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筆的世界教案
作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的筆的世界教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
筆的世界教案1
教材分析 :
筆對(duì)于學(xué)生,是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) :
1、知識(shí)目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),
結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
3、注意點(diǎn):在引導(dǎo)的過(guò)程中,不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,
而是要從生活中的實(shí)際情況考慮,思考筆需要進(jìn)行哪些改良,在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國(guó)古代的毛筆。
2、看一看 :展示收集的各類(lèi)筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,
展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的.筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改
變。今天我們一起來(lái)走進(jìn)筆的世界,和筆來(lái)一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能
、 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)::
問(wèn)題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說(shuō)明什么?——筆芯,基本用途:書(shū)寫(xiě)問(wèn)題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問(wèn)題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書(shū)寫(xiě)的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化
、 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)
。ǜ鶕(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì))
如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計(jì)?(圖示)
水果(蘋(píng)果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋(píng)果太圓怎么
辦?切成瓣就可以了。(蘋(píng)果可以現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi),進(jìn)行展示)
② 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能:設(shè)計(jì)計(jì)算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)
、 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過(guò)功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 (播放圖片算式)
鉛筆+橡皮=?
圓珠筆+日歷=?
。úシ艓讖埗喙δ芄P作品)
、 減法:糾錯(cuò)示范
說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?
小結(jié):筆的功能主要是書(shū)寫(xiě),增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)
生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)
計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作:(反對(duì)盜版,支持原創(chuàng)!)
、 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來(lái),并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明
3、評(píng)價(jià):
、 展示:把自己畫(huà)好的筆剪出來(lái),掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,進(jìn)行展示 ② 評(píng)價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說(shuō)一說(shuō)為什么?
改一改:說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會(huì),提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品,要學(xué)會(huì)觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。
板書(shū)設(shè)計(jì):
筆的世界 實(shí)用:寫(xiě)
方 便:合適的長(zhǎng)、寬、重 舒 適科學(xué)的凹凸、紋路
美觀:
造型——意——符合筆的基本結(jié)構(gòu)
多功能
以書(shū)寫(xiě):
主,以人為本 筆芯按鈕
筆夾 防滑、 防疲憊 筆芯
筆的世界教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。
2、通過(guò)本次活動(dòng),喜歡裝飾畫(huà),審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)好傘的'輪廓、油畫(huà)棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件
活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的圖形,線條裝飾雨傘
活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣:
(二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察
(三)幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
(四)展示交流并總結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘給老師和好朋友看一看,說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的?
2、教師總結(jié):小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請(qǐng)你們平時(shí)多觀察,學(xué)習(xí)更多的裝飾畫(huà)的本領(lǐng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。
本文擴(kuò)展閱讀:傘是一種遮陽(yáng)或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。
筆的世界教案3
課時(shí)安排:一課時(shí)
授課對(duì)象:二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀、花紋,并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú);
2、認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的`教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬(dǎo)入課題
1、看圖片,教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。
。ǘⅣ~(yú)的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出:一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
。ㄈ、魚(yú)的形狀
展示各種形狀的魚(yú)的圖片,提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的?”。然后板書(shū)總結(jié)魚(yú)的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
(四)魚(yú)的花紋
從圖片上分析魚(yú)的各種花紋,再將其線條化,讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
(五)涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫(huà),向?qū)W生說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
板書(shū)設(shè)計(jì):
1、魚(yú)的結(jié)構(gòu)
2、魚(yú)的形狀
3、魚(yú)的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
筆的世界教案4
設(shè)計(jì)意圖:
在一次《海底世界》的活動(dòng)中孩子們收集了許多的關(guān)于海底的資料圖片,還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中,一個(gè)漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣,孩子們展開(kāi)了激烈的討論:“在海邊就能拾到它,是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對(duì)大海產(chǎn)生了興趣,去看過(guò)大海的小朋友比較興奮,而部分沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)大海的小朋友卻沉默寡言!袄蠋煟裁词谴蠛Q?”孩子對(duì)大海產(chǎn)生了好奇心。為了讓幼兒的認(rèn)知能力、想象力及創(chuàng)造力得到更廣闊的發(fā)展,于是設(shè)計(jì)了活動(dòng)單刷板畫(huà)《海中航行》,通過(guò)diy藝術(shù)創(chuàng)作方法的學(xué)習(xí),能更有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,提高他們的表現(xiàn)技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愉快地參與活動(dòng),感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。
2.掌握單刷板畫(huà)創(chuàng)作基本技法,能用手指畫(huà)出不同波形。
3.能自由想像,大膽地和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:塑膠板、畫(huà)紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶,錄音機(jī)、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)大海的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣
出示漂亮的小海螺殼:“小朋友,你們知道小海螺生活在哪里?”
