一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

中班音樂金蛇狂舞教案

時間:2024-10-24 11:28:58 夏仙 其它教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

中班音樂金蛇狂舞教案(精選12篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班音樂金蛇狂舞教案,希望對大家有所幫助。

中班音樂金蛇狂舞教案(精選12篇)

  中班音樂金蛇狂舞教案 1

  設(shè)計(jì)意圖

  端午節(jié)快要到了,大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來:“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中,我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情,體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

  活動目標(biāo)

  1.感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn),喜歡中國民樂。

  2.分別用身體動作和聲音的長短,嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。

  3.初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感知aba結(jié)構(gòu)。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗(yàn):教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。

  2.材料準(zhǔn)備:樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的'圖片;布置河道的場景,有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。

  活動過程

  1.完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。

 、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動入場。

 、谡堄變喊察o地欣賞民樂《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺,為什么,想干什么?

 、壅堄變罕磉_(dá)自己的感受,并隨音樂表現(xiàn)。

  2.欣賞故事,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。

 、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

 、诠适吕镉姓l?發(fā)生了一件什么事情?

 、墼俅涡蕾p樂曲,感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

 、苓@個音樂有幾段?它們一樣嗎?

  3.分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。

 、僬堄變褐攸c(diǎn)欣賞b段。

 、谒鼈兿裨诟墒裁?

 、壅堄變悍纸M模仿“對話”表演。

  4.玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。

  ①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

  ②請幼兒自己嘗試游戲。

  5.了解樂曲的相關(guān)知識。

  你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

  活動延伸

  1.將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。

  2.請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂曲的民族韻味。

  3.觀看舞龍舞獅的錄像片,了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

  活動反思

  《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,樂曲熱鬧歡快,原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對幼兒的可感性、可接納性,教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

  環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段,教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中,理解和感受作品。

  活動中,教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中,反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對樂曲的理解,并用他們自己的方式表現(xiàn)出來;顒臃謩e運(yùn)用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動,教師也積極地參與到游戲中,活動的氛圍輕松愉快。

  中班音樂金蛇狂舞教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。

  2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

  教學(xué)建議:

  1、欣賞第一遍音樂:

  "你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?"

  2、進(jìn)一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。

  小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍的場面。

  3、分段欣賞:

  引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  如:兩只對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.對音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

  活動反思:

  《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達(dá)到高潮。

  中班音樂金蛇狂舞教案 3

  活動目標(biāo):

  1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。

  2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。

  3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。

  3.已學(xué)會兒歌。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。

  1.師:小朋友們剛過完新年,你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?

  2.幼兒交流。

  3.師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

  二、完整欣賞樂曲,初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

  1.完整欣賞樂曲:今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>

  2.討論:聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

  3.再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

  4. 師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的'名稱就叫《金蛇狂舞》。

  5. 第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

  6.交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

  7.第四次完整欣賞樂曲,師同時提示三段內(nèi)容的變化。

  三、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

  1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲:

  (1)欣賞第一段:現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂,想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

  (2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

  (3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

  2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲:

  (1)欣賞第二段:我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

  (2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

  (3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進(jìn)行對答,注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。

  3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲:

  (1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動作表演一下。

  (2)隨音樂完整表演:第一段音樂時舞龍燈行進(jìn),第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時師說:“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說:“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。

  (3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣氛。

  中班音樂金蛇狂舞教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞教學(xué),讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景,體會樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂,簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受音樂情緒,初步了解人民音樂家聶耳簡介。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會音樂情境,表現(xiàn)音樂場景,能運(yùn)用打擊樂器隨樂演奏。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):

  聽《賣報歌》進(jìn)教室,引出聶耳的生平介紹。(出示課件)聶耳是我國著名的人民音樂家,他自幼喜愛民間音樂,從小就學(xué)會了許多的民間樂器,如:笛子,二胡等,他一生創(chuàng)作了四十一件作品,我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》,《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

  新課教學(xué):

  導(dǎo)入新課:(出示課件)簡介作品。

  整體初聽:要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。

  (1)你覺得全曲的基本情緒是怎樣的?

