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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-28 13:10:07 其它教案 我要投稿

【推薦】科學(xué)教案范文集錦10篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

【推薦】科學(xué)教案范文集錦10篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

  通過觀察和觸摸活動(dòng),能探索木頭和玻璃的不同之處。

  對(duì)周圍生活及探索活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能說出周圍物體的名稱,認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:木制玩具及玻璃制品(金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、感知木頭和玻璃的不同特性1、師:大家看,老師的桌子上有哪些東西?(幼兒說出物體的名稱)2、大家摸摸、捏捏,仔細(xì)看一看,還可以玩一玩,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))3、你們知道這些東西是用什么做的嗎?(如金魚缸是玻璃做的,小木偶的木頭做的等)4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處):玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

  二、操作實(shí)驗(yàn)1、師:如果將玻璃和木頭放入水中,大家猜一猜,會(huì)怎么樣?

  2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  3、操作實(shí)驗(yàn),將玻璃和木塊放入水中觀察。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒相互介紹過程和結(jié)果)三、尋找教室里的'玻璃制品和木制品師:在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?我們大家一起找一找吧。(幼兒找一找)四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用1、師:你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的?

  2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品,如:木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等,玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

科學(xué)教案 篇2

  科學(xué)活動(dòng)幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:認(rèn)識(shí)蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。

  2:在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:科學(xué):“好忙好忙的蜘蛛”,有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

  2:掛圖:《好忙好忙的`蜘蛛》

  活動(dòng)過程:

  1:和幼兒討論:蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)?蜘蛛網(wǎng)有什么功能?除了蜘蛛之外,還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?

  2:展示掛圖,并結(jié)合幼兒用書,和幼兒交流科學(xué):好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。

  把幼兒分成數(shù)組,邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)

  說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?如:

  把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。

  用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

  用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

  用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。

  3:請(qǐng)幼兒說說合作過程中有趣的事情。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1:能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。

  2:能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。大班科學(xué)活動(dòng):幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:幼兒園教育活動(dòng)要“選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。應(yīng)用題來源于生活,它是以幼兒感興趣的事物來表達(dá)數(shù)量關(guān)系和闡明要求解答的數(shù)量問題,在學(xué)習(xí)這類問題時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的生理心理特點(diǎn),在開始活動(dòng)時(shí)要吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,由易到難,循序漸進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此,我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課時(shí),先在活動(dòng)室里布置一個(gè)“森林”環(huán)境,利用了多種小動(dòng)物圖片等幼兒喜歡的學(xué)具,讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)、交流。在活動(dòng)過程中,注重發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。

  2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用三句話把一件事情講清楚。

  3、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蝴蝶、小鳥、小猴子等許多動(dòng)物磁性學(xué)具。

  2、用許多大樹、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。

  3、寫字板、磁力板等。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,今天天氣晴朗,這么好的天氣,你們?cè)覆辉敢獬鋈ネ?(愿意)?/p>

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒來到用道具設(shè)置的森林里)今天的天氣真不錯(cuò),陽(yáng)光照在身上暖洋洋的,許多的小動(dòng)物們看著這么好的天氣,也愿意出來玩了;現(xiàn)在咱們就看看那些小動(dòng)物出來玩好不好?(好)但是,在這里有一個(gè)要求,你們要會(huì)用三句話把事情講清楚,然后能說出它們之間的數(shù)量關(guān)系。

  2、出示動(dòng)物磁性學(xué)具,在磁力板上演示。

 。1)、小朋友,你們看這一棵棵茂密的大樹那么美,你知道它是誰(shuí)的家嗎?(知道、小鳥的家)你們看樹上有幾只小鳥?(1只),又飛來了幾只?(1只)一共是幾只?(2只)

  (1+1=2)

 。2)、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述:誰(shuí)能像教師一樣用三句話把這件事情講清楚?樹上有1只小鳥,又飛來了1只,一共是幾只?(1+1=2)

 。3)、猴子是森林里最頑皮的小動(dòng)物,(教師演示:樹上有3只小猴,又過來1只小猴。)誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚?(鼓勵(lì)幼兒大膽的舉手)樹上有3只小猴子,又來了1只小猴子,一共有幾只小猴子?(3+1=4)

 。4)、今天的天氣這么好,陽(yáng)光照在小花的'身上,花兒也競(jìng)相開放了,你們看一看是誰(shuí)聞到花的香味飛來了?(蝴蝶)誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚。(讓幼兒編出三句話的口頭應(yīng)用題);▍怖镉2只蝴蝶,又飛來了1只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?(2+1=3)

  3、老師這里還有很多的動(dòng)物圖片,它們想和小朋友一起玩,你們?cè)覆辉敢夂托?dòng)物們玩?(愿意)請(qǐng)幼兒觀看圖片,并鼓勵(lì)幼兒用三句話把一件事情講清楚。

  4、每組一幅圖片,讓幼兒小聲討論,然后請(qǐng)一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。

  5、活動(dòng)小結(jié):

  讓幼兒了解了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),并學(xué)會(huì)用三句話把一件事情講清楚,還能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒找一找,身邊那些東西還能用三句話把它講清楚,并能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

  如,草地上3只大白鵝,有走來2只大白鵝,一共有幾大白鵝?(3+2=5)

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、童話故事導(dǎo)入。

  圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個(gè)包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個(gè)普通的瓶子,他有點(diǎn)太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個(gè)瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地?fù)u動(dòng)瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個(gè)吧!

