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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《毽子里的銅錢》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《毽子里的銅錢》，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《毽子里的銅錢》1
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開火車讀生字
2、分叫色朗讀課文。
二、整體感知，暢談所得。
過渡：同學(xué)們很善于動(dòng)腦筋，下面請(qǐng)大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會(huì)，看看自己能體會(huì)到什么，有什么疑問？
生自由讀。
過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰(shuí)來談一談？
三、分節(jié)細(xì)讀，體會(huì)作者情感。
1、讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語(yǔ)，通過這些詞語(yǔ)你說明了什么。作者的心情是怎樣的。
2、分角色讀第三、四、五小節(jié)。
3、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
4、根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。
5、小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。
6、默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？
7、老人為什么不要作者的錢？體現(xiàn)了什么？
8、為什么我的心理空落落的'？
9、讀剩下的幾個(gè)小節(jié)。
10、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問中所表達(dá)的情感。
11、請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀師生間的對(duì)話，體會(huì)作者的心情。
12、小組討論對(duì)我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎？為什么？
13、作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？
四、作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)
毽子里的銅錢
黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵愣愣的熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《毽子里的銅錢》2
教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)烤等，會(huì)寫毽等。
�。病⒄_流利的讀課文，理解課文意思。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出亮晶晶異類詞語(yǔ)，體會(huì)他們?cè)谖闹斜磉_(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類詞語(yǔ)，體會(huì)他們?cè)谖闹斜磉_(dá)的意思。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道毽子什么樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子里的銅錢.,寫了一件什么事情呢?
二、初讀課文。
１、讀課文依據(jù)課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。
２、找同學(xué)認(rèn)讀生字。
３、請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀，開火車讀。
�。�、小組內(nèi)分段讀課文。
５、集體讀課文，讀自己喜歡的段。
�。�、小組推薦同學(xué)分段讀課文。
�。�、在文中找出如“亮晶晶”一類的詞語(yǔ)，體會(huì)他們的意思。
�。浮⒗斫庠~語(yǔ)
櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理
謙卑：謙虛而恭順。
引導(dǎo)學(xué)生比較同義詞，體會(huì)表達(dá)含義的不同。
謙虛：有自知之明，不驕傲。
謙恭：謙虛而恭敬。
謙遜：謙虛恭謹(jǐn)，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。
佝僂：脊背彎曲
�。埂⒔M內(nèi)分叫色讀課文，體會(huì)人物心情。
�。保啊⑿〗M推薦讀課文三、作業(yè)課后寫字表中的生字每個(gè)一編組三個(gè)詞，任選兩個(gè)組詞。
板書設(shè)計(jì) 毽子里的銅錢
亮晶晶 熱烘烘 黑漆漆 笑呵呵
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
�。�、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
２、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)作者的寫作能力。
�。�、體會(huì)賣山薯的老人的善良、純樸和我對(duì)老人的懷念和感激之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)賣山薯的老人的善良、純樸和我對(duì)老人的.懷念和感激之情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
�。薄㈤_火車讀生字
�。�、分叫色朗讀課文。
二、整體感知，暢談所得。
過渡：同學(xué)們很善于動(dòng)腦筋，下面請(qǐng)大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會(huì)，看看自己能體會(huì)到什么，有什么疑問？
生自由讀。
過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰(shuí)來談一談？
三、分節(jié)細(xì)讀，體會(huì)作者情感。
�。�、讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語(yǔ),通過這些詞語(yǔ)你說明了什么.作者的心情是怎樣的
�。�、分角色讀第三、四、五小節(jié)。
�。�、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
�。�、根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。
�。�、小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。
�。丁⒛x六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？
�。�、老人為什么不要作者的錢？體現(xiàn)了什么？
８、為什么我的心理空落落的？
�。�、讀剩下的幾個(gè)小節(jié)。
１０、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問中所表達(dá)的情感。
�。保薄⒄�(qǐng)同學(xué)分角色朗讀師生間的對(duì)話，體會(huì)作者的心情。
�。保�、小組討論對(duì)我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎？為什么？
�。保�、作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？
四、作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《毽子里的銅錢》3
一、品讀細(xì)節(jié)，感悟真情
�。ㄒ唬吧钇D辛”部分
1、根據(jù)積累人物外貌的詞語(yǔ)齊讀
2、把詞語(yǔ)放到句子中，輕輕地品讀。
重點(diǎn)理解“黑漆漆的手”和“滿臉的風(fēng)霜”
3、口述“浮現(xiàn)在我們眼前的是一位什么樣的老人”
寫二嬸反襯
我們一個(gè)一個(gè)來體會(huì)一下。先來看看老人送我第一個(gè)烤山薯的情景。誰(shuí)來讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
（二）圍繞“老人生活夠辛苦的，他為什么要送我兩個(gè)熱烘烘的烤山薯？”學(xué)習(xí)“山薯熱烘烘”部分
1、抓關(guān)鍵詞“笑呵呵、珍惜”等詞語(yǔ)理解體會(huì)老人第一次送烤山薯的內(nèi)容
2、根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)老人第二次送烤山薯的`內(nèi)容
（1）學(xué)生自由讀課文，大組匯報(bào)
�。�2）師生品讀
A、品讀動(dòng)作的詞“撕開、挖出、遞到”所在的句子
B、引讀
二、品味賞讀，積累背誦
1、有感情地朗讀課文，找出：“亮晶晶”、“熱烘烘”一類的詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)谖闹斜磉_(dá)的意思。
2有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，結(jié)合全文，體會(huì)句子的意思。
3、挑選自己喜歡的段落，自由讀或者背誦，體會(huì)感情。
三、拓展延伸
1、師：文中老人的兩塊烤山薯，使我溫暖至今。我不僅得到了兩塊烤山薯，而且得到了用金錢買不到的關(guān)愛。確實(shí)，金錢有時(shí)能買到一些具體的物品，卻買不到一些無形的東西，比如錢能買到鐘表，卻買不到時(shí)間；錢能買到藥品，但是買不到健康……。請(qǐng)你想一想，錢還能買到什么卻買不到什么？小組內(nèi)交流，互相啟發(fā)。然后把想到的內(nèi)容寫下來。
2、全班交流，相互評(píng)議。
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