  A 優(yōu)美抒情

  B 歡快熱烈

  C 悲傷沉痛

 。2)聆聽這首樂曲之后,你認(rèn)為樂曲的速度是:

  中速 快速 慢速

 。3)通過欣賞,你聯(lián)想到了什么樣的.音樂場景?

  A 鑼鼓喧天,人們競相觀看的熱鬧場面

  B 活潑歡快的歌舞場面

  C 祖國山河的美麗景色

  學(xué)生邊聆聽邊思考(欣賞后,解決問題)出示課件

  分段賞析

  第一樂段:要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞

  在這段音樂中,你聽到了什么聲音?(鑼鼓敲打聲音

  請思考,你認(rèn)為,這段鑼鼓齊奏,在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面,它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用?

  師歸納:樂曲一開始就傳出時遠(yuǎn)時近的鑼鼓聲,然后歡快的音樂接踵而來,仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天,人們爭先恐后,興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢?我們再來聽一聽第一樂段(欣賞后出示課件——節(jié)奏型)師用筷子示范,然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。

  (出示課件)要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

  師彈奏第一樂段的音樂,要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊,帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

  師歸納:歡快的旋律,喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場,擁擠的人群,歡騰的場景,一幅緊張,熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。

  第二樂段:(出示課件)請大家默看下列思考題,邊動腦邊認(rèn)真欣賞音樂,要求用分組討論,再選代表回答問題:

  通過欣賞第二樂段,你感到樂曲的基本情緒是:

  A 熱烈歡快

  B 活潑跳躍

  C 優(yōu)美抒情

  根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象,你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是:

  A 祖國的大好河山

  B 你追我趕的緊張場面

  這一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器:

  A 鈴鼓

  B 堂鼓

  C 鑼

  D 碰鈴

  E 木魚

  F 舞板

  學(xué)生評價:哪一組的答案正確?

  第三樂段:

  欣賞后思考:

  A 音樂的情境是什么?

  B 與第一樂段是否相似?

  師歸納:

  A:隨著賽場氣氛越來越激烈,人民的情緒越來越高漲,激動的心情無法用言語來表達(dá),于是鑼鼓聲更強(qiáng)了,樂曲聲更歡快了。

  B: 為什么和第二樂段相似呢?因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是;A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。

  師問:為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》?

 。ㄋ模⿵(fù)聽全曲,參與表現(xiàn)

  要求:學(xué)生分組討論,設(shè)計(jì)方案,并用身體動作,打擊樂器表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,表現(xiàn)力,創(chuàng)作力。

 。ㄈ鄬W(xué)生集體隨樂表演)

  課堂總結(jié):

  師:同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒,其實(shí)我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng),音樂表現(xiàn)性強(qiáng),今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表,今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品,下課!

  中班音樂金蛇狂舞教案 5

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

  2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演,體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。

  3、欣賞a段音樂,組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)進(jìn)行,培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào),配合的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會兒歌

  一二三四五六七,七六五四三二一,

  正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急,

  一二三四五,來跳獅子舞,

  一二三,來敲鑼,

  三二一,來打鼓,

  敲鑼、打鼓,

  咚咚鏘咚鏘咚鏘,鏘鏘鏘鏘,

  鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘!

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、圖片、圖譜

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,初步欣賞曲子

  1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽聽。(教師與幼兒一起聽曲子)

  2、曲子完畢,提問:你覺得這首曲子怎么樣?(睡覺、安靜)

  3.小朋友真聰明,下面老師請小朋友來聽另外一首曲子,注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣?

  4.曲子完畢,提問:這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣?(跳舞、高興 快)

  5、小朋友說得真好(或者:到底是不是這樣呢?)老師為小朋友準(zhǔn)備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。

  6.曲子完畢,提問:老師來問小朋友,這首曲子可分幾段?從圖譜上看,你能說出哪兩段是一樣的?

