(精品)大班科學(xué)教案6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
大班科學(xué)教案:有趣的頭發(fā)
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型,發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。
3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚(yú))、筐。
2、各種顏色的假發(fā),圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“釣魚(yú)”,激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚(yú)”的游戲,當(dāng)魚(yú)線斷了后,組織幼兒討論:為什么會(huì)斷?看看釣魚(yú)線是用什么做的?
幼兒討論,教師小結(jié):頭發(fā)受到過(guò)大的拉力,就會(huì)斷的。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上,比比哪個(gè)粗?
2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)?變短?
3、你們知道頭發(fā)有什么用呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象)
4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)
5、出示圖片,提問(wèn):他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?
小結(jié):人老了,頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。
6、我們的.頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?(出示假發(fā),圖片)。
小結(jié):中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的,但很多人喜歡染發(fā),讓頭發(fā)變得五顏六色;外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、出示圖片:古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。
。1)圖片上有些什么發(fā)型?
。2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
。3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”,為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型,你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型?為誰(shuí)設(shè)計(jì)?
3、介紹分組活動(dòng)材料。
。1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
。2)用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。
。3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
。4)在紙上畫(huà)出發(fā)型。
4、設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師巡回觀察,給予肯定,啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?為誰(shuí)設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?
四、延伸活動(dòng)。
1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。
2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。
(1)各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。
(2)基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫(huà)面,自制電影膠片。
2、嘗試用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影,體驗(yàn)自制電影的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、透明膠片(也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙)、彩筆。
2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫(huà)片的內(nèi)容,注意畫(huà)面盡量要有連續(xù)性。
2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書(shū),分組繪制電影膠片。
(1)討論繪制方法:用彩筆在透明膠片上畫(huà)出內(nèi)容,注意線條要流暢,涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確(可以有的.繪制線條,有的涂色;也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)完整地繪一幅畫(huà))。
(2)分組繪制,教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練,注意所配語(yǔ)言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí),可以分角色配音,也可以使每位幼兒將一幅,組內(nèi)自己協(xié)商分工。
4、組織幼兒分別到臺(tái)前展示自己組內(nèi)的小電影畫(huà)片,體驗(yàn)自制電影帶來(lái)的成功愉悅。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知水的特征,知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。
2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知水的特征,知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個(gè)大塑料盆
2、事先在冰箱里凍好冰塊
3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等
教育活動(dòng)
1開(kāi)始部分; 師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水
師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密,好不好?”
2基本部分; 認(rèn)識(shí)水的特性
1、看
教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請(qǐng)小朋友只用眼睛看,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣?(只用眼睛看語(yǔ)氣重一些)
幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無(wú)色的,牛奶白色的。
小結(jié):水是無(wú)色的
評(píng)析:本環(huán)節(jié),教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛,孩子對(duì)物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng),幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯,水的這一特性很自然就出來(lái)了。
2、嘗
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒(méi)有味道。
小結(jié):水是無(wú)味的
啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無(wú)味的
例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無(wú)味的
評(píng)析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué),例:你能看見(jiàn)嗎?為什么?
幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結(jié):水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?
例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見(jiàn)等。
評(píng)析:教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說(shuō)法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo),引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來(lái),孩子也在不停的討論、探討中形成了知識(shí)。
4、動(dòng)
幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng),提問(wèn):水是怎樣的?
小結(jié):水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái),啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。
評(píng)析:讓孩子動(dòng)起來(lái),使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結(jié)水的'特性:無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。
本環(huán)節(jié)總評(píng):幼兒與教師一同通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式,對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。
認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化
1、水變冰
師:水對(duì)小朋友說(shuō):“我還會(huì)變魔術(shù)!保▔旱、夸張狀)
幼:啊,變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會(huì)變成冰?”
幼兒:天冷時(shí)?在冰箱里。
小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),水變成冰
評(píng)析:用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容,幼兒情緒高漲,求知欲望更強(qiáng)烈。
2、觀察體驗(yàn) 冰變水
。1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸,說(shuō)出感覺(jué)(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
。2)師:想一想冰在什么情況下變成水。
幼:天氣暖和了 放在熱水壺上加熱
師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
小結(jié):冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。
3、操作實(shí)驗(yàn) 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
。1)提問(wèn):①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣?
、诎謰専_(kāi)水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?
、蹮崴仙w一張紙,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)實(shí)驗(yàn)觀察
、僭诰凭珶羯辖o水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化
幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結(jié):水變成了水蒸氣
、谠跓崴谏w一紙片,請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。
小結(jié),水蒸氣隨溫度下降變成了水。
總結(jié):水有三態(tài)。固態(tài),象冰;液態(tài),象水;氣態(tài),水蒸氣。
本環(huán)節(jié)評(píng)析:幼兒通過(guò)猜測(cè)及平時(shí)的觀察,到今天的體驗(yàn),加深了對(duì)水的另一個(gè)了解:水的三態(tài)變化。
水的用處
提問(wèn):水有什么用處?如果沒(méi)有水,會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Wo(hù)水資源?
幼兒討論得出:水對(duì)人類,對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動(dòng)物也離不開(kāi)水。
3 結(jié)束部分; 總結(jié):水對(duì)我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),幼兒從親身體驗(yàn)中,對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
小百科:水(化學(xué)式:H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1.培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。
2.發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽(yáng)光線的關(guān)系。
3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān),獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙(各種圖形或剪紙),剪刀,粉筆,一些建筑物和影子的圖片,手電筒,各種形體的模型或玩具等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前準(zhǔn)備,
1.早晨來(lái)園,將幼兒帶到操場(chǎng),請(qǐng)幼兒站在陽(yáng)光下,觀察自己的影子,并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記(幼兒可以互相幫忙)。
2.觀察幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。
二、圖片導(dǎo)入,談話。
1.展示各種事物及它們的影子的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,它們有什么特點(diǎn),有什么共同點(diǎn),那是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2.為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。(請(qǐng)幼兒大膽的猜測(cè)思索)
三、仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的秘密。
1.拿出模型或玩具,放在陰影處,請(qǐng)幼兒觀察它有沒(méi)有影子?為什么?
