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小班教案《動物》
作為一名老師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班教案《動物》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案《動物》1
一、活動目標(biāo):
1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感
二、活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、師:"小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。
1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
2)引導(dǎo)幼兒認識各種動物,并能說出它們的名稱。
。ǘ┯變号c教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物.
2)教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物,并說明那小動物是什么樣的,為什么喜歡,如:孔雀-美麗-會開屏…
2、請幼兒說一說,你喜歡的小動物是什么。
1)提問"你喜歡什么小動物?為什么?
2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
3)請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
。ㄈ┧皖w紅星給喜歡的動物
1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
(三)游戲:猜一猜它是誰?
1、請個別幼兒上來模仿小動物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動物!
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束:
小動物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護小動物。
活動反思:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣!睘榇耍處熢诨顒忧坝眯膭(chuàng)設(shè)了“寶寶動物園”的教學(xué)情境;顒娱_始時,幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動物園”,都高興極了。然后,在參觀“寶寶動物園”時,動物園里生動形象的環(huán)境布置更是進一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些,目的都是為幼兒營造一個自由、寬松的談話情境,從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望,為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、多種形式,引導(dǎo)交流
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:“多給幼兒提供傾聽和交談的機會!痹诒敬谓虒W(xué)活動中,教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式,引導(dǎo)幼兒大膽交流。
。ㄒ唬┳杂蓞⒂^,自由交流。
在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動物園”時,教師先引導(dǎo)幼兒認真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動物園”里有什么動物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗,自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動物的名稱以及相關(guān)認知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師不做任何形式的引導(dǎo),讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀,自由交流。
(二)分組交流,大膽表述。
在分組交流自己喜歡的動物的環(huán)節(jié)時,教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中,教師注意鼓勵幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言,提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗。比如,當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時候,教師及時對該幼兒進行表揚,并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。
。ㄈ┘薪涣,大膽表述。
在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒進行集體交流。在此環(huán)節(jié)中,教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo),還有意識地將問題延伸,引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如,當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動物是小兔子時,教師會有意識地提問其他幼兒:“你們有誰也喜歡小兔子?小兔子是什么樣子的?小兔子還有什么本領(lǐng)?”等等。這樣做,既照顧到了個體,又照顧了全體。通過交流,幼兒之間的經(jīng)驗得到相互補充。
三、關(guān)注差異,個別引導(dǎo)
《綱要》中提到:“必須關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展!痹凇皫熡捉涣,大膽表述!边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中,教師注意關(guān)注幼兒的個體差異,并且根據(jù)幼兒的個體差異采用不同的方式進行引導(dǎo)。
。ㄒ唬┽槍δ芰^弱的幼兒:
教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因為急于表達而說不清楚的時候,教師能夠提醒幼兒不要著急,慢慢說,同時教師注意耐心傾聽該幼兒的講述,在該幼兒表述不對或不完整時,教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案,而是通過提問其他幼兒,并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí),拓展了他們的知識經(jīng)驗和表述經(jīng)驗。
。ǘ┽槍δ芰χ械鹊挠變海
根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點,教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物名稱的基礎(chǔ)上,教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗進行模仿。比如,在幼兒不懂如何表述時,教師這樣對幼兒說:“老師也有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是孔雀?兹负芷,它會開屏?兹搁_屏的時候,尾巴像一把漂亮的大扇子!
。ㄈ┽槍δ芰^強的幼兒:
教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進行交流。如“你喜歡的.動物是誰?它長的是什么樣子?它是怎么叫的?它有什么本領(lǐng)?”等等。與此同時,教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動物,并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強的幼兒是另一種形式的表揚,無形當(dāng)中進一步增強了這些幼兒的自信心,同時又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗。
教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助,讓每個幼兒都有話可說,從而促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展!