  7.真是動腦筋的小朋友,這首曲子是題目是什么?(出示圖片)

  “金蛇”指什么?(龍)“金蛇狂舞”是什么意思呢?金蛇狂舞中講了這樣一個故事……

  8.聽了這故事,請小朋友來告訴老師,圖譜上的﹏表示什么?可以代表什么?

  9.幼兒交流。小朋友真聰明,圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

  二、分段欣賞,做動作。

  1、小朋友會不會念呀?那下面就請小朋友跟著老師的'琴聲用好聽聲音來念兒歌,好嗎?

  2、老師呀要考考小朋友,跟著錄音機(jī)的音樂會不會念這首兒歌,我們一起來試試。

  3、小朋友念得真好聽,小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號,那誰會做敲鑼打鼓的動作呢?老師請小朋友上來表演給大家看,我們小朋友一起來敲一敲。

  4、小朋友學(xué)得真好,那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作,好不好?

  5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力,更加漂亮,那龍燈應(yīng)該怎樣呢?請小朋友想一想,做一做舞龍燈的動作,小朋友還可以用點(diǎn)力舞,動作大一些,誰愿意上來表演一下?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈,準(zhǔn)備好了嗎?

  7、小朋友表演得真不錯,那小朋友想一想,龍燈還可以怎樣舞?(盤龍)那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來,結(jié)成兩條長龍,我們一起跟著音樂來舞龍燈。

  三、完整表演

  1、好,請小朋友輕輕地回到座位上去,老師來問小朋友,樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么?第二段呢?第三段呢?第三璺和第一段一樣的曲調(diào),也可以舞龍燈,等到老師說“一二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手,一起脫“鏘鏘鏘“,就表示舞龍燈結(jié)束,小朋友記住了嗎?那下面就請小朋友輕輕地站好,結(jié)成長龍,我們跟著音樂完整地舞龍燈。

  2、剛才小朋友的結(jié)束句不是很整齊,我們再來練習(xí)一下。

  3、好,下面進(jìn)行舞龍燈的比賽,看那條龍舞得最有力,最漂亮,準(zhǔn)備好了嗎?

  中班音樂金蛇狂舞教案 6

  設(shè)計(jì)理念:

  寓教于樂、學(xué)在其中

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽賞樂曲《金蛇狂舞》,讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《金蛇狂舞》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;

  2、通過欣賞,感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒,以及不同音樂元素所表達(dá)的不同音樂情境;

  3、通過欣賞本課樂曲,使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法;

  4、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識及合作精神。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”

  教學(xué)過程:

  課前把學(xué)生分成兩組,分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

  一、組織教學(xué)

  師生問好!

  二、新課導(dǎo)入

  師:同學(xué)們好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了,聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲,還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲,今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。

  三、新課教學(xué)

  A、初步完整感受

  師:請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。

  課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面?

  心中激起了怎樣的.情緒?

  播放樂曲,生靜聽

  生:……

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初次感受音樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。)

  師:說的好!《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料,現(xiàn)在誰先展示一下!

  生:……

  師:大家搜集的資料非常豐富,證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了,老師真為你們高興。你們自己高興嗎?

  (設(shè)計(jì)意圖:對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時肯定,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)

  師:下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》,聽時,請留意曲子的速度,并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思?

  播放全曲,課件中出示畫面。

  生:……

  師:對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器?

  生:……

  師:大家音樂感覺非常好啊,老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好?

  生:……

  師:好,馬上找到自己的音源,準(zhǔn)備好了嗎?

  生:……

  師:看老師左手拿鑼,右手拿椎子!

  活動:師生對擊

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過游戲,回顧二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法,加深對樂器音色的印象)

  中班音樂金蛇狂舞教案 7

  教材分析:

  《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂曲,樂曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動中都會聽到這首經(jīng)典樂曲。這首樂曲是aba結(jié)構(gòu),特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲對答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格,體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。

  2、嘗試看圖譜學(xué)說白,用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幫助幼兒學(xué)說白的圖譜:水龍、火龍的'圖片和節(jié)奏圖;

  2、一面紅旗;

  3、串鈴、鈴鼓各一半。

  活動過程分析:

  活動過程

  活動即時評價

  活動建議

  一、完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。

  1、你聽到了什么?

