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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-27 08:58:12 其它教案 我要投稿

有關(guān)大班科學(xué)教案匯編七篇

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班科學(xué)教案匯編七篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過尋找,采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識別馬蘭,并初步了解馬蘭的用途。

  2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭,感受到做菜肴的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.馬蘭、野草、小籃子。

  2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看錄像,引起興趣,了解馬蘭的生長環(huán)境。

  過渡句:今天,有這么多的客人老師來看我們大(3)小朋友學(xué)本領(lǐng),開心嗎?

  1. 師:現(xiàn)在,徐老師請你們看一段錄像。

  2. 提問:(1)這是我們在干嗎?(挖馬蘭)

 。2)你還在什么地方看到過馬蘭?

  小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等

  3. 師小結(jié):原來在潮濕的泥里,我們都可以找到馬蘭。

  二、區(qū)別野草與馬蘭,進(jìn)一步認(rèn)識馬蘭的外部特征。

  提問:你在挖馬蘭時(shí),你是怎么知道它是馬蘭呢?

  師:老師這里有許多馬蘭,可它和野草混在一起了?你能幫忙把馬蘭找出來嗎?你們可以互相對比,商量一下,哪些是馬蘭,把找出來的馬蘭放在旁邊的`筐子里。

 。ㄓ變哼x擇馬蘭。)

  提問:請你來告訴大家,你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的?

 。ㄗ層變鹤杂苫卮穑

  師小結(jié):馬蘭的葉子是綠色的,橢圓形的,葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑,有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠,聞起來有股清香味。

  三、馬蘭的用途。

  1. 師:那你們知道馬蘭有什么用嗎?

  2. 幼兒自由討論。

  3. 師小結(jié):馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊,也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。 有清熱解毒的作用,還可以止血,也可以做菜燒來吃呢,還可以作餡料做湯圓,味道 還很好。

  四、制作、品嘗馬蘭。

  1. 師:你們吃過馬蘭嗎?(如吃過)那你嘗嘗的馬蘭是什么味的?

  2. 師:那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道?(幼兒嘗原味)

  3. 提問:味道怎么樣呀?(如果幼兒說“不好吃”)

  那怎么辦呢?(幼兒回答)

  4. 師:老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料,你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來更美味, 不過在放鹽的時(shí)候不能放太多,先少放一點(diǎn),淡了在放一點(diǎn)。

  5. 師:你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭?

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉常見玩具的多種啟動(dòng)方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

  2. 樂意參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

  2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。

  3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

  活動(dòng)過程:

  一、初步分享玩具,感知不同啟動(dòng)方式并分類

  1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。

  師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會(huì)兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動(dòng)起來的。

 。ㄔu析:開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時(shí),了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。)

  2.集體交流操作情況,教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。

  師:你玩的是什么玩具?它為什么會(huì)動(dòng)?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄔu析:教師提出開放式的問題,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。)

  3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi),并請幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地"后退",讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù),給予幼兒更大的自主思考、判斷的`空間。)

  二、探究慣性玩具的奧秘

  1.出示慣性玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

  師:這個(gè)玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠(yuǎn),它是靠什么啟動(dòng)的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。)

  2.個(gè)別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。

  師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)?秘密在哪兒呢?

  (評析:這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣。)

  3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

  師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢,光猜也不行,我們動(dòng)手拆開看看吧!老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

  (評析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù),但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘?shù),都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。)

  4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。

 。ㄔu析:從猜想到驗(yàn)證,這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

  5.集體交流發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行小結(jié)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

  教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠(yuǎn),明白了嗎?

 。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí),要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。)

  三、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多有趣的民間慣性玩具

  師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動(dòng)的、遙控的,還有聲音控制的呢。可是,你們知道嗎,在老師小的時(shí)候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

  四、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

  (評析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗(yàn)的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。)

  延伸活動(dòng):

  1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動(dòng)手操作的能力。

  2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒輕松地認(rèn)識物體的倆種狀態(tài) 固體 液體;

  2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;

  3、區(qū)分液體和固體,知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子,里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

  2、人均紙、筆一份。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。

  A、小朋友,今天天氣好不好?老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧!【聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】

  教師有意拿瓶水,讓幼兒觀察水的形態(tài),晃一晃它會(huì)流動(dòng),它沒有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形狀。