四、游戲形式,體驗樂趣
小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認知靠行動。對于小班的幼兒而言,游戲的意義顯得尤為重要。為此,我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲,模仿游戲……,通過游戲,一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足,另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。
五、結(jié)合回答,隨機教育。
在教學(xué)過程中,教師還注意結(jié)合各種動物的特點對幼兒進行隨機的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時,教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險的時候能夠躲進自己的龜殼里,教師從中教育幼兒要學(xué)會保護自己,不能隨便讓陌生人進門。
存在不足:
1、在教學(xué)過程中,教師對教育時機的把控還不夠到位。
2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)較少,不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
改進策略:
1、在交流中,教師還應(yīng)進一步注意抓住教育時機,注意根據(jù)幼兒的個體差異,采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。
2、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌,盡量精確簡練,提高指導(dǎo)語的有效性。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加,進一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
小班教案《動物》2
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?
、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
②媽媽用電熨斗熨衣服的`時候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
小班教案《動物》3
活動內(nèi)容:
Wakeup!冬眠的動物醒來啦!
設(shè)計思路:
這幾天,我們正進行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此,我設(shè)計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。
活動目標(biāo):1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲
活動過程:
一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動物)說說你找到的冬眠的小動物有哪些?
二、觀看幻燈,師生討論
討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)
三、游戲《Wakeup!冬眠的動物醒來啦!》
1、個別游戲
玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的.話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲
玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。
活動延伸:學(xué)習(xí)冬眠的知識
冬眠也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài),是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。你看,冬天一到,刺猬就縮進泥洞里,蜷著身子,不食不動,它幾乎不怎么呼吸,心跳也慢得出奇,每分鐘只跳10~20次。如果把它浸到水里,半小時也死不了,可是當(dāng)一只醒著的刺猬浸在水里2~3分鐘后,就會被淹死,這是為什么呢?
原來,冬眠時,動物的神經(jīng)已經(jīng)進入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進行試驗,當(dāng)氣溫在7~9°時,蜜蜂翅和足就停止了活動,但輕輕觸動它時,它的翅和足還能微微抖動;當(dāng)氣溫下降到4~6°時,再觸動它卻沒有絲毫反應(yīng),顯然它已進入了深沉的麻痹狀態(tài);當(dāng)氣溫下降到0。5°時,它則進入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見,冬眠時神經(jīng)的麻痹深度是與溫度有密切關(guān)系。
另外,冬眠時,動物體溫顯著下降。據(jù)研究,黃鼠在130個晝夜的冬眠時間中,共放出70卡熱量,但冬眠過后的13。7個晝夜中,就能放出579卡熱量。一般來說,動物在冬眠過程中,每晝夜只能放出0。5卡熱量,但在它蘇醒后,興奮的時候,每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見,冬眠動物體溫下降時,機體內(nèi)的新陳代謝作用變得非常緩慢,所以僅僅能維持它的生命。
小班教案《動物》4
活動目標(biāo)
1、知道動物是我們的好朋友,激發(fā)幼兒保護動物的情感。
2、了解動物的常見作用。
3、樂意在集體面前大膽發(fā)言。
活動準(zhǔn)備
雞蛋、電子大書。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
——師:為什么說動物是我們的朋友?它們可以為我們做什么事情呢?
——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、探究動物和人類的關(guān)系。
1、動物為我們提供食物。
——(出示雞蛋)師:這是什么呀?(雞蛋)你們喜歡吃雞蛋嗎?雞蛋是誰下的呢?(母雞)
——母雞可以為我們提供雞蛋,還有什么動物也可以為我們提供好吃的東西?
——鼓勵幼兒大膽發(fā)言。(奶牛、蜜蜂等)
——師:母雞下雞蛋給我們吃,奶牛產(chǎn)奶給我們喝,為我們提供充足的營養(yǎng),我們應(yīng)該感謝它們。
2、動物可以做我們的'交通工具。
——教師出示馬拉車的圖片,請幼兒觀察,說說馬兒在干什么?它是不是我們的好朋友?