  2、什么時候會播放這個音樂?

  3、教師播放圖片,介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。

  此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調(diào)。

  二、再次欣賞,聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。

  1、音樂中什么時候在打鼓,什么時候是嗩吶的聲音?

  2、嗩吶和鼓你一句我一句,像在干什么?

  1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音,有一定的難度。活動中發(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。

  2、幼兒回答不出,教師“沒關(guān)系”,引導(dǎo)孩子再聽一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。

  3、第二個問題引導(dǎo)幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”,為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。

  建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音,可采用教師出示2個樂器,讓孩子先熟悉他們的聲音,再引導(dǎo)孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲,可多遍進(jìn)行,培養(yǎng)孩子有目的的傾聽習(xí)慣。

  三、出示賽龍舟的圖片,引導(dǎo)幼兒再次欣賞,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。

  1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣?

  2、 2為教師邊聽音樂邊表演一遍。

  3、他們剛才是怎么表演的?(引導(dǎo)孩子說出剛才的對白)

  4、分組表演一遍,加拍手一遍。

  5、結(jié)合音樂,聽音樂、拍手唱一遍。

  1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。

  2、教師在表演完一遍時,問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的,分別怎么說的?這對孩子來說太難,孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長的對白記住。

  3、結(jié)合音樂、并邊拍手邊說對白,難度增加,結(jié)聽、動、說于一體。

  建議教師可再次表演一遍,并用語言引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們,跟隨教師一起來“學(xué)說對白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動的重點(diǎn),直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時間,也不會影響活動的整體的效果。

  四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍,撤去圖示表演一遍。

  沒有了圖示,我們該怎樣來拍得更整齊呢?(引導(dǎo)幼兒看老師指揮)

  出去圖示,引導(dǎo)幼兒靠記憶表演,及時撤離支架。

  五、播放劃龍舟的錄像(引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場面)。

  六、再次分組比賽,請2名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演。

  教師通過多次競賽的方式,讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標(biāo)之一。

  中班音樂金蛇狂舞教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。

  2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛,積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗(yàn)到快樂。

  3、認(rèn)識鼓、鈸,會使用其為歌曲伴奏,創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒,在共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。

  2、音樂活動《金蛇狂舞》

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面

  四、教學(xué)過程:

  (一)、組織教學(xué)、師生問好

  (二)、導(dǎo)入新課:

  1、播放歌曲《賣報歌》,學(xué)生跟唱,教師講解歌曲的作者。

  2、師:聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲,還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》,今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

 。ㄈ⑿抡n教學(xué):

  1、準(zhǔn)備階段

 。1)、民樂介紹

  師:“提起民樂,同學(xué)們,你們都認(rèn)識那些民族樂器呢?”

  生:“有古箏、琵琶、嗩吶”

  師:“同學(xué)們都認(rèn)識這么多的民樂,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏,豎起你的小耳朵,看看你能聽出多少種樂器的聲音!

 。2)、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看vcd。

  思考問題:

 、僭诔跚永锬懵牭搅耸裁绰曇?讓你聯(lián)想到什么場面?

 、谡埬阌靡环N顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。

  (播放課件:《金蛇狂舞》vcd)

 。3)、學(xué)生討論回答。

 。4)、教師小結(jié):這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音,像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))。在我國南方端午節(jié)除了吃粽子外最高興的就是?(賽龍舟)在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟,大家都看過龍舟賽吧?誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時的心情。

 。5)、個別學(xué)生描述,教師補(bǔ)充:樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟,萬人喝彩熱鬧非凡的場面,同學(xué)們都愛用紅色,金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。

  (6)、(展示課件)解釋曲名及分析音樂要素。①金蛇——比喻龍舟;②狂舞——比喻龍舟爭先恐后的比賽場面;③速度——很快;④快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛——熱烈;⑤樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面——大鼓和鈸。⑥民樂合奏——

 。7)、介紹大鼓:一般是很大的`鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓,是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。

 。8)、(展示課件)如果你是鼓手,你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊(duì)員加油鼓勁呢?

