(集合)科學(xué)教案9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過(guò)程,并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.在實(shí)驗(yàn)操作中,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。
3.樂(lè)于參與探究活動(dòng),在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:大表格一份、記錄表。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤(pán)、記號(hào)筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示兩瓶水,引起觀察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水,你有什么發(fā)現(xiàn)?
二、出示葡萄干,引起探索。
1.幼兒猜想:同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會(huì)有什么反應(yīng)呢?(教師表格記錄)
2.操作驗(yàn)證,并記錄。
3.分享交流結(jié)果。
三、觀看視頻,總結(jié)提升。
1.觀看視頻,了解原理。
2.師幼小結(jié):
原來(lái)這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面,使葡萄干變輕浮到液面上來(lái),小泡泡破了,葡萄干就沉下去了。
四、再次實(shí)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)遷移。
讓我們一起來(lái)試試,仔細(xì)用眼睛觀察一下,這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的`表格里。會(huì)跳舞打“√”,反之打“×”。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;顒(dòng)注重自然過(guò)渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過(guò)記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。
科學(xué)教案 篇2
思考:
1、每一個(gè)環(huán)節(jié)材料投放是否適宜,要發(fā)展孩子哪方面的經(jīng)驗(yàn),材料的量是否合適?
2、你覺(jué)得教師投放的材料巧在哪里?
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)意與同伴一起探究,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小、形狀不同的透明瓶子若干,大小相同的杯子每組2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子,里面的水是一樣多嗎?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多,哪個(gè)少?你是怎么知道的,說(shuō)說(shuō)自己的想法?
2、過(guò)度小結(jié):那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看到底是哪個(gè)多,或者一樣多。
二、實(shí)驗(yàn)
1、師:(介紹材料)我桌上有二個(gè)杯子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎樣的杯子?(哦,是兩個(gè)一樣大小的杯子,還有刻度,請(qǐng)你們來(lái)試試做下實(shí)驗(yàn),看看到底是哪個(gè)多,或者一樣多。
2、幼兒操作
3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么做的?
討論:實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。(將瓶中的水分別倒入相同的杯子中,得出結(jié)論一樣多)
2、再次驗(yàn)證:把杯子里的水倒進(jìn)瓶中,感知不同的瓶子,裝的水是不是一樣多?
3、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中,看起來(lái)不一樣?
4、小結(jié):原來(lái)只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。
三、驗(yàn)證試驗(yàn)
1. 水一會(huì)兒變多,一會(huì)兒變少,到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢?
2、介紹材料:一組有大小不同的.瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。
師:這些是我們小朋友收集來(lái)的瓶子,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)水瓶身上有些數(shù)字,你們看見(jiàn)了嗎?這是什么意思呢?(哦,讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。)
3、要求:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個(gè)水位,然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣多的水裝在不一樣的杯子里,看上去有多有少,很有趣。)
4、幼兒記錄(水位不一樣)
5、小結(jié):①水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。
②一樣多的水裝在不一樣的杯子里,看上去有多有少,實(shí)際上水杯里的水沒(méi)變,既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少,水的容量不受容器外觀變化而變化。
四、延伸活動(dòng)
1、師:誒,我這里還有兩個(gè)瓶子,里面裝的水哪個(gè)多,哪個(gè)少,又或者一樣多呢?
2、師:這里面裝的水看上去一樣多,但是瓶子大小不一樣,所以不能很準(zhǔn)確地知道,所以我們也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道,或者看刻度線也能知道。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景:
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值:圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的,那么用三角形、圓形、愛(ài)心形的工具能吹出泡泡嗎?會(huì)吹出什么樣的泡泡?根據(jù)小班幼兒好奇探索的特點(diǎn),本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,和幼兒在游戲中感知不是圓形的工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知三角形、愛(ài)心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。
2、樂(lè)意參與吹泡泡活動(dòng),并在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)帶幼兒到戶(hù)外吹過(guò)泡泡,幼兒觀察泡泡的形狀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水、各種形狀的吹泡泡工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
。2)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
2、出示各種形狀吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)它的.形狀。
。2)幼兒猜想,如:你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?
3、自由探索,感知不是圓形工具吹出的泡泡也是圓形的。
。1)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。
(3)交流分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?你吹出的泡泡是什么形狀的?