——教師出示雪橇犬的圖片,請幼兒觀察,說說這些狗在做什么?它是不是我們的好朋友?另外請幼兒說說小狗還能幫助我們做什么?
——教師用圖片啟發(fā)幼兒還有什么動物可以做交通工具。(牛、驢、大象、駱駝等)
——教師小結(jié):古時候沒有車,是動物幫我們運貨、載人。在現(xiàn)代,一些交通不便的地區(qū)如沙漠、雪地等還會用動物幫我們運貨物、載人。
3、動物可以是人類的好伙伴。
——(出示導(dǎo)盲犬、寵物狗、寵物貓等圖片)啟發(fā)幼兒說說動物的其他作用。
——教師小結(jié):動物可以為人類送好吃的,可以幫人類運貨載人,還可以和親人一樣陪伴人幫助人。
三、活動總結(jié)。
——師:動物是我們的好朋友,我們要愛護動物。
活動應(yīng)變
可以收集有關(guān)動物保護主人、導(dǎo)盲犬關(guān)心盲人的新聞或視頻,讓幼兒了解動物的靈性和人類的親密關(guān)系。
活動延伸
了解保護動物的方法。
區(qū)角活動
語言區(qū):投放動物圖片,鼓勵幼兒說說動物對人類的幫助。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
設(shè)置新聞角,鼓勵幼兒輪流收集關(guān)于動物的新聞。
家園同步
請家長搜集各種動物為人類付出的圖片,引導(dǎo)幼兒和動物交朋友,愛護動物等。
隨機教育
吃雞蛋、喝牛奶時和幼兒討論是誰為我們提供了這些美味的食物。
小班教案《動物》5
活動目標(biāo):
1、通過想象猜測故事中的對話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。
2、體驗夏天游泳的樂趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
PPT;小動物頭飾;救生圈
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入
。、你看到了什么,這藍藍的是什么呢?在什么用的?什么時候游泳呢?
。、這個是不一樣的游泳池哦,它是個動物游泳池,小象是動物游泳池的管理員,它想,好多小動物不會游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來了,你能看出有幾個救生圈嗎?
二、猜測理解
。ㄒ唬┞犚舨聞游
1、小動物們來游泳了,仔細聽一聽,來了哪些小動物?
。、一共來了幾只動物呀?
。、來了這么多小動物會發(fā)生什么事?
(二)分發(fā)救生圈
。、小象來到小貓面前問:小貓小貓,你需要救生圈嗎?小貓會怎么說?
教師小結(jié):小貓說謝謝你,我不會游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了,游泳真開心。
。、小象來到小鴨、青蛙面前,他問:小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會怎么回答呢?
教師小結(jié):小鴨、青蛙說,謝謝你,我們會游泳,我們不需要救生圈。說完,“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池,游泳了,水里真涼快。
。场⑿∠髞淼叫⊥妹媲,它會怎么說,小兔又會怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。
。、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動物呢,怎么辦?
(三)欣賞故事
。ㄕw欣賞)讓我們一起來聽聽,最后小動物們都游泳了嗎?
教師小結(jié):原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀,救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受:
你們喜歡游泳嗎,你會游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!