  二、認(rèn)識(shí)材料:

  瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。

  三、幼兒在老師

  的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進(jìn)瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。

  2、再取一個(gè)瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進(jìn)去,擰上瓶蓋。搖動(dòng)幾下,聽聽聲音。

  3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。

  四、伴奏《白龍馬》

  組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的'變化。

  五、播放樂器幻燈片讓孩子認(rèn)識(shí)一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。

  活動(dòng)延伸:

  實(shí)驗(yàn)材料帶回家,和爸爸媽媽一起進(jìn)行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

  2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  重難點(diǎn):

  感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2、排列卡兩張

  活動(dòng)過程:

  一、種子分類。

  1、“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

  2、請(qǐng)幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。

  3、討論:在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的'數(shù)量,怎樣記才清楚?

  4、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

  二、種子排隊(duì)。

  1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。

  2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  3、討論:為什么蠶豆排的最長(zhǎng),紅豆最短呢?

  4、記錄排列的結(jié)果。

  三、猜測(cè)并實(shí)踐。

  1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請(qǐng)幼兒猜測(cè):把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)(都從起點(diǎn)開始排),哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)?哪一種種子的隊(duì)伍最短?為什么?

  2、幼兒自己嘗試。

  3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇6

  一、目標(biāo):

  1、通過觀察、比較、探究的過程,使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

  2、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的`現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽能力。

  二、準(zhǔn)備:

  水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦干,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表

  三、過程:

 。ㄒ唬┲苯右}:教師提出“溶解”現(xiàn)象:

  1、出示方糖,請(qǐng)小朋友猜一猜,方糖放到里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

  2、幼兒操作(1):請(qǐng)小朋友把方糖放到水里用力攪拌,會(huì)有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

  3、請(qǐng)幼兒品嘗糖水

  4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象:糖放到水里能取出來嗎?

  我們可以用一個(gè)詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

 。ǘ┯變鹤约禾剿鳌叭芙狻爆F(xiàn)象:

 。薄煟豪蠋煖(zhǔn)備了三樣材料,認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請(qǐng)小朋友用它們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會(huì)有什么樣的變化?

 。、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法:如果能從水中取出來的我們用(↑)符號(hào)表示,不能取出來的用(↓)表示。

  3、幼兒操作(2)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

 。ㄓ變夯顒(dòng),教師觀察):老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣,我們?cè)趺礃硬拍苤勒l(shuí)猜的是對(duì)的呢?

  幼:做實(shí)驗(yàn)試一試。

  4、師:請(qǐng)小朋友分別把這三份材料放到杯子中,并且用筷子攪拌攪拌,看看會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

  幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。石頭會(huì)化嗎?鹽和奶粉會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來)

  交流:

  1、請(qǐng)小朋友說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個(gè)不一樣?

  2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不一樣?

 。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié):

  通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會(huì)沉下去;奶粉放進(jìn)水中,會(huì)改變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最后不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚螅苡霉ぞ呷〕鰜韱?誰(shuí)能告訴我,你們?cè)谏钪羞見過哪些東西可以溶解在水中?

  (六)延伸活動(dòng):小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 三只大小不一的玩具熊,超市布置:成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干,幼兒用書《三只熊買冬裝》

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的.物體。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡(jiǎn)單的問題。

  活動(dòng)過程:

  1、小熊排隊(duì):

  出示三只熊,看看三只熊有什么不一樣。

  給三只熊排排隊(duì),說說是怎么個(gè)排的。

  2、三只小熊買棉衣:

  故事導(dǎo)入:熊寶寶拿了一件大棉襖,穿在身上,鉆進(jìn)了黑洞,什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。

  誰(shuí)愿意幫三只熊挑合適的衣服呢?出示教具,請(qǐng)幼兒幫三只熊挑選衣服。

  引導(dǎo)幼兒說出,最大的給大熊,大的給大熊,最小的給小熊。

  3、幼兒操作練習(xí):幼兒使用教學(xué)用書,給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

  教師觀察幼兒作業(yè)情況,并給予以個(gè)別指導(dǎo)。

科學(xué)教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用各種感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。

  2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)與他人分享的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一個(gè)桔子。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)剝桔子的技巧,并可以自己把桔子剝開。

  四、教學(xué)方法與手段:觀察法、操作法、提問法。

  五、教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入。

  聽音樂,幼兒開火車從筐子里每人拿一個(gè)桔子回到座位。

  二、感知桔子的內(nèi)外部特征。

  1.看一看:桔子是什么顏色 的?什么樣子的?

  2.摸一摸:桔子摸上去是什么感覺?

  3.聞一聞:桔子與什么氣味?

  4.猜一猜:桔子里面是什么樣的,我們?cè)趺窗呀圩咏o剝開?