  教師又有一拿了一箱積木,取出一塊來,摸一摸,捏一捏,讓幼兒仔細(xì)觀察,積木各自都有自己固定的形狀,大小也不會(huì)變化。

  B、教師小結(jié):有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的'狀態(tài)叫做固態(tài)。如;石頭、梨、金屬。沒有一定形狀【形狀會(huì)改變】。有一定的大小這種物體叫液體,它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如:水、酒精、油。

  2、區(qū)分液體和固體。

  A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧!將是固體的物品放在左邊的貨架上,將是液體的物品放在右邊的貨架上。

  B、鑒別對錯(cuò),將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體,并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后,教師加以重?cái)[,鞏固幼兒對液體與固體的區(qū)分

  3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。

  小朋友有些東西常溫下是固體,經(jīng)過高溫會(huì)變成液體。我們買些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧。【聽音樂坐回自己的位置。

  A、試驗(yàn)一:將蠟燭點(diǎn)燃,然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體。

  小結(jié):常溫下蠟燭是固體,經(jīng)過高溫熔化變成液體,滴下后溫度又恢復(fù)到常溫,所以蠟燭液體又變成了固體。

  B、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃,糖會(huì)全部化在水中變成糖水,變成液體。

  小結(jié):糖是固體通過放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。

  C、試驗(yàn)三:拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體,提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么?

  小結(jié):雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體,在常溫下它就會(huì)變成液體。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友有時(shí)固體可以變成液體,液體可變成固體,快把你知道的畫下來吧!

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚要生活在干凈的水里,水被污染后,小魚就會(huì)生病或者死亡。激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、有初步的環(huán)保意識,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,體會(huì)河流受污染的危害性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小魚生病了》的故事,一盆臟水和一盆清水,幾條健康的小魚,幾條死亡的小魚。

  2、幼兒對水的用途已經(jīng)有了基本的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、出示自然角中個(gè)別幼兒金魚死亡的事情引出主題。

  師:小朋友,我們自然角的金魚怎么會(huì)越來越少了?(有的死亡了,有的吃的太飽了。……)

  2、師:為什么樂樂的金魚會(huì)死掉呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《小魚生病了》,出示課題,幼兒一起認(rèn)識詞語。

  二、基本部分

  1、聽老師講《小魚生病了》的故事引起小朋友的興趣。

  小魚喜歡生活在什么樣的水里?

  總結(jié):小魚喜歡生活在干凈的水里,不喜歡生活在臟臟的水里。

  2、出示課件1,幼兒觀看小魚在河水里快樂生活的情景。

  師:你們看,小魚生活地開心嗎?你從什么地方看出來。(游來游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏)

  師:小魚生活在什么樣的河水和海水里?(干凈的河水、藍(lán)藍(lán)的海水、清清的海水等)

  3、出示課件2,幼兒觀看被污染了的河水和太湖水,感受小魚的心情。

  師:突然有一天,人們往河里扔垃圾,排放污水,小河里的水怎么樣了?(慢慢變臟了,水不清了,水里有許多塑料袋,還有許多草……)

  師:小朋友,這時(shí)的小魚會(huì)怎么樣呢?(難受、可能會(huì)哭、可能會(huì)生病、也許有的會(huì)死。)

  4、教師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚生病的課件,幼兒感受環(huán)境污染后,東動(dòng)物們生活發(fā)生變化。

  5、幼兒模仿表演《小魚生病了》,體會(huì)小魚的痛苦,激發(fā)幼兒同情心。

  6、師:老師這里有兩盆水,一盆臟水,一盆清水,你們喜歡哪盆水?今天呀老師來把小魚放在不同的水里,你們想想小魚會(huì)怎么樣呢?(幼兒回答)

  7、把小魚分別放在兩種水里,讓小朋友觀察會(huì)有什么樣的結(jié)果并請小朋友回答。師:你們愿不愿意讓這么可愛的小魚生活在這么臟的水里嗎?我們怎么幫助小魚呢?

