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大班科學(xué)神奇的泡泡器教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)神奇的泡泡器教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較與反復(fù)操作中，分析影響用泡泡器拉出大泡泡的相關(guān)因素。
2、體驗(yàn)合作拉出大泡泡的快樂(lè)，有進(jìn)一步探究的欲望。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：泡泡秀道具、視頻
2、學(xué)具準(zhǔn)備：各種幼兒自制泡泡器（所用材料：吸管、棉線(xiàn)、毛線(xiàn)、扭扭棒），泡泡水。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：兩人合作拉出大泡泡
難點(diǎn)：找到影響拉出大泡泡的相關(guān)因素
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)泡泡器
前段時(shí)間大家在班級(jí)里制作大泡泡器，這里是你們已經(jīng)做好的大泡泡器，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們這樣設(shè)計(jì)的理由？你們覺(jué)得哪個(gè)泡泡器最有可能拉出大泡泡？
二、用泡泡器拉泡泡
1、兩兩合作嘗試?yán)笈菖?/p>
（1）引出任務(wù)
今天我們就來(lái)試玩一下，要求是兩兩合作，先來(lái)試試自己制作的大泡泡器，看看能不能順利拉出大泡泡！如果拉出來(lái)了，想想你們是怎么做到的，如果沒(méi)能拉出大泡泡，思考一下可能是什么原因？
（2）幼兒合作拉泡泡
觀察重點(diǎn)：觀察幼兒兩人合作拉泡泡的方法；觀察幼兒是否關(guān)注到“膜”；觀察幼兒是否調(diào)整拉泡泡的方法。
（3）交流拉泡泡的感受
你們哪幾組拉出了大泡泡？
介紹一下拉出大泡泡的好方法？未能拉出大泡泡可能的原因是什么？
小結(jié)：把泡泡器完全浸在泡泡水里，看到一層膜，同時(shí)朝一個(gè)方向拉，才能拉出大泡泡。
你們覺(jué)得要拉出大泡泡除了方法之外，和材料有關(guān)系嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：我們可以試試別的小組制作的泡泡器，這樣會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
2、再次嘗試?yán)菖?/p>
現(xiàn)在我們用剛才討論的辦法再去試試，如果還是沒(méi)能拉出大泡泡，我們?cè)僬艺以颉?/p>
三、延伸活動(dòng)
今天，我也有一個(gè)大泡泡器，你們覺(jué)得能拉出大泡泡嗎？
神奇的泡泡器還能變成一場(chǎng)好看的魔幻秀，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見(jiàn)的。
2、我覺(jué)得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)不同的孩子用不同的要求。
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