1.討論:大海:讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)揮,回憶想像海水的顏色、味道,說(shuō)一說(shuō)海面上有什么?海底下有什么?
2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認(rèn)識(shí)波浪線。
二、通過(guò)顏料調(diào)色游戲,學(xué)習(xí)單刷板畫(huà)技法
(1)游戲:(小小指頭穿花衣)
a.引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色,并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比,看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮,說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的.衣服。
b.老師提出問(wèn)題:“如果將所有顏料和在一起會(huì)變成什么顏色?”“大家試試看,我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻!拔覀儊(lái)用五個(gè)指頭,大把的抓漿糊到塑膠板上,用兩只手來(lái)調(diào)和顏色,將顏料混在一起。”(調(diào)入漿糊是單刷板畫(huà)的重要環(huán)節(jié),使染料敷在紙上不流淌,且凝固,干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺(jué)很好玩,支持鼓勵(lì)個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀察并說(shuō)出變成了什么顏色。(黑藍(lán)色)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海的顏色。
c.練習(xí)繪畫(huà)海浪。
播放海浪聲音,感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪,用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)出大或小的波浪線,然后擦手。
d.將彩紙覆蓋于塑膠板上,用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好,待干。
3.運(yùn)用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙,讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙?jiān)谧郎掀磮D“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評(píng)析
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像:你坐在小船上,會(huì)去哪里?你的小船上還有誰(shuí)?你們?nèi)ジ墒裁?等等。
(2)分別請(qǐng)小朋友將自己的畫(huà)展示給同伴看、并講一講自己的畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,給自己作品起名字:《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號(hào)》等等。幼兒作品名稱(chēng)可重復(fù)、靈活運(yùn)用。(活動(dòng)之前教師沒(méi)有規(guī)定作品的名稱(chēng),本活動(dòng)名稱(chēng)取材于幼兒作品名稱(chēng))活動(dòng)延伸:《各種各樣的船》收集各種船的資料,認(rèn)識(shí)船只的種類(lèi)。
自我評(píng)析:
本次活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生于幼兒對(duì)大海的好奇心,通過(guò)本次活動(dòng),豐富了幼兒對(duì)大海的感性認(rèn)識(shí),滿足了幼兒的好奇心及求知欲望;顒(dòng)過(guò)程使孩子們通過(guò)“玩”輕松地完成了作品。老師設(shè)計(jì)了與孩子之間的交流講述很重要,在作品完成后,幼兒通過(guò)想像運(yùn)用語(yǔ)言將自己的感受和想法表達(dá)出來(lái)是兒童畫(huà)的靈魂,這樣,教師才能真正走進(jìn)兒童的世界。
筆的世界教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx!
2. 感知周?chē)挛锏纳首兓,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的ppt。
2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
活動(dòng)流程:
1. 看詩(shī)歌ppt,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1)展示ppt2-5圖片。
師:這個(gè)圖片上的是什么?(觀察ppt圖片2-5)
這些畫(huà)都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?
我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你們來(lái)看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)
請(qǐng)你們猜一猜,現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的?為什么?