(4)教師小結(jié):原來(lái)不管什么形狀的工具吹出的泡泡也是圓形的。
4、交換工具,繼續(xù)探索。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、尋找生活中的磁鐵
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚(yú)竿、手偶貓兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚(yú),請(qǐng)孩子觀察誰(shuí)釣的魚(yú)多?為什么貓媽媽釣的魚(yú)多?老師拆開(kāi)魚(yú)鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)
2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
3、提問(wèn)磁鐵能吸什么?不能吸什么?請(qǐng)幼兒自由回答。
4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣
師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個(gè)盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?
師:請(qǐng)小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個(gè)一個(gè)的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的.磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒(méi)有抱在一起的,就不是它的好朋友了。
小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的不是鐵做的。
5、幼兒游戲“釣魚(yú)”
教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿,示范釣魚(yú),請(qǐng)小朋友去釣魚(yú),提醒幼兒在岸邊“釣魚(yú)”,可不要在“河里”釣魚(yú)。
6、動(dòng)腦筋、想辦法。
老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來(lái),怎么辦呢?老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著急,請(qǐng)小朋友想辦法?
7、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)…….)
8、請(qǐng)小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)
活動(dòng)延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、介紹、交流刷子的外形特征,了解刷子的不同名稱(chēng)。
2、嘗試使用刷子,掌握刷子的使用方法,增強(qiáng)對(duì)刷子用途的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)生活中小型工具產(chǎn)生興趣,并體驗(yàn)勞動(dòng)的不容易。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解各種刷子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子,如:碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、輔助材料:皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。
活動(dòng)過(guò)程:一、交流各種各樣的刷子。
1、介紹刷子的不同名稱(chēng)。
(1)幼兒參觀獅子王的刷子店。
小朋友,獅子王的刷子店今天開(kāi)張了,讓我們一起去看一看,有哪些刷子?(要求認(rèn)識(shí):鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。)
。2)請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)這些刷子都是用什么做成的呢?(有的刷子上面是柄,下面是軟軟的毛;有的刷柄下面的毛是硬硬的;有的刷柄下面是海綿等等。)
2、了解刷子的用途。
。1)提問(wèn)交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎?
。2)小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,床刷可以刷床上的灰塵,杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。
二、探索刷子的使用方法。
1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。
。1)請(qǐng)小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會(huì)使用這些刷子嗎?
(2)老師還請(qǐng)來(lái)了刷子的朋友,我們一起去看看有些什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的刷子,然后再選擇相應(yīng)的朋友,最后再試著用一用。
(4)幼兒相互合作模仿成人的`勞動(dòng)。
2、示范操作過(guò)程。
。1)請(qǐng)小朋友介紹。你選了什么刷子?是用來(lái)干什么的?使用時(shí)你有什么感覺(jué)?
。2)小結(jié)。今天,我們認(rèn)識(shí)了一些生活中常見(jiàn)的刷子,而且還嘗試正確使用了刷子的方法。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)。
。1)除了這些,你還在什么地方見(jiàn)過(guò)不同的刷子呢?
。2)小結(jié)。刷子的品種可真多,它們都有著自己的用途和使用方法。
。3)啟發(fā)幼兒想象:如果沒(méi)有刷子,我們的生活將會(huì)怎樣呢?
。4)小結(jié)。刷子給我們的生活帶來(lái)了方便,是我們生活中必不可少的物品。
三、了解新穎的刷子。
1、觀看電動(dòng)牙刷。
。1)隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了更先進(jìn)的電動(dòng)刷子。(幼兒觀
看)。
。2)這些電動(dòng)刷子為我們的生活又帶來(lái)了許多便利。
。3)如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一種什么樣的刷子呢?
四、活動(dòng)延伸。
小朋友學(xué)習(xí)制作刷子。
科學(xué)教案 篇6
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.了解黃豆的主要特征,初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。
2. 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一塊毛巾。
2.豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){
3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1. 初步了解黃豆的外形特征。
。1)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天,大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。
。2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
。3)小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2. 觀看豆?jié){的制作過(guò)程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
我們的.本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S多魔術(shù),小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。
。1) 通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
①“做豆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天,所以,
昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的有什么不一樣。
、谟變河^察干濕不同的黃豆。
、坌〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來(lái)的大一些,軟一些,顏色淺一些。
。2) 觀察做豆?jié){的過(guò)程,了解制作豆?jié){的方法。
、僬(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?
