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小班教案

時間:2024-01-26 08:37:11 其它教案 我要投稿

【實用】小班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案5篇,歡迎大家分享。

【實用】小班教案

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、對圖畫書感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

  2、學(xué)習(xí)讀圖,通過人物的外形特征,拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。

  3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事PPT及歌曲《我愛我的家》

  2、大書《我的家》

  活動過程:

  一、以談話引入。

  1、師:你們的家里都有些什么人?(請個別幼兒向大家介紹自己的家人。)

  小結(jié):每個小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂樂地住在一起,就形成了一個家,這些人就是你的家人。

  2、出示圖畫書《我的家》,引起幼兒閱讀的興趣。

  過渡語:今天,老師帶來了一本書,書里也有個小朋友要向你們介紹他的家人,想不想看?

  師:你在這本書的封面上看見了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面,認(rèn)識封面人物小寶。)

  小結(jié):封面上有個小朋友坐在沙發(fā)上看書。這個小朋友有個好聽的名字叫小寶。(引導(dǎo)幼兒跟小寶問好)小朋友猜猜小寶的家里有些什么人?

  二、繼續(xù)看書《我的家》,引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀,了解書中內(nèi)容,鞏固對家人的認(rèn)識。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P.2-11)

  1、師:這是誰?你從哪里看出他是爺爺(奶奶)的?老人家手里拿著什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。)

  小結(jié):這是小寶的爺爺,爺爺可愛看報紙了,他一手拿著報紙,一手拄著拐杖,慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么?爺爺在找什么?爺爺正準(zhǔn)備看報紙,可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見了,正在到處找,原來在小寶手上。

  2、師:小寶家有爺爺,還有誰?你怎么看出是奶奶的?奶奶在做什么。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的動作。)奶奶到底在煮什么好吃的東西呢?

  小結(jié):奶奶煮的水餃可香了。你們看,小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛

  吃奶奶做的水餃了。

  3、師:我們認(rèn)識了小寶的爺爺、奶奶,猜猜他們家還有誰?爸爸在干什么?

  他手里拿著什么?(認(rèn)識啞鈴,知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。)你們看,小寶和誰玩的這么開心?

  小結(jié):小寶的爸爸可有力氣了,像大力士一樣,每天下班回到家,都要把小寶抱得高高的,飛一圈,就像玩蕩秋千一樣。小寶可開心了。

  4、師:你們猜猜小寶家還有誰?這是哪里?你們知道寶寶為什么這么開心嗎?媽媽拿書要做什么?

  小結(jié):每天晚上睡覺前,媽媽都會拿著書給小寶講故事。媽媽講的'故事可好聽了,小寶聽著聽著就睡著了。

  5、師:小寶家有愛看報紙的爺爺,有會煮香噴噴飯菜的奶奶,有像大力士一樣的爸爸,還有會講故事的媽媽,你們猜猜,小寶家還有誰?小寶和小狗在干嘛?

  小結(jié):小狗是小寶的好朋友,他每天陪著小寶一起玩,和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小寶的小尾巴,天天跟著他。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察P.12-13頁內(nèi)容。

  師:你們看,小寶笑瞇瞇的,張開雙臂要跑去哪里?

  小結(jié):小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里,他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個人都很愛小寶,小寶也愛家里的每一個人。

 。ㄈ┗氐椒饷,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖畫書的名稱。

  師:封面上除了有小主人小寶,上面還有三個字,這是這本書的名字叫《我的家》。(幼兒跟讀書名。)

  (四)完整播放一遍故事PPT,教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容。要求幼兒認(rèn)真傾聽。

  師:接下來,小寶要自己來介紹他的家人,請小朋友認(rèn)真聽。

  三、情感教育。

  知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,要愛家里的每一個人,一家人要相親相愛。

小班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  本班幼兒最近出現(xiàn)了一個由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題:有些幼兒不肯吃魚,因為小時候被魚刺卡過,現(xiàn)在一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過,但聽多了家長的念叨,也對吃魚充滿了恐懼。為此,我們設(shè)計了這一活動,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚”的游戲情境,以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚學(xué)具,夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位,從而有效地解決活動的重點和難點。

  目標(biāo):

  1.通過觀察、觸摸,了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

  2.了解魚肉的營養(yǎng)價值,初步學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

  準(zhǔn)備:

  1.自制大魚學(xué)具兩個,制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用吸管做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

  2.自制圖書《美味的魚肉》。

  3.根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

  過程:

  一、進(jìn)入游戲情境

  師:小貓們,今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚,快來吃吧!