 、僬垖W(xué)生創(chuàng)造鼓點(diǎn)節(jié)奏

 、诮處煄W(xué)生模仿鼓點(diǎn)節(jié)奏x x xx|ox x|(學(xué)生拍手、拍腿模仿并用握拳代表休止符)

  2、分段欣賞

  a段這首民樂合奏共分為三段,我們先來欣賞第一段

 。1)、初聽。(播放課件)

 。2)、帶問題再次欣賞a段:“這段音樂表現(xiàn)了什么場面?”(播放課件)

  師:“你用自己的話來表達(dá)這段音樂的內(nèi)容!

  師:“鼓聲敲起來拉!比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去!

  (3)、欣賞后活動:

 、俳處煄С猘段旋律。

 、趯W(xué)生集體為音樂(前部分)創(chuàng)編歌詞。

 、奂w演唱歌詞部分!凹佑图佑桶。∥覀冇昧,條條龍船沖上前啊,我們一定要奪第一名!第一名!”

  ④學(xué)習(xí)a段的律動:擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏——唱歌詞——擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏——按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”

 、荩úシ耪n件)再次欣賞a段音樂,并隨樂活動。

  b段

  (1)、初聽(播放課件)

 。2)、帶問題再次欣賞

  1)表現(xiàn)什么場面?

  2)聽到什么樂器的聲音?(播放課件)

  師:大家快加油!后面的龍船追上來拉!第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。

  (3)、欣賞后活動:

 、儆谩斑恕焙汀皢堋蹦3猙段音樂。

 、诮處燁I(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”,并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動作參與活動(可用跺腳、拍桌等動作參與)。

 、壑v解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。

 、茉俅涡蕾p,重點(diǎn)注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。(播放課件)

 、輰⑷喾譃閮山M進(jìn)行龍舟比賽,請同學(xué)分別為龍舟隊(duì)命名,用咚和嗆運(yùn)用一領(lǐng)眾合的形式模唱。

 、拊俅涡蕾pa段音樂,并隨樂活動。(播放課件)

  設(shè)計(jì)意圖:在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學(xué)生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的角度出發(fā),選擇模唱降低難度,以師生互動合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。

  a’段

 。1)、初聽。(播放課件)

 。2)、帶問題再次欣賞(播放課件)

  師:表現(xiàn)什么場面?回憶下它與哪段相似?又有什么不同?

 。3)、討論回答教師小結(jié):與a段相似,不同的是速度越來越快,鑼鼓聲越來越密集,情緒越來越熱烈。師:表現(xiàn)的是一種什么場面?表現(xiàn)的是快到終點(diǎn),龍船沖刺的場面。

 。4)、隨音樂進(jìn)行活動加入呼喊“加油”的吶喊。(播放課件)

  設(shè)計(jì)意圖:通過與a段的比較,讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的快感。

 。ㄋ模⒁魳坊顒

  1、師;“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段,現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次,請同學(xué)們出出主義,怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢?”

  2、學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。

  (1)要發(fā)揮集體力量,大家一起用力劃

  (2)坐在地上巧用筷子進(jìn)行劃船活動和敲擊凳子

 。3)在b’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋,邊敲邊搖頭

 。4)在a’段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威!