活動反思:
在活動開始,本來我設(shè)計了觀察一副池水的圖片,進而引出游泳池這個主題,但是在試教過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物,而是用聽聲音辨別小動物的方法,我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來看看,到底是誰來了!眮硪鲂‰u,這點我在制作課件的時候沒有注意到,有待完善。
活動的第二部分,我請幼兒模仿課件中的對話,但是當(dāng)我問到:“小貓會回答什么呢?你猜猜看?”的時候,孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思,回答我說:“小貓是喵喵叫的!边@樣的突發(fā)狀況,我認為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒有及時想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因為我前面的引導(dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來,如果我在課件中加入這段對話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。
最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景,讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了,沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺還是有點混亂,結(jié)束的比較倉促,如果將最后一部分改進一下或許會更好。
活動點評:
教師的活動設(shè)計寫的詳細、明確,思路清晰,但是在活動目標(biāo)中,第二點目標(biāo)制定的比較好,第一點目標(biāo)混淆了語言和科常這兩大塊內(nèi)容,“通過想象猜測故事中的對話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物!边@點目標(biāo)的前半段是語言的目標(biāo),后半段又是科常的目標(biāo),兩點目標(biāo)制定不明確,如果這是語言活動的話,后半條目標(biāo)可以不需要寫進去,這樣更符合這節(jié)語言活動的.本意,目標(biāo)需要改進。并且在活動開展時,是形式為語言活動服務(wù),而不是語言為形式所服務(wù),這一點需要老師自己理清思路。
在活動中間部分,課件上的對話是由老師自己講述的,雖然講述的非常的動聽,但是只說了一遍,對于小班的幼兒來說,只說一遍就叫他們模仿,這個難度有點大了,可以將故事片段制成課件的聲音,這樣就能反復(fù)多播放幾遍,讓幼兒聽的清楚一點,接下去環(huán)節(jié)的提問部分可能會更好。
活動最后的幼兒游泳環(huán)節(jié),既然這次的語言活動讓幼兒區(qū)分出了會游泳和不會游泳的小動物,我建議改成幼兒自己選擇小動物的頭飾,根據(jù)頭飾上的小動物會不會游泳來決定自己需不需要救生圈,即讓幼兒體驗了游泳的樂趣,同時也復(fù)習(xí)了活動中會游泳和不會游泳的小動物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動,更加貼近本次活動的中心。
小百科:游泳池是人們從事游泳運動的場地,人們可以在里面活動或進行比賽。多數(shù)游泳池建在地面,根據(jù)水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。
小班教案《動物》6
活動目標(biāo)
1.通過繪本故事初步了解動物冬眠的現(xiàn)象。
2.大膽猜測并表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
課件《小動物冬眠》,動物冬眠調(diào)查表。
活動過程
一、.出示圖片“冬天到了”,引導(dǎo)幼兒討論冬天的話題,導(dǎo)入活動。
提問:圖片上是什么季節(jié)?(冬天)
冬天給你的感覺是什么樣的?(很冷……)
寒冷的冬天,你們會做些什么事情?猜猜小動物們在干什么?
二、出示繪本“小動物冬眠”,引導(dǎo)幼兒了解動物冬眠的現(xiàn)象。
(1)鼴鼠找食物聽到呼嚕聲,引出下面的故事。
提問:圖片上是誰?它在干什么?
播放呼嚕聲,提問:會是誰發(fā)出的。怎么會從地底下發(fā)出呼嚕聲?小朋友猜一猜。
(2)蛇姐姐
小朋友和老師一起學(xué)習(xí)小鼴鼠挖洞的動作,挖著挖著碰到了一個軟軟的東西。
提問:猜猜小鼴鼠碰到了誰?語音提示(嘶嘶聲)
蛇姐姐為什么會在這里?它在干什么?它是怎樣睡覺的?學(xué)一學(xué)蛇姐姐睡覺的動作。
。3)小刺猬
小鼴鼠繼續(xù)挖下去(幼兒模仿挖洞動作)
師:誒呦,好痛呀!小鼴鼠挖到了一個刺刺的東西,是什么?
出示小刺猬背部,幼兒猜猜是誰?
提問:小刺猬怎么會在這里?它在干什么?它是怎么睡的,學(xué)一學(xué)。
小結(jié):原來蛇姐姐和小刺猬是在冬眠,他們不吃也不喝,要睡一個冬天,到明年春天才會醒,樹葉呀現(xiàn)在我們是看不到這兩種小動物的。
(4)小螞蟻
繼續(xù)挖下去。
師:小鼴鼠挖到了一個很硬的東西,瞧瞧是什么?(糧倉)
幼兒觀察里面有什么,提問:這么多食物會是誰的`呢?(小螞蟻)
小螞蟻為什么會存那么多的食物在這里?