  二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的`吃法

  1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗,知道魚骨頭不能吃。

  師:(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?

  師:魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具,了解魚骨頭分布的位置。

  師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學(xué)具,尋找魚骨頭,觀察、比較魚骨架與細(xì)長的魚刺的不同。)

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會又方便又安全地拿魚塊。

  師:魚肉里有這么多魚骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們試一試怎么拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)

  4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

  三、梳理吃魚的方法和步驟

  師:小貓們想不想再吃點魚?

  (幼兒反復(fù)操作大魚學(xué)具,進(jìn)一步了解吃魚的方法和步驟。)

  四、積累吃魚的實踐經(jīng)驗

  1.組織幼兒洗手,做好餐前準(zhǔn)備。

  2.介紹《美味的魚肉》大書,引導(dǎo)幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。

  3.引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚刺,體驗獨立吃魚的自豪感。

  延伸活動:

  1.將大魚學(xué)具放到健康區(qū)域中,供幼兒繼續(xù)操作和交流,以促使幼兒進(jìn)一步了解魚骨的結(jié)構(gòu)。同時,自制圖書《美味的魚肉》,內(nèi)容包括魚肉的營養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫,鞏固相應(yīng)的知識,掌握吃魚的方法。

  2.利用家校通等交流平臺及時向家長介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的,并在班級頁上發(fā)布幼兒吃魚的照片,以進(jìn)一步引導(dǎo)家長關(guān)注孩子獨立吃魚能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)家園共育。

小班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。

  3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、音樂:拍球;

  2、大皮球2個,鈴鼓1個。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  出示大皮球,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲,小朋友和它打個招呼吧!

  (引導(dǎo)幼兒主動問好)。

  二、展開。

  1、教師示范講解動作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。

  (1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲,它想讓每一個小朋友都抱抱它,你們愿意嗎?

  (2)教師講解動作后,讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動作,指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn),兩手將球抱緊,平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。

  2、教師講解游戲玩法及規(guī)則,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

  (1)游戲開始,教師帶小朋友一起說兒歌:“大皮球,圓又圓,一個一個往下傳。傳的快,接的穩(wěn),你傳我接來游戲!闭f完后,小朋友們開始隨鼓聲傳球。

  鼓聲停止時,球在誰的手里,誰就抱球跑一圈,回到原來的位置。

  (教師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

  (2)強調(diào)幼兒遵守規(guī)則:鼓聲響時,必須不停頓地接傳球,不能手持球拖延時間。球如果傳丟,必須要馬上撿回。

  (3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲,針對幼兒的游戲情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (重點指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的'幼兒)

  3、教師小結(jié),請個別幼兒示范表演,繼續(xù)游戲。

  表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友,并讓他們進(jìn)行示范表演,然后組織幼兒繼續(xù)游戲。

  (幫助幼兒學(xué)會與同伴間協(xié)調(diào)配合)

  4、將幼兒分成兩組,以比賽的形式進(jìn)行游戲。

  三、結(jié)束。

  師:大皮球今天和小朋友玩的可高興了,它玩累了,想回家休息了,小朋友也玩累了,現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后,把大皮球送回家吧!

  (教師帶領(lǐng)幼兒放松身體,活動結(jié)束)

小班教案 篇4

  活動名稱:《小青蛙找家》

  活動目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的`形式,(教案:)學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

  2、感受律動游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、荷葉圖譜、音樂

  活動過程:

  一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

  二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

  2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

  3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

  4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

  5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

  三、游戲活動。

  1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

  2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。

  四、活動結(jié)束。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒到戶外撿過落葉,磁帶

  活動過程:

  1、欣賞戶外撿樹葉照片

  共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

  出示樹葉

  師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

  說說樹葉的顏色、形狀,

  2、感受詩歌意境

  師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

  幼兒完整欣賞詩歌

  提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

  跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  3、嘗試仿編詩歌

  編新的詩歌,集體朗誦

  4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

  老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

  附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

  教學(xué)反思:

  活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多;顒幼詈螅?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,“你看到的`小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果。

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