  3、邊欣賞音樂邊開展活動:(播放課件)

  段落演唱方式表演方式聲音配置

  a唱詞用筷子拍打節(jié)奏模仿劃船動作呼喊“嗨喲”

  b兩隊(duì)對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊:鼓和鈸

  a’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油打擊樂器:鼓和鈸

  (五)、小結(jié)、下課

  教學(xué)反思:

  《金蛇狂舞》是1934年由我國著名音樂家聶耳根據(jù)民間音樂《倒八板》整理改編的民樂合奏曲。《倒八板》是《老六板》的變體。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào),緊湊有力的節(jié)奏,表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進(jìn)的龍舟,帶著輝煌的燈火倒映在水面上,就像條條金蛇(龍)在水中疾弛狂舞。兩岸的人群,你呼我喊;助威的鑼鼓,你敲我擂,一派歡騰熱烈的景象。二年級學(xué)生的欣賞課由于識譜能力的限制大多聽聽、想想,但本課的樂譜學(xué)生有能力體會,他們也有興趣多深入理解些。教學(xué)中我先將三段主題音樂呈示在學(xué)生面前,在聽的過程中指導(dǎo)他們認(rèn)認(rèn)、唱唱,加深學(xué)生對樂曲的理解,而不是一聽而過任其發(fā)展。通過本課的教學(xué),我認(rèn)為有些識譜能力小學(xué)生在欣賞音樂時渴望看到樂譜,以加深他們對音樂的理解。今后我將會更注重欣賞課的教學(xué)。提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

  中班音樂金蛇狂舞教案 9

  音樂欣賞:

  《金蛇狂舞》

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合舞獅子、耍龍舟等傳統(tǒng)文化活動,產(chǎn)生對民族文化的喜愛之情;

  2、大膽、積極地參與活動,能用語言和非語言的形式表達(dá)自己對樂曲的理解;

  3、體驗(yàn)樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì),初步了解ABA三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  活動重點(diǎn):

  通過反復(fù)感受音樂,體驗(yàn)樂曲歡樂奔放的情緒,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

  活動難點(diǎn):

  感知B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)會唱《金蛇狂舞》

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾、彩綢、課件

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  二、欣賞音樂,用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒

  三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知

  1、創(chuàng)設(shè)一個熱鬧、歡快的氛圍,在活動室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下,放背景音樂《金蛇狂舞》

  2、提問:小朋友們,我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了,你知道中國人會用哪些獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢?(敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等)

  1、完整欣賞,感受樂曲情緒。

 。1)播放無聲課件,民間舞龍的歡慶場面。

  師:小朋友們啊,仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么?

  提問:現(xiàn)在老師請小朋友們說說,你看到了什么?人們的表情是什么樣的?

  你感覺這段錄像少了什么?(這段錄像沒有聲音)

 。2)播放課件,通過視聽結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的.感受一遍音樂。

  師:聽了音樂你有什么感覺?想做什么?想在什么時候聽這段音樂呢?

 。3)小結(jié):這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》,表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。

  2、分段欣賞,動作表現(xiàn)。

 。1)配樂兒歌朗誦,欣賞B段樂曲,體驗(yàn)歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)

  播放音樂,啟發(fā)思維:聽了這段音樂,你有什么感覺?里面有幾種樂器在演奏?他們像在做什么?

  請幼兒朗誦兒歌,教師輕輕為其伴奏。

  將幼兒分成兩組,將每一句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,另一組幼兒朗誦下一句,最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。

  配樂分組朗誦,引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺。

 。2)欣賞A段音樂。

  聽第一段音樂,請幼兒說說感覺。

  引導(dǎo)幼兒分成兩組,帶頭飾結(jié)成長龍,隨A段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景(鼓勵各組間繞行、穿插)

  1、將A段舞龍燈與B段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。

  提問:小朋友們,這首音樂有幾段啊?我們應(yīng)該怎樣表演?

