中班科學教案7篇[經(jīng)典]

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班科學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

　　2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。

　　活動準備：

　　鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個

　　活動過程：

　　1、觀察水的顏色

　　“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”

　　比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

　　2、溶解

　　在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結(jié)果？

　　味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？

　　教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？

　　得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

　　豐富詞語：溶解、攪拌。

　　3、觀察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

　　請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

　　活動反饋：

　　在一開始的觀察水的'顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學會了“溶解”“攪拌”詞語。

中班科學教案 篇2

　　活動：飼養(yǎng)員請客

　　活動目標：

　　1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

　　2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

　　活動準備：課件、操作包

　　活動過程：

　　一、活動導入：觀察農(nóng)場場景。

　　1、今天，我們一起去農(nóng)場里看看吧！你看到了農(nóng)場里有些什么動物？

　　2、簡單認識農(nóng)場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較（幾條腿，有無長翅膀等）

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）

　�。�鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的？（2只腳，翅膀）

　　3、這些動物都生活在農(nóng)場里，為什么呢？

　　小結(jié)：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場里。

　　二、飼養(yǎng)員請客，按動物特征進行分類。

　　1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強調(diào)：怎么樣的動物放在一組）動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。

　　2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

　　3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

　�。�1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

　�。�2）小結(jié)：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類；而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

　�。�3）鞏固認識家禽和家畜。

　　什么樣的動物叫家禽？什么樣的`動物叫家畜？

　　三、動物就餐

　　1.現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請幼兒討論）

　　2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

　　3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

　　四、動物去散步

　　1.播放課件【動物散步】的畫面，請幼兒觀察農(nóng)場里有哪些美麗的地方？

　　2.小動物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請他們?nèi)ネ饷嫔⒉�，你們猜，它們都喜歡去哪里？

　　請幼兒參與課件游戲，按動物們喜歡去的地方進行分組，可以分幾組、每組有幾種動物？

　　活動延伸：

　　1.欣賞課件【視頻欣賞】，請幼兒進一步欣賞農(nóng)場里的動物們。

　　2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能用身邊常見的物體制造風；

　　2、通過游戲感知風的大小和力的方向；

　　3、喜歡參與科學活動，感知科學活動的有趣和意義。

　　活動過程：

　　一、出示活動道具，引發(fā)幼兒興趣

　　提問：你用什么方法不碰小旗可以讓小旗動起來？（讓孩子嘗試）

　　總結(jié)：我們用身體動一動就可以帶動空氣的'流動，從而形成風，小旗就會動起來。

　　二、嘗試利用道具制造風

　　1、提問：你用什么方法可以讓手中的道具制造出風？

　　2、你用手中的紙板能制造出大風嗎？

　　3、聽口令玩游戲（教師變換說出風的大小引導幼兒玩游戲、感知用力的大小和風大小的關(guān)系，知道用的力氣大風就大、用的力氣小風就小）

　　三、通過游戲感知風的大小和方向

　　1、請你用手中的紙板讓小盒子往前移動。

　　2、幼兒分組游戲（先讓孩子一個人試怎樣可以讓盒子跑的更快些，讓幼兒通過不斷的嘗試，不斷加大難度，換成需要三個人、五個人、一群人才可以讓盒子移動起來。體現(xiàn)團隊合作的重要性�。�

　　本節(jié)課循序漸進、由淺及深讓孩子通過不斷的嘗試，找到方法。真正把課堂讓給孩子，讓孩子成為課堂的主人，教師只是一個引導者！

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.探索溶解現(xiàn)象，進一步了解沙子的特點。

　　2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探究的樂趣。

　　活動準備

　　1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。

　　2.幼兒用書第4頁

　　活動過程：

　　一、導入活動，了解和辨別兩種材料

　　教師：今天，老師帶來了兩樣東西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?

　　2.請幼兒一一辨認桌子上的鹽和沙。

　　二、感受鹽能溶解在水中

　　1.我們一起猜一猜。

　　教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會發(fā)生什么有趣的事情。

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的.猜想。

　　2.鹽和水的游戲。

　　教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。

　　幼兒邊念兒歌邊實驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道。”

　　3.說說我的發(fā)現(xiàn)。

　　三、感受沙無法在水里溶解

　　1.我們一起猜一猜

　　教師：現(xiàn)在先來猜一猜，沙放到水里去，也會像鹽一樣不見嗎？

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“？”欄中。

　　2.驗證猜想

　　教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。

　　3.說說我的發(fā)現(xiàn)。

　　4.教師也來試一試。

　　四、整理工作

　　師幼一起整理實驗物品。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復原狀的特性。

　　2、初步了解彈性物品給人們生活帶來的便利。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質(zhì)積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。

　　活動過程

　　一、初步感知物體彈性。

　　1、出示彈性小球、彈簧稱、松緊帶：這里有一些材料，請你們來玩一玩，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、鼓勵幼兒大膽描述自己的操作結(jié)果。

　　3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的`特點？（松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）

　　二、找找有彈性的物體。

　　1、出示活動材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？

　　2、幼兒操作，請幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢？

　　三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。

　　1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢？鼓勵幼兒大膽猜想彈性物品的作用。

　　2、小結(jié)：電話線設計成彈簧狀使用時會很方便；小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