小螞蟻冬眠和之前的兩個動物是不一樣的。
。5)小鼴鼠挖到了食物
提問:是什么?鼴鼠弟弟找到食物后會做什么呢?
。6)小結(jié):到了冬天,天氣變得很冷,小動物們可以吃的東西變得很少,于是很多小動物都會躲在洞里睡覺。有一種會存很多的食物在家里,睡一會吃一會,就像小螞蟻,有一些小動物它們會提前吃的飽飽的,然后不吃也不喝,一直睡到春天再出來,這種不吃不喝、躲起來睡覺過冬的現(xiàn)象叫就做“冬眠”。
三、探索其他小動物是否冬眠。
出示其他許多小動物。
提問:你們覺得這些小動物里誰會像蛇姐姐、刺猬哥哥一樣在冬天不吃也不喝,一直冬眠到春天呢?為什么?
留下小兔子作為疑問,讓幼兒去觀察幼兒園里的小兔子冬天在冬眠嗎?
四、延伸。
其實還有許多動物是冬眠的,班級自然角也有小動物在冬眠,老師這里有一張調(diào)查表,請小朋友回家和爸爸媽媽一起探索一下。
小班教案《動物》7
活動目標(biāo):
感受故事的趣味性,理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行角色表演。
活動準(zhǔn)備:
課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、(茄子、蓮藕、香蕉)船、船槳
活動過程:
一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
有一次,老師出去旅游,看到河的對岸有一顆非常神奇的樹,想過去看看,怎樣才能過去呢?小朋友幫老師想想辦法。
幼兒回答。如;坐小船、開小船(小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧!邊唱邊做動作)、游過去(好,我們一起來做個游得動作)。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法,小動物過河也有許多方法,今天老師也給小朋友帶來了一個動物過河的故事,我們一起來聽聽吧!看看故事中的小動物是怎樣過河的?
1、請幼兒帶著問題欣賞故事
在聽故事之前,老師要小朋友帶著幾個小問題去認真聽故事噢!
故事的.名字叫什么?故事里有哪些小動物?它們是怎么樣過的河?聽完后老師可要提問小朋友。
2、出示故事圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)教師邊出示圖片邊講述故事。
好了,我的故事講完了,在講故事之前老師留給小朋友幾個小問題,,現(xiàn)在我可要問問小朋友哦
提問:
a、故事的名字叫什么?(動物開小船)
b、故事里有哪些小動物?(青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝)
c、它們是怎么樣過的河?
(2)根據(jù)故事圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
a、青蛙開的什么船?并依次提問田鼠、小雞請幼兒回答(蓮藕船、茄子船、香蕉船)
b、除了青蛙、田鼠小雞之外,還有黃、白鵝,為什么它們過河不乘船呢?
(因為它們自己會游泳,所以它們過河不乘船)
c、小動物們到了河對岸又累又餓,它們吃了些什么東西呢?(大蓮藕、紫茄子、黃香蕉)
d、誰弄來了大蓮藕?它是怎么弄來的大蓮藕?(青蛙、推)
教師邊說邊用教具表示推的動作。
三、分角色表演。(河、小草)
小朋友表現(xiàn)真棒,我們也一起做小動物表演一下故事吧。ㄅ湟魳罚
提問:
1、誰來表演青蛙?
2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。
(1)幼兒分角色表演,剩余幼兒講故事。
好,剩下的小朋友和老師一起講故事,老師和小朋友講到小青蛙的時候,小青蛙就要出場。依次類推。
。2)提供幼兒表演的場地(河、小草)并做說明。
好了,我們要開始講故事了,表演的小朋友可要認真聽哦。
四、延伸
小朋友表演真棒,我們一起為他們鼓掌。
天快黑了,小動物們要回家了?墒撬鼈儼阉鼈兊男〈汲缘袅耍鼈冇謺檬裁磥懋(dāng)它們的小船呢?小朋友們猜一猜,下一次活動時我們一起來說說吧!
