中班科學(xué)教案10篇[優(yōu)秀]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　2.能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對(duì)聲音大小的理解。

　　3.喜歡聽(tīng)辨各種種子碰撞的聲音。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)自己的探索了解不同的種子在易拉罐中跳舞會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對(duì)聲音大小變化的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　芝麻、綠豆、蠶豆種子若干，幼兒人手一個(gè)易拉罐，記錄紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒第一次聽(tīng)辯，感受罐子里裝不同種子發(fā)出的聲音的不同。

　　1.請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)自己的罐子里的種子跳舞都發(fā)出了什么聲音。

　　2.請(qǐng)幼兒唱出自己聽(tīng)到得到聲音，交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.小結(jié)：種子在易拉罐里“跳舞”會(huì)發(fā)出聲音，不同的種子跳舞發(fā)出的聲音不一樣。

　　二、按聲音分類(lèi)，了解種子顆粒大小與聲音的關(guān)系。

　　1.猜一猜：為什么聲音會(huì)有不一樣？

　　2.按幼兒手中罐子發(fā)出的聲音大小進(jìn)行分類(lèi)。（打開(kāi)罐子讓幼兒驗(yàn)證）

　　3.小結(jié)：大種子跳舞的聲音響，小種子跳舞的聲音小。

　　三、幼兒第二次聽(tīng)辯，嘗試記錄和表現(xiàn)三種不同種子跳舞發(fā)出的聲音。

　　1.請(qǐng)小朋友分別把芝麻、綠豆、蠶豆裝進(jìn)易拉罐，聽(tīng)聽(tīng)它們跳舞的'聲音，并用不同的線(xiàn)條把自己聽(tīng)到的聲音畫(huà)出來(lái)。

　　2.說(shuō)說(shuō)自己的記錄理由。

　　四、學(xué)學(xué)種子跳舞，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)聲音大小的理解。

　　五、用裝種子的易拉罐當(dāng)打擊樂(lè)器為歌曲《小星星》伴奏，結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛(ài)的且適合智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問(wèn)他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)?他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎?"他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們?cè)谠�有玩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車(chē)、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具 若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)?

　　1、 玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?

　　二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

　　1、 我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?(請(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放)

　　、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

　　3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。

　　4、 我們?cè)賮?lái)看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

　　三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響

　　1、 剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?

　　2、 我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?

　　3、 幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。

　　4、 教師小結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的.越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就跑的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn)，它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

　　四、幼兒自制玩具

　　1、 剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以小朋友要愛(ài)護(hù)它們。現(xiàn)在老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)

　　2、 小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的?

　　3、 教師示范做紐扣玩具。

　　4、 幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。

　　5、 今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開(kāi)始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

　　1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

　　玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2， 示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)�事物的目�?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

　　3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

中班科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見(jiàn)的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊(yùn)

　　藏了許多的知識(shí)�！白プ『⒆又�?chē)�的事物�?duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

　　2、每組一份白糖、鹽、果珍。

　　3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

　　提問(wèn)：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

　　2、（1）第一個(gè)秘密：水是透明的。

　　教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、透明的。

　�。�2）第二個(gè)秘密：水是會(huì)流動(dòng)的。

　　第一步：教師用帶有小洞的.小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。

　　第二步：請(qǐng)幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。

　�。�3）第三個(gè)秘密：有些東西在水中會(huì)被溶解。

　　請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒�中是可以被溶解�?/p>

　　3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。

　　4、教師提問(wèn)：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)背景：

　　春天是播種的季節(jié)，每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開(kāi)始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點(diǎn)生機(jī)、增添一點(diǎn)綠色，而且又有教育價(jià)值呢？于是，我把這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí)，以為小朋友舉起小手說(shuō)：“老師，我想種向日葵。”咦，這個(gè)想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來(lái)的嗎？”“把葵花籽放在土里就會(huì)長(zhǎng)出向日葵了。”小朋友們很肯定地說(shuō)。“那我們就種向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來(lái)了葵花籽，“老師，我?guī)��?lái)了的葵花籽是生的，媽媽說(shuō)熟的葵花籽是不能長(zhǎng)出葵花的。”“我們什么時(shí)候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿(mǎn)足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開(kāi)始了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)向日葵種子。

　　2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀察葵花籽。

　�。�1）師：“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)：高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清�！保ㄏ蛉湛�）

