佩奇想為媽媽做一條黑色的裙子,請小朋友想一想,黑色怎么變出來呢?
教學活動流程設計(依據(jù)導學案內(nèi)容,重點回答老師采用什么方法指導、檢查學生的學,講啥,練啥,如何檢測)
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