活動反思:
在本次活動中,我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境,樹立以兒童發(fā)展為主體的理念,尊重孩子。且愛動是孩子的天性,我根據(jù)幼兒思維的特點,組織了角色游戲活動,通過角色分配,增強了幼兒之間的合作意識,力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語言的氛圍,活動時場面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快,抑制了孩子的活動興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾,我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地請教,不斷的反思,自己一定能更快地進步,更快的成長。加油吧!
小班教案《動物》8
動物寶貝
隨著幼兒生活范圍的擴大,幼兒生活得朋友也越來越多,為了讓幼兒進一步了解人類有各種各樣的好朋友,了解人類好朋友的種類、特征,以及他們與人類的關(guān)系,因此產(chǎn)生了這一主題活動。通過這個主題的開展,來豐富幼兒的生活經(jīng)驗。孩子和動物之間似乎有著天然的聯(lián)系,從很小的時候,他們就很喜歡動物,千變?nèi)f化的動物世界總能引起孩子的注意。孩子對不同種類的動物充滿了好奇心與探索的興趣。親近動物,喜歡有生命的小精靈,是我們對3到4歲幼兒進行熱愛生命教育的一個重要內(nèi)容和形式。主題活動“動物寶貝”的教育價值在于:讓幼兒在飼養(yǎng),游戲等活動中,對動物表現(xiàn)出喜愛的`情感;在聽故事、畫畫講講的過程中,了解動物的外形特征,學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)自己對動物的認識和喜歡。
主題目標(biāo):
一、我和動物做朋友
1、通過活動,激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。
2、認識常見的動物。
3、愿意說出常見動物的顯著特征。
4、幫助小狗練習(xí)用直線連肉骨頭。
二、愛護小動物
1、愿意和小動物做朋友并愛護它們。
2、在活動中根據(jù)動物的顯著特征記憶動物
3、通過扮演小動物與小伙伴一起游戲
三、動物的種類
1、激發(fā)幼兒喜歡小動物
2、感受動物的變化過程
3、感受拓印活動的樂趣
三、動物的特征
1、激發(fā)幼兒喜歡小動物
2、感受動物的變化過程
3、練習(xí)用印章為小熊拓印蛋糕
4、愿意動手參與活動,感受活動的樂趣。
小班教案《動物》9
【活動材料】
1、透明杯一組
2、動物杯一組5只(分別裝有5種材料:沙子,米粒,棉花,紅豆,彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布)
【活動過程】
玩法一:聽一聽
幼兒選擇透明罐子,看看內(nèi)部裝什么,再搖一搖,聽聲音,感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。
玩法二:猜一猜
1、搖一搖動物杯,通過聽聽、猜猜、比比,猜出里面是什么材料的聲音?