  8、觀察生活在臟水里的小魚。

  師:如果小魚長時(shí)間的'生活在臟水里會(huì)怎么樣呢?幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚給小朋友觀察,讓小朋友看看它們怎么啦?師:我們看了這些生病的小魚心里怎么樣。

  9、如果你是小魚,你想對人們說些什么呢?(幼兒表演,加深幼兒對環(huán)境 污染的危害。)

  10、簡單了解水被污染的原因。

  師:是什么原因使小魚生病的呢?水為什么會(huì)變臟的呢?(幼兒討論)

  教師總結(jié):本來他們可以生活在干凈的水里的,可是水被現(xiàn)在的工業(yè)所污染了,這些小魚只能生活在這么臟的水里面,都生病了,有點(diǎn)死了。所以我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,讓這些小魚們都生活在干凈的水里自由自在的生活。

  三、結(jié)束部分

  請小朋友把小魚放在干凈的水里。

  師:你們看小魚在干凈的水里快樂地游來游去了,多么高興,多么開心呀,我們也為小魚高興一下吧,我們可以學(xué)著小魚一樣快樂地游來游去。

  音樂游戲《我是一條快樂的小魚》,幼兒學(xué)小魚游出教室去撿地上的垃圾。

  附故事:小魚生病了

  一條小魚在水里游玩,不知怎么它游到了臟水區(qū),不一會(huì)兒,他就覺得頭昏眼花,全身沒有力氣,它想很快回家去游不動(dòng)了,它呻吟著叫到:“救救我呀!”幸好它的好朋友青蛙在岸上聽見了,趕緊跳下水來把它背著送回了小魚的家,小魚回到了清水里,很快就感覺舒服了,它又能和小青蛙快樂地游戲了。

大班科學(xué)教案 篇5

  科學(xué)意圖:

  幼兒科學(xué)教育應(yīng)注重幼兒樂學(xué)和會(huì)學(xué)的教育目標(biāo)和價(jià)值,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,發(fā)展幼兒不斷學(xué)習(xí)的能力。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo),是幼兒科學(xué)教育界價(jià)值取向。

  材料準(zhǔn)備:

  氣球(大小相同的和不同的)、玩具小汽車(大小相同的和不同的)、廢舊筆管、透明膠帶。

  制作方法:

  (1)把氣球套在廢舊筆管的~端,并用線固定住,然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣,吹好氣球后,用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住,防止氣體流出。

  (2)用膠帶將氣球固定在小車上,這樣氣球動(dòng)力車就做好了。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  讓幼兒拔掉筆帽,讓小車向前行駛。或者讓兩名幼兒進(jìn)行比賽,看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。

  指導(dǎo)建議:

  ●為幼兒提供小一些的玩具小汽車,以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。

  ●當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時(shí),請兩名幼兒互相配合,注意提醒幼兒不要碰破氣球。

  ●提醒幼兒通過觀察,探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。

  拓展與替代:

  ◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上,請幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。

  ◆可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。

  科學(xué)小知識:

  氣球是用橡膠制成的,具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽撥開時(shí),膨脹的氣球就會(huì)自動(dòng)收縮,氣球里的空氣會(huì)猛地向外排出,產(chǎn)生一股力量,這個(gè)力量就是玩具小車行駛的動(dòng)力。在玩具小車大小不變的情況下,氣球內(nèi)的氣體越充足,這個(gè)動(dòng)力就會(huì)越大,玩具小車行駛的速度就越快,跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下,玩具小車越小,行駛的速度越慢,距離越近。

  活動(dòng)反思:

  幼兒科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒通過探究,發(fā)現(xiàn)和獲得知識的過程。是培養(yǎng)幼兒的.探究興趣和好奇心,引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)的實(shí)際意義,獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制的根本保證,也是幼兒獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的根本保證。

  延伸閱讀:氣球吃什么教案

  目標(biāo): 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

  2.探索充氣的多種方法。

  3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  準(zhǔn)備: 1.沒充氣的氣球人手一份。

  2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

  過程: 1.氣球吃什么。

  出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

  教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

  2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

  空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

  教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

  幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

  為了不讓空氣溜走,幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

  3.充氣玩具吃空氣。

  出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

  幼兒玩一玩這些充氣玩具。

  反思: 活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,引用了簡短的小故事,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論:怎樣不讓空氣溜走時(shí),小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說出了很多的辦法:有的借助不同的材料來綁住氣球,有的說把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),小朋友還不具備這方面的能力,所以我在他們給氣球充氣后,然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡,都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開心。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索發(fā)現(xiàn)物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象的秘密。

