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中班科學教案【精華】
在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班科學教案4篇,希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
目標
1.了解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特征、食性和運動方式。
2.產(chǎn)生探索螞蟻等昆蟲的運動方式的`興趣。
準備
1.幼兒每人準備一個昆蟲盒(或廢舊小瓶、小盒)。
2.請幼兒為螞蟻準備一些食物,并了解一些有關(guān)螞蟻的知識。
3.放大鏡、白紙、彩色水。
過程
1.捉螞蟻。
――啟發(fā)幼兒選擇墻角邊、草地上、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物,并耐心等。
――在等待的同時,設想螞蟻喜歡吃什么,螞蟻生活在哪里。
――發(fā)現(xiàn)螞蟻出來覓食后,引導幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物,怎樣搬運食物,它們會把食物搬到哪里去。
――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒里帶回活動室。
2.觀察螞蟻。
――交流捕捉經(jīng)驗:在哪里發(fā)現(xiàn)螞蟻的,螞蟻喜歡吃什么?
――用放大鏡觀察螞蟻,說說螞蟻是什么顏色、什么樣子的。
――向大家介紹自己了解的有關(guān)螞蟻的知識,如:螞蟻身體的結(jié)構(gòu),螞蟻觸角的用處,螞蟻的力氣很大,螞蟻會合作搬運東西等。
3.留下螞蟻行進圖。
――在桌子上鋪上大白紙,灑上一些螞蟻愛吃的食物,將螞蟻放在紙上,觀察螞蟻是怎樣運動的。
――將彩色水滴在螞蟻身上,螞蟻爬行時便會留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。
中班科學教案 篇2
設計意圖:
科學活動是幼兒喜歡的活動之一,發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學習科學所要經(jīng)歷的過程,為了讓幼兒更喜歡科學活動!我特設計了此次活動
活動目標
1、通過實驗探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學實驗中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學會簡單的記錄,并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、教具:一封信、一把刷子。
2、學具:饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥,記錄表,水彩筆;碘酒,棉簽、毛巾若干。
活動重難點
探究淀粉遇到碘后會變色的`現(xiàn)象。
活動過程
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1、剛才,老師收到一封信,讓我們一起拆開看看?咦,好奇怪呀,這可真是一封神奇的信,內(nèi)容哪里去了呢 ?(幼兒猜一猜)
2、出示一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它涂上去,你們就能看到信的內(nèi)容了?(看到了)。這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢?等一會我們就會找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒,把發(fā)現(xiàn)告訴老師!
2、知道碘酒有什么作用嗎?
3、碘酒可以消毒,我們現(xiàn)在就來學習護士阿姨來一次消毒比賽吧!看誰做得最快,又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間,我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來個比賽,用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯,放到白紙上。
5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么?
6、教師小結(jié)。
三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。
1、在生活中除了米飯,還有很多食物,是不是每種食物都含有淀粉呢?老師還準備了五種食物:饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥,下面我們要實驗這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化,如果食物的顏色發(fā)生變化,變成紫色,就說明這種食物的身上藏有淀粉,請記錄員在記錄卡對應的圖畫下面打“√”,我們比一比哪個小組最認真、最細心!
2、分組用棉簽醮一點碘酒直接碰在食物上,要仔細觀察。特別要注意:操作時,請小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導。
4、幼兒分組介紹自己的實驗結(jié)果。
5、教師小結(jié),給以評價。
活動延伸
小朋友運用今天我們學到的知識,回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡,好嗎?
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象,了解溶解這個詞的含義。
2、通過幼兒大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)傾聽他人的能力。
3、體驗科學活動的`樂趣。
活動準備:
一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒
活動過程:
一、引出部分
1、老師:今天我們要一起做一個有趣的游戲。
我們一起去看一看,聞一聞,說一說,摸一摸,看看老師給你們準備了什么東西,請吧。
2、幼兒活動,教師巡回指導
老師:大家輕輕地走回來,坐好,乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么?
二、大膽猜測材料的溶解性
1、 老師:猜猜,這些東西分別放到水里會怎樣?
老師:到底會怎樣呢?我們等會再試試,F(xiàn)在請小朋友看看老師這杯水里有什么東西?
2、老師:我請一個小朋友來嘗一嘗,誰愿意來試試。好,你來!
一名幼兒上來嘗水的味道。
三、幼兒大膽操作嘗試,驗證自己的猜測
1、教師請幼兒自己嘗試探索,讓這些材料融解,如果鹽暫時溶解不了,我們請小木棒來幫幫忙,幫我們攪拌一下,看看會怎么樣?
2、幼兒操作,教師指導,個別交談。
老師:現(xiàn)在請小朋友把桌上的東西都用上,看看哪些能取出來,哪些取不出來了。
3、幼兒活動,教師巡回指導
老師:做完了的小朋友誰來講一講,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師小結(jié)
1、老師:這些東西躲到水中了,我們把這個現(xiàn)象叫什么?剛才非非說的是對的,它們都被水溶解了。這些水時間長了會變質(zhì),顏色會發(fā)生變化?到底會怎樣呢,我們把它們放到陽臺上去,過幾天再去看看有什么變化,好不好?
幼集體:好!
2、帶幼兒到陽臺上擺放水杯,活動結(jié)束 。
中班科學教案 篇4
活動目標:
1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。
活動準備:
(一)空間準備:為幼兒了一個寬松的學習環(huán)境;
(二)教學具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動過程:
一.導入活動
1.《謎語》
用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的'
教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。
小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的
小水珠:你們真聰明,我也是流動的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
。核芟丛琛⑾词、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論:怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
活動反思:
本節(jié)課沒有達到我預想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
活動延伸:
設計“節(jié)約用水”的標志
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