2、通過搖搖透明杯來驗證動物杯內(nèi)的.材料聲音是否正確。
玩法三:比一比
在杯子里裝入同種類型,不同數(shù)量的材料(如玻璃珠),通過搖一搖,聽一聽,對比透明杯的聲音后判斷哪個杯子里玻璃珠多,哪個杯子里少。
觀察要點:
1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。
2、觀察幼兒是否能通過聲音的對比,找到相同的聲音來驗證杯內(nèi)的材料。
【活動提示】
1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。
2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品,感受它們的聲音,再猜。
小班教案《動物》10
功能:
1、發(fā)展圓圈跑能力;
2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法:
幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。游戲開始時,一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說:“小動物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到x x跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。
規(guī)則:
1、被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
指導(dǎo)建議:
1、教師在確定角色時,要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時,應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣,增強教育效果。
2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的孩子跑步心切,一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧。因此.教師要提醒幼兒記住自己?角色,聽清信號后再跑。
4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。
5、要鼓勵幼兒爭先跑回,以培養(yǎng)其競爭意識。
6、變化游戲的方法:
。1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標(biāo)志。
小班教案《動物》11
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)動物獨立、勇氣和毅力的精神。
促進大小肌肉發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
小果蝠手套偶、「星月」繪本(和英出版)、蒼蠅圖卡、竹竿、報紙條、包子、紙箱、垃圾袋翅膀。
活動過程
1、老師事先利用襪子黏貼上活動眼睛和紙樣翅膀,做成小果蝠手套偶。
2、套上小果蝠手套偶,講述「綠笛」故事,其內(nèi)容如下:
小果蝠「星月」的媽媽帶領(lǐng)著還不太會飛行的牠在天空中練習(xí)飛翔,結(jié)果在被貓頭鷹攻擊的過程中和媽媽分開了,牠掉進一個鳥巢裡,鳥媽媽要求吃水果的星月跟著牠們吃蟲子;不可以在白天睡覺,只能在晚上睡覺,并要學(xué)會站著睡覺,不能倒吊著睡,免得教壞小鳥寶寶,漸漸的星
月變得像一隻乖巧的小鳥,雖然學(xué)習(xí)過程很辛苦,但勇敢的星月仍是不斷的努力學(xué)習(xí)、求生存,最后,終於和媽媽團聚,重新當(dāng)一隻快樂的果蝠……
3、與幼兒討論:星月為什麼會和媽媽分開?如果星月學(xué)會飛翔,是不是就可以躲過貓頭鷹的攻擊?星月是怎麼學(xué)做小鳥的?牠有因為學(xué)不好就放棄嗎?
4、請幼兒分享自已曾努力做什麼事,最后做到了,如:學(xué)穿鞋子、扣扣子……,以及一直做不好或?qū)W不會還有學(xué)會之后的感覺。
5、與幼兒討論,當(dāng)動物寶寶長大了需要學(xué)會哪些事情(覓食、飛行……),如果學(xué)不會這些事情可能會發(fā)生什麼情況(被吃掉、餓死……)?
再向幼兒說明:有些動物寶寶從小就必須學(xué)會照顧自己;而有些動物小時候雖然由爸媽照顧,但長大了都一樣必須要學(xué)會一些本領(lǐng),等學(xué)會了
就會離開爸媽身邊獨立生活,藉以鼓勵幼兒獨立。
6、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行「動物學(xué)本領(lǐng)」游戲:
。1)跳高高:模仿青蛙跳高,伸手抓竹竿上所綁的蒼蠅圖卡。
(2)跑得快:將報紙條放進一位幼兒褲子后面,另一位幼兒需在追逐過程中將報紙條拿下來。
。3)找食物:利用三個紙箱各鉆數(shù)個聞香孔,把香噴噴的包子放在其中一個箱內(nèi),利用嗅覺將它找出來。
(4)飛呀飛:穿著垃圾袋做成的.翅膀,雙手張開繞地上的路線飛行2圈。
評量
1、能說出動物需學(xué)會的事情。
2、能愉快的進行游戲。
活動結(jié)束
將幼兒分成兩組進行「動物學(xué)本領(lǐng)」比賽,看哪一組最快完成。
小班教案《動物》12
活動目標(biāo):
1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程:
一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活動目標(biāo)
1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。
2 幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。
3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。
五.活動準(zhǔn)備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六.活動難點
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動物的動作。
七.活動重點
幼兒掌握動物叫聲,并作出相應(yīng)的.小動物的動作。
八.活動過程
(一)活動前律動
手指操
(二)導(dǎo)入
教師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡都什么小動物呀?(提問幾個小朋友)看來大家都有自己喜歡的動物朋友,老師也有很多喜歡的小動物朋友,今天呀老師把他們都帶來了,他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰。
。ㄈ┻M入主題
教師:好的讓我們來認識第一位好朋友,豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰?(播放小羊的叫聲)
教師:這是誰的聲音?(教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲,適當(dāng)示范模仿動物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的圖片)
教師:小朋友學(xué)的真像,小羊咩咩的叫,那我們再聽聽誰又來了?(放貓咪的叫聲)這是誰的叫聲?(引導(dǎo)幼兒回答,并模仿叫聲。 然后拿出動物圖片)小貓怎么叫的?
