中班科學(xué)教案:讓紙立起來(lái)【通用】
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案:讓紙立起來(lái),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案:讓紙立起來(lái)1
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣
2、發(fā)展求新求異思維
材料:細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過(guò)程:(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
。ǘ┯變翰僮
1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái),看誰(shuí)用的方法多,而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái),同樣要用又新又多的方法。
。ǘ┙Y(jié)束部份
1、幼兒講解演示自己的`方法,與同伴交流。
2、老師總結(jié):一張紙能立起來(lái),其中包含了很多科學(xué)道理,隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大,我們就會(huì)明白,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),去探索更多的科學(xué)奧秘。
評(píng)析:這本來(lái)是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng),但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值,因而稍作修改運(yùn)用了一番,效果還不錯(cuò),幼兒開(kāi)始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來(lái),后來(lái)沒(méi)有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來(lái),充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維,在活動(dòng)的最后,有的幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。
中班科學(xué)教案:讓紙立起來(lái)2
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣
2、發(fā)展求新求異思維
材料:
細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過(guò)程:
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
。ǘ┯變翰僮
1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái),看誰(shuí)用的方法多,而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái),同樣要用又新又多的方法。
。ǘ┙Y(jié)束部份
1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
2、老師總結(jié):一張紙能立起來(lái),其中包含了很多科學(xué)道理,隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大,我們就會(huì)明白,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),去探索更多的科學(xué)奧秘。
評(píng)析:
這本來(lái)是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng),但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值,因而稍作修改運(yùn)用了一番,效果還不錯(cuò),幼兒開(kāi)始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來(lái),后來(lái)沒(méi)有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來(lái),充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維,在活動(dòng)的最后,有的`幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。
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