三年級數學上冊《什么是周長》教案

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的三年級數學上冊《什么是周長》教案，歡迎大家分享。

　　教材簡析：

　　本節(jié)課讓學生根據已有的生活經驗結合事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。

　　目標：

　　1.結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。

　　2.能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。

　　3.結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。

　　重點：理解周長概念的本質。

　　教學難點：周長形與數的融合。

　　課時安排： 1課時

　　教學準備：

　　教師準備：課件、線、直尺、皮尺。

　　學生準備：線、直尺。

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　同學們，這節(jié)課我們認識一個新朋友，看、它的名字叫什么?(板書：周長)看到這個名字，你們有什么想法?

　　二、探索新知：

　　1、看一看、說一說

　　看圖中有些什么?螞蟻在做什么、說什么?你知道了什么?

　　2.請同學們用筆畫出你所熟悉的課本的外形。

　　3.你們有辦法量出書邊線的長度嗎?請試一試。

　　4.學生單獨測量或小組合作測量。

　　5.請同學們匯報測量方法和結果。

　　(1)用直尺一段一段地量，然后加起來。

　　(2)先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的長度。

　　(3)用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。

　　6.同學們都很聰明、能干，你們剛才量的是課本一周的長度，也就是課本的周長。我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。

　　三、鞏固練習：

　　圖片：1.摸一摸。身邊物體表面的周長。

　　(1)課桌面的邊線。

　　(2)作業(yè)本封面的邊線。

　　2.實踐活動

　　找一找身體上的周長，如頭圍、腰圍與胸圍

　　3.做一做

　　(1)45頁1用彩色筆描出下面圖形的邊線。

　　(2)45頁2數一數下面圖形的周長。

　　四、試一試：

　　1.師：你能嘗試自己算出圖中小公園的周長嗎?

　　(出示第46頁“試一試”第1題)

　　2.學生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況。

　　3.組織學生交流匯報：

　　4.學生獨立完成“試一試”第2題。

　　五、總結提升：

　　師：通過今天的學習，相信同學們對周長已經有了基本的認識。你有什么感受?有哪些收獲?學生交流匯報。

　　板書設計：

　　什么是周長

　　周長是封閉圖形一周的長度。

　　多邊形周長的計算方法就是把所有圍成多邊形的線段長度相加，是幾邊形就是幾條邊的長度相加。

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