、诘钩龆?jié){后提問(wèn):“黃豆寶寶呢?它沒(méi)有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
、邸岸?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
④煮豆?jié){。
3.在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō),黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。
、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,你們還吃過(guò)什么用黃豆做的東西?”。
、凇澳銈冋f(shuō)的都很好,今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些用黃豆做成的東西,你們看看都有什么?”
③小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。
4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
。1) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育
幼兒它們不光味道好,而且還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友。
。2) 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
(四)活動(dòng)延伸:
分組種黃豆,看看過(guò)幾天后黃豆寶寶會(huì)有什么變化。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇7
時(shí)間過(guò)得好快,又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時(shí)工作很忙,天空也不作美,卻依然擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。
這次支教的形式跟前面幾次有所不同,我們商量了一下,和村幼的老師合作分工,每人各上一個(gè)活動(dòng)。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦,整天要跟孩子們呆在一起,一天下來(lái)會(huì)很累,沒(méi)有休息的時(shí)間,但是老師們并不抱怨,依舊抱著滿(mǎn)腔的`熱情堅(jiān)持在自己的工作崗位。
這個(gè)星期的主題是“從頭到腳”,我的《心跳咚咚咚》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)于自己的身體,一直充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的興趣,而心臟作為身體內(nèi)隱的一個(gè)重要器官,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是一個(gè)未知的迷。于是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景,將心臟以直觀的方式巧妙地顯現(xiàn)出來(lái)顯得尤為重要。通過(guò)幼兒的觸摸、談話、繪畫(huà),讓幼兒了解自己的身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動(dòng)之后,幼兒也能學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式來(lái)表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動(dòng)內(nèi)容,也為了更好地將活動(dòng)實(shí)施,目標(biāo)不變:1、讓幼兒感受心臟的跳動(dòng)。2、以語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式來(lái)表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件,活動(dòng)設(shè)計(jì)修改如下:
活動(dòng)過(guò)程:
一、知道心臟的位置
我們每個(gè)人都有心臟,你們知道心臟在哪嗎?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)在這在那。(好,那我們一起來(lái)找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺(jué)到了什么嗎?)
二、運(yùn)動(dòng)身體,感受心跳的快慢
1、剛才有的小朋友說(shuō)感覺(jué)到了心跳,有的說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)到,那怎樣讓我們每個(gè)小朋友都能明顯地感覺(jué)到心跳呢?你有什么好辦法嗎?(引導(dǎo)幼兒想辦法)
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。
2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。
3.能關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。
2.經(jīng)驗(yàn):對(duì)小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)兒歌《小鴨小雞》
導(dǎo)入1.幼兒隨樂(lè)《小鴨小雞》表演。
這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的'?
2.幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰(shuí)是小雞,誰(shuí)是小鴨。
你覺(jué)得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么? (如:可愛(ài)、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看圖觀察小雞小鴨,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。
1.說(shuō)一說(shuō)小雞喜歡吃什么?小鴨呢?
。盒‰u去草地吃毛毛蟲(chóng),小鴨去池塘吃小魚(yú)。小雞除了吃毛毛蟲(chóng),還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚(yú)和小蝦。
2.小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的。
。盒‰u的腳是分開(kāi)的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。
3.觀察圖片說(shuō)一說(shuō)小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊:小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來(lái)呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲(chóng)兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)
4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會(huì)捉蟲(chóng),小鴨會(huì)游泳。)
5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?
(三)猜一猜:
展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。
科學(xué)教案 篇9
[活動(dòng)目標(biāo)]
。1)在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗,敢于克服困難。
。2)在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。
(3)能積極開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的'方法。
能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
。1)與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。
。2)熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
1、激發(fā)興趣:
教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過(guò)觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對(duì)東西可以起到保護(hù)作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。
出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。
2、提出問(wèn)題:
今天請(qǐng)小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人,包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
3、猜想并記錄:
師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?
師:你們想出了這么多的好方法,咱們?cè)囈辉,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果:
重點(diǎn)指導(dǎo):
。1)容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。
。2)雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。
。3)填充物要充滿(mǎn)容器,使雞蛋固定。
教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
5、交流與總結(jié):
你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎?為什么?
6、活動(dòng)延伸:
站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來(lái)讓雞蛋掉下去能不能摔破。
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