　　（2）出示葵花籽提問(wèn)：“這是什么？”（這就是向日葵的果實(shí)，也叫做葵花籽。）“請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）

　　2.幼兒交流葵花籽。

　�。�1）師：“葵花籽是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

　�。�2）師小結(jié)：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的.、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開(kāi)來(lái)里面有白白的瓜子肉。

　　3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。

　�。�1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”

　�。�2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）

　�。�3）師：“請(qǐng)你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長(zhǎng)出來(lái)呢？為什么？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由）

　　4.出示記錄表。

　　老師交代記錄要求，請(qǐng)幼兒把自己的猜想記錄下來(lái)。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。

中班科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)班級(jí)： 中班

　　活動(dòng)時(shí)間： 30分鐘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一般常見(jiàn)蔬菜和水果的`名稱(chēng)。

　　2.實(shí)物準(zhǔn)備：各種蔬果實(shí)物（蘋(píng)果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。

　　3.裝水的玻璃魚(yú)缸。布口袋。

　　4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題

　　老師：小朋友好，今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請(qǐng)幼兒上來(lái)摸實(shí)物，并說(shuō)出蔬果名稱(chēng)。

　　二 請(qǐng)幼兒探索

　　1，教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？

　　2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

　　3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

　　三 引導(dǎo)幼兒嘗試

　　小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊？（想）

　　1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

　　2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

　　四 教師驗(yàn)證，小結(jié)

　　將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對(duì)蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋(píng)果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。

　　五 活動(dòng)延伸

　　你們覺(jué)得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個(gè)問(wèn)題給你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你們實(shí)驗(yàn)一下，就是：一只香蕉會(huì)浮起來(lái)，那么一串香蕉是浮起來(lái)還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)探索如何產(chǎn)生風(fēng)感興趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成及風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系。

　　3、大膽并清楚地表達(dá)自己在操作實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子，書(shū)，帽子，塑料瓶（上面打幾個(gè)小洞），紙板，盆，水，紙船。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題激趣

　　1、謎語(yǔ)引出

　　2、梳理經(jīng)驗(yàn)

　　師：你平時(shí)感受過(guò)風(fēng)嗎？你是怎樣感受到的？

　　幼：冬天的時(shí)候很冷

　　師從幼兒身邊一圈跑過(guò)，讓幼兒感受風(fēng)

　　3、師小結(jié)：原來(lái)，風(fēng)就在我們的身邊。

　　二、探索風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的

　　1、介紹材料，幼兒第一次操作

　　師：你們會(huì)制造風(fēng)嗎？

　　2、交代操作要求

　　四個(gè)人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風(fēng)？

　　幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　書(shū)本——翻一翻

　　扇子——扇一扇

　　礦泉水瓶——捏一捏

　　書(shū)本——翻一翻、扇一扇

　　紙板——扇一扇

　　3、師幼交流

　　三、嘗試產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)

　　1、幼兒第二次操作。

　　探索怎樣才能產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)。

　　2、幼兒分享交流經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：當(dāng)我們速度很快的時(shí)候，風(fēng)就會(huì)很大，當(dāng)我們速度很慢的時(shí)候，風(fēng)就會(huì)很小，原來(lái)風(fēng)的大小和我們的.速度有關(guān)系呀！

　　四、初步了解風(fēng)的用途

　　圖片一：風(fēng)車(chē)（風(fēng)可以轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，傳播發(fā)電）

　　圖片二：蒲公英（風(fēng)可以吹動(dòng)蒲公英，傳播種子）

　　圖片三：帆船（風(fēng)可以推動(dòng)帆船，節(jié)省動(dòng)力）

　　師：風(fēng)有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣呢？風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候，會(huì)怎么樣？

　　師：原來(lái)風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查，有什么可以制止風(fēng)造成的危害？

中班科學(xué)教案 篇7

　　探究的問(wèn)題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎？

　　六、試一試。

　　1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

　　2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

　�。�2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

　　七、、游戲：幫小雞過(guò)河

　　小雞要過(guò)河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過(guò)河？

　　1、給冰上鋪上 薄板，讓小雞踩著板過(guò)河。

　　2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過(guò)河。

　　八、拓展思路

　　在平整的'水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫(xiě)紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫(xiě)字，

　　上下兩張紙都能留下深深的字跡。

中班科學(xué)教案 篇8

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1．通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

　　2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　探究活動(dòng)一

　　探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開(kāi)嗎?