2.放在光線亮的地方,再次觀察。
3.在暗處用手電照射,觀察。
。ò淹瑯拥臇|西,放在不同的地方,它們有什么變化呢?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?)
四、猜猜看,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。
1.出示各種圖形的紙片,用手電筒照射,請(qǐng)幼兒觀察投射到墻上的影子,請(qǐng)幼兒猜一猜它們是誰(shuí)的影子?
。ㄋ伎迹簽槭裁此麄兊'影子不一樣?我們小朋友的影子一樣嗎?)
2.將手電筒拉近或者遠(yuǎn)離,影子有什么變化?(思考:為什么?)
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):影子與光和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。)
五、游戲。
1.教師與幼兒一起玩手影游戲,請(qǐng)幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。
2.與幼兒一起剪紙,并將剪下的形狀拿到光線中,觀察自己剪紙的影子形狀。體驗(yàn)成功及成就感。
六、課堂延伸:檢驗(yàn)成果。
1.午間,帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng),找到自己標(biāo)記的位置,觀察影子的變化,并用不同顏色的粉筆重新標(biāo)記。
2.下午離園,再次觀察,標(biāo)記。
七、總結(jié)
請(qǐng)幼兒總結(jié)影子的秘密,第二天來(lái)園告訴老師。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班的小朋友因?yàn)槟挲g小,所以存在著好動(dòng),學(xué)習(xí)注意力不集中等年齡特點(diǎn)。為了激發(fā)小朋友的興趣愛(ài)好,根據(jù)他們的需要,依據(jù)課改綱要的要求,按照在科學(xué)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候要遵循的原則及建立科學(xué)區(qū)域游戲的時(shí)候要遵循的原則來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。
2、技能目標(biāo):能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,并嘗試用符號(hào)記錄。
3、情意目標(biāo):激發(fā)探索光的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
其重點(diǎn)是:讓孩子感受光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化,難點(diǎn):對(duì)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)能清楚地表述是一件很難的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、導(dǎo)入活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn):小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)
1、看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)
2、討論:手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?
3、小實(shí)驗(yàn):手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)
4、我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。
5、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合,以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后,光形狀的變化。)
1、看一看,摸一摸,老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)
2、討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會(huì)有什么變化呢?
3、實(shí)驗(yàn):用玩具和手電筒玩玩,看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)
4、我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過(guò)玩具,不僅顏色會(huì)變,形狀也會(huì)變。
5、幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析:在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中,教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。
四、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。
幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。
五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳。
活動(dòng)延伸
教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源,探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
教學(xué)反思
剛開(kāi)始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí),我和小朋友都遇到了不少問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題,我和小朋友們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動(dòng)不斷深入下去。
最初,我是一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)孩子們會(huì)喜歡的'活動(dòng)過(guò)程,可結(jié)果讓人失望,孩子們的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽(tīng)課的老師,希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察小朋友們所感興趣的東西,再抓住他們的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀察思考,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我,而我又講的過(guò)于投入,小朋友們很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動(dòng)的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使孩子們?cè)谛乱惠喌幕顒?dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮。
事實(shí)證明,追隨孩子們的興趣,根據(jù)孩子們的發(fā)展需要,選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),這樣更有利于孩子們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)仔細(xì)觀察,尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密,喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過(guò)嘗試魔術(shù)表演,感受魔術(shù)的神奇,體會(huì)表演魔術(shù)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《未來(lái)的魔術(shù)師》。
2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長(zhǎng)形狀的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)
(一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)漸低,幼兒圍坐在一起。
教師:
1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到音樂(lè)了嗎?是很動(dòng)感有些神秘的音樂(lè),它的名字叫《未來(lái)的魔術(shù)師》。魔術(shù)師!
2、有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演?在哪里看到過(guò)?
。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺(jué)像有魔法喲!魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎?
二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。
。ㄒ唬┙處煴硌荨堵(tīng)話的小磁鐵》。
提問(wèn):猜一猜小磁鐵為什么這么聽(tīng)話?(幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來(lái)回答)教師:原來(lái)小秘密在這兒呢!
。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚贰
提問(wèn):猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?
總結(jié):其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。
。ㄈ┙處煴硌荨读鞑怀鰜(lái)的水》魔術(shù),激發(fā)幼兒的興趣。
(紙片托水:取一只塑料小杯,裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片,迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開(kāi),可見(jiàn)紙片托住了杯中的水,使水不會(huì)流出)。
提問(wèn):猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?幼兒回答。
教師總結(jié):有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來(lái)表演的。
教師總結(jié):當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練,這樣才不會(huì)露出破綻。
三、合作分享
寶貝們今天愛(ài)動(dòng)腦筋、勤思考,也積極回答問(wèn)題了,表現(xiàn)很棒。那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽(tīng)課的`老師,你們?cè)敢鈫幔?/p>
四、結(jié)束語(yǔ)。
在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng),出現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中感到孩子們很感興趣,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太陌生,脫離生活太多了,所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然,需要老師不斷的引導(dǎo),有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信,這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。
改進(jìn)措施:
1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹(shù)"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù),讓孩子們有一個(gè)視覺(jué)上的提升。
小百科:魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù),是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說(shuō),他是一種違反客觀規(guī)律的表演。
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