幼兒帶上綠色的紙,觀察ppt圖片2-6。
師:如果把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界會(huì)怎么樣?(播放ppt7)
2)根據(jù)ppt圖示1-7,教師朗誦詩(shī)歌。
師:老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌叫做《綠色的世界》,我們帶上綠色的`眼鏡,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師示范朗誦,幼兒跟念。)
2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象,仿編短句。
1)教師:我們戴上綠色的眼鏡,還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物)
2)幼兒自由觀察教室,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)說(shuō)出“我看到了綠色的xx”)
3.延伸活動(dòng)。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡,去外面走走、看看,感知周?chē)澜缟实淖兓?/p>
1)提問(wèn):我們戴上綠色的眼鏡,周?chē)母鞣N事物都變成了綠色,如果我們戴上其他顏色的眼鏡,會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2)幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的一種顏色的眼鏡去觀察周?chē)澜缟实淖兓=處煄ьI(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō):我看到了x色的xx。
附:兒歌《綠色的世界》
綠色的天空,綠色的小貓,綠色的蛋糕,綠色的手套。
這兒一片綠,那兒一片綠;
到處都是綠、綠、綠,當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
筆的世界教案6
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
發(fā)展目標(biāo):
能運(yùn)用自己的語(yǔ)言熟練地介紹海底世界的景物
教學(xué)重點(diǎn)
理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。
媒體準(zhǔn)備
cai課件
課時(shí)安排
二課時(shí)(本課為第二課時(shí))
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?
2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書(shū):寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富)
1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。
從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解,然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的?
2、指名學(xué)生集體交流。
3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)?你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎?
4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí),內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng),F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽(tīng)音器,聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。
7、同學(xué)們,你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎?
1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。
2、學(xué)生集體交流。
3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。
4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。
5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。
6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。
這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)
1、過(guò)渡:海底世界真是太有趣了。不過(guò),還有更讓人感到神奇的地方呢?
2、看了這段錄象,你最想說(shuō)什么?
3、你們知道嗎,南京有一個(gè)海洋世界館,那兒有好幾個(gè)展廳,其中有這樣三個(gè)展廳:動(dòng)物館、植物館、礦物館,如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員,你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢?(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō))
4、要想當(dāng)好解說(shuō)員,首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容,最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外,解說(shuō)時(shí),還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì),以吸引游客。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)
1、看錄像(第3至第5節(jié)的內(nèi)容)
2、學(xué)生談看完錄像后的想法。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。
4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。
5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。
6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō),解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn),解說(shuō)同類(lèi)內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。
7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō),家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的,找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。
這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語(yǔ)句理解淺顯,主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟,在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。
四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)課文第6節(jié)
教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。
小結(jié)是緊密依賴(lài)于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的'點(diǎn)明一下。
五、激趣拓展
1、過(guò)渡:海底是一個(gè)令人神往的地方,已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底,還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū),拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少,人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí),這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí),有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此,我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料,實(shí)踐課上討論研究的方案。
1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、vcd盤(pán)片,并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關(guān)資料。
這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
板書(shū)設(shè)計(jì)
24、海底世界
寧?kù)o中有聲音
景色奇異
動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)
物產(chǎn)豐富
植物差異很大
礦物蘊(yùn)藏豐富
筆的世界教案7
筆的世界
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系,了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。
2、 欣賞各種款式的筆,了解筆的每個(gè)部分的功能,并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。
3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解筆的功能,并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)一支新穎的筆,用設(shè)計(jì)稿的形式完成。
三、 課前準(zhǔn)備:
各種各樣的筆,彩紙,筆
四、 課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入:
1、 出示一支款式新穎,功能多樣的筆,提問(wèn),你能猜出它有多少用途?
2、 出示課題:筆的世界
二、 新授:
1、 請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái),舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。
2、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能,哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。
3、 實(shí)物投影出示書(shū)上作品,討論,哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎,有創(chuàng)意。
A、 用日歷表裝飾又美觀又大方。
B、 上粗下細(xì)顯的非?蓯(ài)。
C、 握筆的'地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn),保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛。
D、 凹凸有致的筆型順著手的外形,握筆非常舒適。
E、 夜光筆,隨身帶著可以當(dāng)小電筒。
F、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能
你還能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢?
三、 分析筆的組成部分:
筆尖,握筆處,筆桿,筆頭,可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、 教師師范:
1、 根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形
2、 把需要增加功能的部分進(jìn)行變形,添加。
3、 用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。
4、 涂色。
五、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
六、 舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展,評(píng)出最佳外形獎(jiǎng),最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。
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