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幼兒園小班數(shù)學教案

時間:2023-05-11 09:06:12 其它教案 我要投稿

精選幼兒園小班數(shù)學教案四篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園小班數(shù)學教案四篇

幼兒園小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、會按食品的種類進行分類,并匹配相應的標記。

  2、能跟據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品。

  2、愿意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、玩具柜3個。教學掛圖(一)中的食品標記圖3張。

  2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學掛圖(一)中的實物卡片若干,貼有3以內點子的小盤子若干。

  經(jīng)驗準備:

  活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時,引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識地請幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱f說看看:“我吃過的食品”。

  1、教師:大家說說,過春節(jié)的時候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的食品)

  教師根據(jù)幼兒的回答針對性的出示一些食物。

  2、展示食品,說說食品的名稱。

  教師:老師這里也準備了一些過年的食品,我們來看看。

  教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什么名字?

  鼓勵幼兒大聲說出食品的`名稱,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,可以說出很多食品名稱。

  (二)給食品分類,布置食品店。

  師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?

  教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?

  教師:這么多食品可以開個食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?

  引導幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,把相同的食品放在一個玩具桂里。

  2、我會放食品。

  鼓勵幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。

  教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說:這里都是XX。

  3、給食品配標記。

  教師引導幼兒觀察教學掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標記圖,引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品。

  教師:我們來認識這些標記吧,說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。

  請個別幼兒為食品配標記。

  (三)給“娃娃”買食物,練習點物匹配。

  1、觀察小盤子。

  教師出示玩具娃娃(3—5個)和小盤子

  教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪里呢?

  2、教師出示標明點子的盤子。

  教師:盤子里有什么?它表示什么意思?

  引導幼兒討論并明確:盤子有幾個點子,就取幾個食品,要求取同樣的食品。

  3、幼兒示范拿取食品。

  教師:誰來試試為“娃娃”買食品呢?

  請個別幼兒取盤子,先數(shù)點子,再按點子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時,引導幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。

  4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的操作卡)。

  教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會買,想請我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購物單,請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

  老師先示范操作:按購物單上的點子數(shù)目,圈出要買的物品的數(shù)量。

  幼兒操作,教師關注幼兒操作的過程,并予以指導。

  教師小結:你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。

  活動延伸:

  在區(qū)角游戲中,提供1~4的點卡,鼓勵幼兒根據(jù)點子卡上的數(shù)量自制食品。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標

  1、感受4以內的數(shù)量,學習手口一致的點數(shù)到4。

  2、鞏固練習比較數(shù)量的多、少和一樣多。

  3、體驗幫助小豬的快樂。

  活動準備

  1、自制教具:三個小拖車,黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。

  2、《三只小豬》故事掛圖。

  活動過程

  一、導入

  組織幼兒,激發(fā)學習興趣。

  教師:今天,老師要給小朋友們講一個好聽的故事,故事的名字是《三只小豬》。

  二、展開

  1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事,引導幼兒一起幫小豬撿水果。

  (1)教師講到"走近一看,原來是黃黃的`香蕉!"時,就問幼兒"怎么辦呢?

  快幫助老大撿到小拖車里吧。"

 。2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"

  (3)教師繼續(xù)講故事,并引導幼兒幫豬老二撿蘋果,幫豬小弟撿鴨梨,

  并練習手口一致的點數(shù)到4。

  2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分),幫助小豬比較水果的多少。

 。1)請幼兒猜想:誰撿的水果最多。

  (2)幼兒操作卡片,比比看誰撿的水果多。

 。3)教師示范并和幼兒共同比較的方法。

  如:數(shù)一數(shù),數(shù)量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。

  3、鞏固練習以及延伸部分。

  充分利用各種磁性教具,讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。

  利用小朋友座椅子的游戲,讓幼兒練習比較數(shù)量的多少。

  三、結束

  教師,"今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!

  他們對你們說:謝謝

  你們應該對小豬說什么?對要說:不客氣

幼兒園小班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

  活動目標:

  1、學習5以內的單向序數(shù),初步建立序數(shù)概念。

  2、學習按從上到下或從下到上的.順序進行點數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  活動準備:

  1、課件《動物搬新家》,樓房展板,小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

  2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。

  活動重難點:

  1、重點:學會5以內的單向序數(shù)。

  2、難點:學會按照一定的順序進行點數(shù)。

  活動過程:

  (一)復習方位詞進行導入,(鞏固幼兒對上下,前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動物住樓房"活動,學習5以內的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

  (1)教師:這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒從下往上數(shù),并貼上1-5的數(shù)字)(2)教師:樓房里共住有幾只小動物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)教師:從下往上數(shù),第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

  2、鞏固對序數(shù)的認識。

  (1)教師:(出示空樓房的圖),小動物們搬新家了。看一看,搬家以后它們都住在什么地方呢?

  (2)教師:(指最下面)這是第幾層?(引導幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

  3、小動物搬家。(動物與樓層對應。)(1)教師:小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

  (2)教師:小貓住在小熊的上面,小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)

  (3)依次完成其他小動物與樓層的對應,提問同上。

  4、鞏固幼兒對序數(shù)的認識。(樓層與動物的對應。)

  (1)教師:第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)

  (2)教師:第三層的下面是第幾層?住的是誰?

  (3)依次提問到每一個樓層,步驟同上。

  5、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層6、操作幼兒用書,并完成練習。

  (1)教師:請小朋友看一看,從上往下數(shù),一共有幾只小動物?這些小動物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)

  (2)教師:請小朋友取下數(shù)字卡,依序排放在小動物的后面。

  7、教師點評、總結這節(jié)課我們學習了5以內的序數(shù),我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一,數(shù)到幾就是第幾。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。

  2.進行20以內的唱數(shù)。

  重點難點:

  進行20以內的點數(shù)。

  活動準備:

  1.《我的數(shù)學》第4~5頁。

  2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。

  活動過程:

  一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。

  1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數(shù)到20,其他人幫忙一起數(shù),并監(jiān)督獵人,不可以睜開眼睛。

  2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數(shù)到20后,就可以睜開眼睛找玩具熊。

  3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。

  二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在柜子后面”,“藏在抽屜里面”......

  三、請幼兒翻到《我的數(shù)學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的'東西圈起來。

  四、活動結束。

  活動反思:

  本次活動效果是挺好的,我在進行本次活動的環(huán)節(jié)上設置了一些角色扮演,孩子們都特別感興趣,踴躍參與到了其中,這一點我感到非常高興,但由于小班幼兒年齡偏小,在進行20以內的點數(shù)和唱數(shù)的時候,不是很清楚,數(shù)到10以后就顯得有點陌生了。

  其次,在進行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時候,幼兒也不是很清楚,大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。

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