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物
。ㄋ模┞犚魳
教師:(1)"小朋友們的小耳朵可真靈呀,一下就聽出是誰的叫聲了。下面
我們來聽一段音樂,聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌?(播放"我
愛小動物"的音樂,引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物)
。2)"音樂播放完了,小朋友們聽見誰在唱歌了?"(當(dāng)幼兒說出聽
見的動物時,教師把相應(yīng)的動物頭飾戴在幼兒頭上,調(diào)動幼兒積極性)
"現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動物)了,我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的?"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)
(3)"小朋友真棒!"(教師模仿相應(yīng)動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲,便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。)"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了?"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動物的叫聲,然后給每個幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害,聽到這麼多小動物在唱歌,現(xiàn)在小羊站起來,小羊在音樂中怎么唱歌的?(戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌,然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來,這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節(jié)拍)
。ㄎ)做游戲
教師:今天我們交好幾個小動物朋友,小動物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹停F(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家,唱歌給它們聽好不好?(教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌)
九 結(jié)束部分
教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來做客!"(教師與幼兒搭小火車回到座位)
"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友,它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎?現(xiàn)在我們活動結(jié)束了,小朋友們再見!"
附手指操: 一根手指,一根手指,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。
二根手指,二根手指,變變變,變成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,變變變,變成小花貓,喵喵喵。
四根手指,四根手指,變變變,變成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,變變變,變成小蝴蝶,飛飛飛。
小班教案《動物》13
一、活動目標(biāo):
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。
三、活動過程:
1.出示教具,引導(dǎo)寶寶說一說上面有什么。
引導(dǎo)寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色,以及屋子里分別有哪些動物。
2.引導(dǎo)寶寶按顏色將小動物分類。
鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的'?
說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。
3.引導(dǎo)寶寶按上下位置將動物分類。
用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4.出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰,藍色的門里住著誰,樓下住著誰,樓上住著誰。
寶寶比較樓上樓下有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半,可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。
5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下,門的顏色是什么。
小班教案《動物》14
設(shè)計意圖:
小班幼兒喜歡動物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說悄悄話,愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題,讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動,讓幼兒通過多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識。
活動目標(biāo):
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。
2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:
(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實物米、油畫棒若干。
(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。
(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
(4)電視機、DVD影碟機各一臺;相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。
(5)區(qū)域活動材料:表演區(qū):各種動物頭飾、道具若干。
音樂區(qū):提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識準(zhǔn)備:幼兒已初步認識常見的小動物,了解小動物外形特征、生活習(xí)性。
3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
活動過程:
一.讓幼兒運用多種感官,進一步了解小動物
1.帶幼兒參觀動物園,觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師,邀請小朋友去參觀動物園,讓我們一起去看看,今天天線寶寶給我們帶來了什么?
2.讓幼兒自由參觀動物園,通過看一看、說一說、摸一摸的形式,與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?它們長的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
1.涂色游戲:請幼兒自選油畫棒,給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的`顏色。
2.分類活動:喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動,教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲,喜歡表演
1.音樂游戲:小動物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲,相應(yīng)地站起來進行表演。
2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲,大膽地進行表演。
3.隨機教育:小朋友要愛護小動物,不要傷害它們。在家的時候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。
活動延伸:
(1)親子活動:讓家長創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。
(2)表演區(qū):提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演,參與幼兒活動,激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。
(3)語言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。
(4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。
活動反思:
整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
小班教案《動物》15
活動目標(biāo)
1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程1.激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2.探秘--了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:這些小動物也想去玩兒,想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒?
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)3.活動結(jié)束師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結(jié)束。
活動反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
活動二:我喜歡的小動物活動意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的.情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進:
老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
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