  5.動(dòng)一動(dòng):鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子,觀察桔子里面的特征。

  三、品嘗桔子。

  幼兒品嘗桔子,并說說品嘗后的感覺

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒能夠用自己的語(yǔ)言說出桔子的特點(diǎn),知道桔子熟了以后是黃色的,沒有熟透的桔子是青色的。我讓幼兒摸一摸桔子的表面,并聞一聞,說說感受。鼓勵(lì)幼兒親手剝桔子,有的'幼兒不知道從何下手,我適時(shí)教給他們剝桔子的小訣竅。剝開桔子皮,我們也觀察了桔子肉,好像很多瓣桔子兄弟團(tuán)結(jié)地圍在一起,幼兒聽了我的描述特別開心,邊剝桔子邊一起念:“桔子兄弟,桔子兄弟快開門!”幼兒通過親手剝桔子,在品嘗桔子的味道時(shí)有了成功的喜悅,能用語(yǔ)言表達(dá)桔子酸酸甜甜的味道。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家。

  2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  6、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂游戲磁帶;

  2、各種動(dòng)物卡片;

  3、動(dòng)物的家背景圖。

  活動(dòng)過程:

  1、激趣導(dǎo)入

  出示圖片引出課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、了解動(dòng)物的家

  師:動(dòng)物有家嗎?它們的家在哪里呢?

  幼兒自由討論,回答。

  3、給動(dòng)物找家

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

 、賻煟撼诉@些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們的家在哪里?

  ②師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊(cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

  5、游戲:動(dòng)物找家

  玩法:設(shè)置游戲場(chǎng)景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來時(shí)(音樂停),“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。

  6、結(jié)束活動(dòng):教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的.能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

  小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前,史前動(dòng)物便已出現(xiàn),并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展。后來,它們?cè)诓粩嘧儞Q的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是,地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的趨勢(shì)不斷進(jìn)化并繁衍至今,并有了如今的多樣性。

科學(xué)教案 篇10

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天的下午,突然下起了雨。有的孩子則特別興奮,高聲叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂的說“:下雨就沒法出去玩了”,這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問題:“老師,天空為什么會(huì)下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪,帶著這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。

  活動(dòng)《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

  3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

  三、活動(dòng)分析:

  重點(diǎn):通過幼兒的主動(dòng)實(shí)驗(yàn),了解雨形成的原因。

  難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)過程中讓幼兒大膽操作,細(xì)致觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。

  “雨的形成”這一問題對(duì)于5、6歲的幼兒來說比較抽象,不容易弄明白,如果僅憑教師枯燥的講述,幼兒被動(dòng)的接受,不但達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo),更讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩,所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),自己得出結(jié)論,既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會(huì)尋找問題,不怕困難,根據(jù)問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動(dòng),對(duì)新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿好奇,但往往沉不住氣耐心的觀察、探索,所以,本活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的觀察。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雨的形成的課件:小水滴旅行記,雨聲的錄音

  2、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

  五、教學(xué)方法:

  教學(xué)中我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、講述法、直觀法,引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過程,活動(dòng)中把枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)的實(shí)驗(yàn),大膽的`推測(cè)、遷移的學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

  六、活動(dòng)過程:

  (一)請(qǐng)幼兒聽雨的聲音,引出活動(dòng)內(nèi)容:

  師:小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)得聽,這是什么聲音呢?

  幼兒:下雨的聲音。

  提出疑問:天上為什么會(huì)下雨呢?(允許幼兒充分想象和猜測(cè))

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材,教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察,了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。

  1)教師把燒杯里的水加熱,讓幼兒仔細(xì)看看有什么現(xiàn)象?讓幼兒上前把手放在杯口,說說感受到了什么?

  幼兒1:有氣泡

  幼兒2:有氣從試管口冒出來。

  幼兒3:有水蒸氣

  幼兒4:感到熱了

  總結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  2)你在那里看見過水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象?

 。、煮飯、晾衣服......)

 。ㄓ捎趯(shí)驗(yàn)中需酒精燈,對(duì)幼兒的安全考慮所以使教師操作。)

  2、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

  1)教師每組發(fā)一個(gè)燒杯和一片玻璃片,燒杯中倒有熱水,先讓尤爾摸一下杯子,感到熱,再摸一下玻璃片,感到?jīng)觯?qǐng)幼兒將玻璃片蓋在燒杯上,說說又發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒1:玻璃片上有水

  幼兒2:玻璃片上有氣

  (過了幾分鐘)

  幼兒3:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

  幼兒4:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

 。ê芏嘈∨笥讯及l(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象)

  2)讓幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有小水珠呢?

  共同得出結(jié)論:許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

  3、幼兒觀看雨的形成的課件:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。

  請(qǐng)幼兒結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn),再來說一說:雨的怎樣形成的?

  幼兒:水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當(dāng)遇到冷空氣,形成了小水珠,當(dāng)他們快托不住的時(shí)候,小水珠就落下來,這就是雨。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。

 。ㄋ模┮怨旁(shī)結(jié)束,通過雨聯(lián)想到帶雨字的古詩(shī),讓幼兒復(fù)習(xí)、背誦。(《春曉》《夜雨寄北》)

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