  2、為B段創(chuàng)編獅子舞,兩組任然按照上下句活動,但不朗誦兒歌。教師手持繡球,引逗哪組,哪組表演,鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。

  3、自由表演,體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。

  幼兒自由選擇慶祝方式(舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓)在A段處表演,B段按2方案進(jìn)行。

  自我評價:

  活動內(nèi)容豐富

  游戲貫穿始終

  注重幼兒表現(xiàn)

  開放性問題不可少,但是也相對的使活動的難度加大,因?yàn)橛變旱乃季S的活躍性很強(qiáng)。

  附:兒歌《金蛇狂舞》

  一二三四五六七,七六五四三二一;

  正月里來鬧新春,龍燈耍的快又急;

  一二三四五,來跳獅子舞;

  一二三,來敲鼓;

  三二一,來打鼓;

  敲鑼,打鼓;

  咚咚鏘咚鏘咚鏘咚,鏘鏘鏘鏘,

  鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘。

  中班音樂金蛇狂舞教案 10

  活動目的:

  1、傾聽金蛇狂舞,感受樂曲ABA的構(gòu)造,并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂曲熱鬧歡躍的氣氛。

  2、在配樂兒歌朗讀的關(guān)心下,學(xué)慣用兩種不同的樂器進(jìn)展表演。體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。

  3、在樂隊(duì)表演時,既要留意與本組同伴的協(xié)作,又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

  4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氣氛。

  重難點(diǎn):

  體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。

  活動預(yù)備:

  1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞,豐富幼兒的有關(guān)閱歷。

  2、事先學(xué)習(xí)兒歌:一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。

  3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒完好地欣賞樂曲金蛇狂舞,感受樂曲ABA的構(gòu)造。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動內(nèi)容。

  師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首好玩的兒歌,師怎么念的?

  教師引導(dǎo)幼兒完好地傾聽樂曲金蛇狂舞。

  師:教師這兒有一首曲子,叫金蛇狂舞,你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們認(rèn)真聽一聽,找一找,可以在哪里跟念?

  教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的構(gòu)造。

  教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

  師:你們念的怎么樣?這次,我們一邊念兒歌,一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏,好嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊(duì)競賽的喧鬧場面。

  教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

  師:如今我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)展舞龍競賽,誰情愿當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?誰情愿當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。留意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。

  師:剛剛我們是大家一起念兒歌的`,如今分成兩隊(duì)了,可以怎么念?

  教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

  師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參與舞龍競賽吧!

  3、教師引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)樂曲。

  教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。

  師:在樂曲的一開頭,是兩隊(duì)在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?

  教師引導(dǎo)幼兒完好地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。

  師:如今我們把舞龍的嬉戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。

  活動反思:

  有了前面新年情境的回憶和溝通做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)絡(luò)到了喧鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等心情和內(nèi)容之中,對于三段體構(gòu)造較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來仿照舞龍,也能在問題中改良動作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特殊是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動了。

  但對于第二局部的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟識,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡潔化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)當(dāng)指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后,幼兒很快就覺察了輪番、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚'的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比擬深的。

  在最終的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍局部,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓局部,在教師的手勢指揮下,合作得還比擬成功。等幼兒熟識音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會更好。

  中班音樂金蛇狂舞教案 11

 。墼O(shè)計(jì)意圖]

  民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對藝術(shù)活動感興趣,樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學(xué)、民間音樂、民間工藝等,《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲,該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,情緒歡騰激越,象征了中國人民對未來的信心與期望。選擇這節(jié)活動,就是為了讓幼兒通過欣賞樂曲,感受具有我國濃郁民族風(fēng)格的音樂,使幼兒了解龍?jiān)谖覈拿袼咨嫌兄L(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征,更好的弘揚(yáng)民族文化。

  該樂曲情緒激昂,程序設(shè)計(jì)上采用直觀的錄像資料作背景,便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式:敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對此有一定的.生活經(jīng)驗(yàn),加之樂曲的歡快情緒,很容易感染和帶動幼兒。又通過學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動作并表演,在快樂中體驗(yàn)了樂曲ABA曲式結(jié)構(gòu),同時使幼兒更加切身的體會到民俗的慶祝形式。

 。刍顒幽繕(biāo)]

  1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動讓幼兒熟悉樂曲ABA三部分的結(jié)構(gòu),感受樂曲的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對民族文化的了解與喜愛之情。

  2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,通過用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的結(jié)構(gòu)。