  2、學(xué)習(xí)用表格記錄自己猜測、驗(yàn)證的結(jié)果。

  3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蛋寶寶、紙老鼠、鋼珠、玻璃球、棉花、紙團(tuán)、彈簧等材料若干;斜坡、記錄表等。

  活動(dòng)過程

  一、探索紙老鼠翻跟頭的秘密。

  1、玩不同重量的紙老鼠,發(fā)現(xiàn)紙老鼠翻跟頭的秘密。

 、龠@里有許多紙老鼠,其中有一些紙老鼠有一個(gè)特別的本領(lǐng),請你們玩一玩,看誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)?

 、诩埨鲜笥惺裁刺貏e的本領(lǐng)?(幼兒討論)

  2、探究紙老鼠會(huì)翻跟頭的奧秘。

 、偬釂枺哼@些紙老鼠為什么會(huì)翻跟頭?

  小結(jié):原來是肚子里的東西會(huì)幫他翻跟頭。

  ②你會(huì)翻跟頭嗎?一起翻翻看。

  3、按能與不能翻跟頭,給紙老鼠分類。

  二、猜測、驗(yàn)證并記錄。

  1、猜一猜哪些材料能夠幫助蛋寶寶翻跟頭,并記錄自己的猜測結(jié)果。

  ①看,紙老鼠的好朋友蛋寶寶也來了。哎,他不會(huì)翻跟頭,可著急了,你能幫他嗎?

 、谟變河懻。

 、坌〗Y(jié):小朋友想到給蛋寶寶肚子里放東西幫他翻跟頭。猜一猜,哪些玩具能夠幫助蛋寶寶翻跟頭,請你記錄下來。

  2、驗(yàn)證自己的猜測結(jié)果并記錄。

  看,這里有紙團(tuán)、棉花、彈簧、鋼珠。動(dòng)動(dòng)小腦筋,哪些玩具能夠幫助蛋寶寶翻跟頭,你去試一試。

  3、相互交流自己的探索、記錄結(jié)果。

 、儆懻摚簞偛拍阍诘皩殞毨锓诺氖裁床牧,他會(huì)翻跟頭嗎?

 、谟變褐v解演示自己的.探索、記錄結(jié)果。

 、塾懻摚簽槭裁粗挥袌A溜溜的鋼珠能幫蛋寶寶翻跟頭?

 、芾蠋熜〗Y(jié)。

  三、遷移已有的經(jīng)驗(yàn),制作會(huì)翻跟頭的小膠囊。

  1、利用材料制作一個(gè)會(huì)翻跟頭的小膠囊。

  別看小膠囊長長的,他也能翻跟頭呢,不信你試試!

  2、在不同的材料(自制微型斜坡)上,玩一玩會(huì)翻跟頭的小膠囊。

  四、結(jié)束部分。

  帶上你的會(huì)翻跟頭的玩具和小朋友一起比一比,玩一玩。

  整理操作材料,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  討論:是不是蛋寶寶肚子里的鐵珠越重,蛋寶寶就會(huì)翻得越快呢?

大班科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

  3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);裝有清水的大盆4個(gè),干抹布8塊;記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

  三、活動(dòng)過程

  1、談話,引起操作興趣

  師:(出示一元硬幣)這是什么?

  請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)

  師:剛才有的小朋友說會(huì)浮起來,有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

  2、討論

  我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

  幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

  3、動(dòng)手操作,大膽嘗試

  (1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

  (2)猜一猜,在這些材料中,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)

  (3)動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。

  提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:a.每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 b.注意別把水灑到桌上或地上。 c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時(shí)看看成功了沒有?等所有的.材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。

  (4)幼兒進(jìn)行嘗試,動(dòng)手操作。

  4、交流,分享

  請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表),讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

  B、合作探索

  (1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間,看這次硬幣會(huì)怎樣?學(xué)習(xí)記錄:幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。

  (2)幼兒探索。

  (3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

  6、教學(xué)延伸

  硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去,但造成了船以后,船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

  觀察記錄表:

  記錄 材料

  紙板

  積木

  樹葉

  泡沫

  塑料

  猜一猜

  結(jié)果

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

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