　　幼兒討論。

　　(1)不能開(kāi)，紙花是假花，它不可能開(kāi)花。

　　(2)能開(kāi)，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開(kāi)了

　　試一試：紙花在哪里能開(kāi)花?

　　幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

　　(1)把紙花放在土里。

　　(2)把紙花放在水里。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)紙花在水里開(kāi)了。

　　(2)小紙花太干了就不開(kāi)花；真花在土里能開(kāi)，假花在土里開(kāi)不了。

　　探究活動(dòng)二

　　探究的問(wèn)題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開(kāi)得快?

　　幼兒討論。

　　(1)厚的紙花開(kāi)得快。

　　(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。

　　試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快?哪朵開(kāi)得慢?

　　幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的'花開(kāi)得慢。

　　(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開(kāi)得快。

　　(3)開(kāi)得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開(kāi)得最慢。

　　(4)糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。

　　(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花兒開(kāi)了。

　　將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開(kāi)放，體驗(yàn)花開(kāi)的快樂(lè)。

　　注意事項(xiàng)

　　1．教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

　　2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3．活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

　　拓展思路

　　1．彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)?

　　在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。

　　2．雨衣、雨傘、窗戶(hù)、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們?cè)谖覀兊纳�活中有什么作�?

中班科學(xué)教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。

　　2.依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

　　3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.天空、草地、小河背景圖、動(dòng)物圖片、貼紙等

　　2. 烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名片，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　幼兒看動(dòng)物名片互相介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

　　二、根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。

　　1.剛才小朋友都說(shuō)到了，有的小動(dòng)物會(huì)游泳，有的小動(dòng)物會(huì)飛，有的小動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跑。

　　2.介紹背景圖：小動(dòng)物的家（1）我們一起來(lái)看看這張圖，圖上有什么？

　�。�2）教師介紹：這是小動(dòng)物們生活的地方，你知道小動(dòng)物都生活在哪里嗎？請(qǐng)將小動(dòng)物們送回自己的`家。

　　3.幼兒分類(lèi)、操作。

　　4.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說(shuō)理由。

　　觀看有關(guān)視屏，區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物，并了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。

　　四.教師總結(jié)：

　　每個(gè)小動(dòng)物也都有自己的家，有的小動(dòng)物生活的地方就是它的家，有的小動(dòng)物不是，小朋友回去再找找，有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家。

中班科學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。

　　2、喜歡參與觀察和操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：雞蛋

　　2.生蛋熟蛋若干，碗1個(gè)，水果刀一把。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看一看

　　1.出示照片：雞蛋

　　你們看這是什么？（雞蛋）

　　2.媽媽不小心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎么辦呢？

　　（啟發(fā)幼兒想辦法）

　　二、找一找

　　1.出示實(shí)物雞蛋

　　現(xiàn)在，我們來(lái)找一找它們誰(shuí)是生蛋寶寶，誰(shuí)是熟蛋寶寶。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸、看一看、搖一搖，它們是否有不同的.地方。

　　教師給熟蛋寶寶貼上標(biāo)志。

　　三、比一比

　　1.出示一個(gè)生蛋和一個(gè)貼標(biāo)志的熟蛋。

　�。�1）生蛋和熟蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽，看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，我們一起來(lái)做裁判好不好？

　　教師在桌子上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)蛋，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

　�。�2）誰(shuí)得了第一名？為什么？

　　我們把生蛋磕在碗里

　　再把熟蛋剝開(kāi)，再用刀對(duì)切

　　看看生蛋和熟蛋有什么不一樣。

　�。�3）請(qǐng)幼兒看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼兒觀察生蛋和熟蛋的不同。

　　四、區(qū)分生蛋熟蛋的方法

　　 教師邊演示邊講解：

　　1.旋轉(zhuǎn)：生蛋不能旋轉(zhuǎn)；熟蛋可以旋轉(zhuǎn)。

　　2.搖動(dòng)：生蛋搖動(dòng)有晃動(dòng)；熟蛋則沒(méi)有。

　　3.外表：生蛋表面有污點(diǎn)（雞剛生出來(lái)的蛋是濕的）；熟蛋較干凈。

　　4.照光：生蛋對(duì)太陽(yáng)光有透明感；熟蛋沒(méi)有。

　　5.溫度：生蛋用手觸摸（長(zhǎng)時(shí)間）比熟蛋溫度低些。

　　6.生命：生蛋有生命；熟蛋沒(méi)有生命。（是否可孵化)

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