  3、學(xué)習(xí)不擠、不斷,一個接一個,保持距離地雙隊(duì)行進(jìn);學(xué)習(xí)在雙隊(duì)進(jìn)行時相互協(xié)調(diào),能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動作變化,并且兩隊(duì)能相互配合,在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、課前和幼兒討論我國的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情,

  2、龍頭頭飾及其標(biāo)記,戴在頭上的飄帶每人一根(紅色和黃色兩種)。

  3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。

  4、學(xué)習(xí)兒歌:一二三四五六七,七六五四三二一;正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急;一二三四五,來跳龍燈舞;一二三,來敲鑼;三二一,來打鼓;敲鑼,打鼓;咚咚鏘,咚咚鏘,咚咚,鏘鏘,鏘鏘以鏘以鏘鏘,以鏘以鏘鏘!

 。刍顒舆^程]

  1、完整傾聽音樂,讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風(fēng)格、情緒。

  2、觀看錄像,通過錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景進(jìn)一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。

  3、配樂兒歌朗誦,欣賞B段音樂。

 。1)教師和幼兒集體朗誦兒歌。

 。2)教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。

 。3)將幼兒分成兩組,將每一大句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,一組幼兒朗誦下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。

 。4)引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答。

 。5)教師播放音樂,幼兒用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。

  4、為A段音樂創(chuàng)編舞龍動作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動作,讓幼兒用手臂表現(xiàn)。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。

  5、欣賞全曲,和幼兒探討樂曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

 。1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

 。2)分段欣賞,教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體,使幼兒對結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識。

  6、空間移動帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演,通過表演舞龍、敲鑼打鼓的動作進(jìn)一步感知樂曲性質(zhì)。

 。1)教師主持分工:A段音樂,分兩組做舞龍燈;B段音樂,分兩組對打節(jié)奏;A段音樂,分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處,教師說:“一二三四五六七!庇變赫径ㄕf:“鏘鏘鏘”。并在說最后一個“鏘”字時,雙手分開高舉過頭表示結(jié)束。

 。2)教師用繡球指揮兩隊(duì)龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動作變化,體驗(yàn)游戲的快樂。

  [延伸活動]

  社會活動《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》

  美術(shù)活動:繪畫《舞龍燈》

  手工:《制作花燈》

  中班音樂金蛇狂舞教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過樂曲欣賞,使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。

  2、使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳,熟悉他的作品,弘揚(yáng)民族音樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  聽賞樂曲《金蛇狂舞》,了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、打擊樂器實(shí)物,大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。

  2、教學(xué)課件。

  五、教學(xué)過程

  (一)感受身邊音樂

  1、唱《中華人民共和國國歌》,導(dǎo)入新課。

  2、作曲者介紹。

  人民音樂家——聶耳,是我國革命音樂的.開路先鋒,重溫他的作品,能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面,我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

 。ǘ┳呓駱方(jīng)典

  1、初聽樂曲,感知基本情緒。

  2、認(rèn)識打擊樂器:鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。

  3、討論鑼鼓音樂的特點(diǎn)及用途:

 、黉秩練g快,熱烈的氣氛,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。

 、谟糜谥笓],統(tǒng)一步伐。

 、鄢S糜趹蚯械陌樽。

  (三)享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題,多媒體出示主題曲譜。

 。ㄋ模w驗(yàn)成功喜悅

  1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。

  2、小組活動,配合練習(xí)。

  3、動一動,走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。

【中班音樂金蛇狂舞教案】相關(guān)文章:

中班音樂教案:金蛇狂舞02-21

金蛇狂舞音樂教案08-16

中班音樂教案:金蛇狂舞7篇02-21

中班音樂教案:金蛇狂舞(7篇)02-21

音樂活動教案:金蛇狂舞05-07

大班音樂教案金蛇狂舞02-14

大班音樂《金蛇狂舞》教案03-07

大班音樂金蛇狂舞教案02-26

大班音樂教案:金蛇狂舞04-14