中班科學教案 篇6

　　設計思路：

　　孩子們升入中班，自然知識越來越豐富，對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關(guān)注，并有敏感的注意力等。幼兒好學好問，好奇心強，他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣，春天的天氣變化多端，正適合幼兒觀察，本學期初我們結(jié)合社會實踐活動開展了科學活動《小小記錄員》，引導幼兒觀察天氣，并學習簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況，如：晴、多云、陰、雨、風等等，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄，每一個幼兒都是自然觀察者，渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進行科學、系統(tǒng)的教育和訓練，幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣，培養(yǎng)動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去，并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預報并在家也做好記錄，使孩子從小養(yǎng)成愛科學、學科學的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、初步了解昨天、今天和明天的含義，學會正確運用這些時間短語。

　　2、知道時間過去了就不會再回來，學會珍惜時間。

　　3、學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

　　4、了解晴天、陰天的天氣特征，認識這兩種天氣的景象，發(fā)展幼兒觀察力。認識晴天、陰天的圖標，初步學習圖標與對應天氣景象的匹配。

　　活動準備：

　　1、教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。

　　2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

　　3、多媒體課件一套。

　　活動重點：

　　辨清兩種不同天氣的'景象，認識其圖標。

　　活動難點：

　　圖標與對應天氣的匹配。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情（已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的）進行交談，運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。

　　昨天的戶外體育活動，我們學了一個什么本領(lǐng)？我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”？（昨天）什么時候我們聽的故事《等明天》？（今天）我們哪一天要去郊游？www.

　　2、請幼兒談談自己昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事情？www.

　　幼兒自由交談。請個別幼兒交流。

　　3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天和今天天氣情況。

　　1）導入。播放中央電視臺天氣預報圖片及音樂。請幼兒說說：在哪兒見過這樣的圖片？聽過這樣的音樂？圖片上有什么？用來表示什么？引出認識天氣預報圖標。

　　2）認識兩個圖標寶寶：晴天、陰天，播放這兩個圖標寶寶激發(fā)幼兒認識興趣。說出圖標的樣子、名稱。（在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”，在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”）。游戲：找寶寶鞏固對圖標寶寶的認識。

　　3）播放晴天、陰天天氣的景象圖片，請幼兒逐幅觀察圖片并說說：晴天（有太陽、云白）、陰天（沒有太陽、云黑）的天氣特征。找出相應圖標寶寶，學習與相應的圖標匹配，從而認識晴天、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象。

　　4）根據(jù)天氣景象選擇相應的圖標寶寶，鞏固對晴天、陰天圖標的認識。教師播放天氣景象圖片，幼兒舉出相應的圖標寶寶。

　　5）送圖標寶寶回家。出示幼兒用書掛圖，說說圖中景象各表示什么天氣，晴天：小松鼠在干什么？花、蝸牛是什么樣子？陰天：小熊為啥慌神？松鼠為何關(guān)門？花兒怎么了？根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應的家。

　　4、游戲《看誰說得對》。教師說一句，請幼兒添上時間的詞。如：教師說：“我哪一天講了一個故事？”幼兒說：“您昨天講了一個故事。”教師說：“我準備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園？”幼兒說：“您準備明天帶一本圖畫本到幼兒園。”教師說：“我們哪一天正在幼兒園里做游戲？”幼兒說：“我們今天正在幼兒園里做游戲�！�

　　5、幼兒隨音樂走出教室，觀察今天的天氣如何。

　　6、請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

　　7、活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責任心和任務意識。

　　區(qū)域活動

　　示范記錄方法。

　　要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

　　活動目標：

　　觀察記錄植物的生長，愿意與同伴進行交流。

　　活動準備：

　　1、澆水噴壺，選擇易生長的豆類等。

　　2、幼兒用書。

　　區(qū)域規(guī)模

　　設2個區(qū)，每個區(qū)4-6名幼兒。

　　活動過程

　　閱讀幼兒用書，引導幼兒把觀察到的植物生長過程記錄下來，并激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣。

　　活動反思

　　在這節(jié)課的教學活動過程中，通過學習，同學們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

中班科學教案 篇7

活動目標：

　　1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

　　2．能如實記錄實驗結(jié)果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

　　活動準備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。

　　2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。

　　重點難點：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力

　　之間的關(guān)系。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。 活動過程：

　　一. 導入

　　1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二． 基本活動

　　1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。 教師小結(jié)：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

　　一.

　　教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。

　　師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實驗操。）

　　1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結(jié)果。

　　3.師幼討論。 4.教師小結(jié)：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結(jié)論。

　　二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

　　1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？

　　幼：幼兒自主回答

　　2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。

　　3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié)：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？

　　關(guān)系。到底是因為什么呢？

　　三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。

　　1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的`實驗結(jié)果怎么樣？都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。

　　2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。 實驗要求：1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。

　　3.幼兒實驗操作，教師指導。 4.師幼討論 師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼：幼兒自主回答。

　　教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

　　三.結(jié)束部分

　　1. 總結(jié)實驗結(jié)果，提升經(jīng)驗。 引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結(jié)科學經(jīng)驗。

　　師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。

　　幼：自主回答。

　　2.教師總結(jié): 師:原來，這里藏著一個科學道理呢！因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

　　四 .活動延伸

　　師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。

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