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了解我們自己的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的了解我們自己的教案 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
了解我們自己的教案 1
教案準(zhǔn)備：
1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書(shū)；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個(gè)、五官。
4、磁帶、錄音機(jī)。
教案流程：
1、引發(fā)興味
我看見(jiàn)你們的小臉了。
我們的小臉上有什么？（幼兒講述，出示娃娃臉，逐個(gè)擺放。）
它們長(zhǎng)在小臉的什么中央？
兒歌：小小鼻子身手大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的.頭兩旁。
小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探究
師：旁邊有許多東西，你能夠本人找一個(gè)中央，用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么機(jī)密。
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探究。）
留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探究。
3、交流諧和
方才你玩了什么？
你是怎樣玩的？你用什么玩的？
小結(jié)：我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽(tīng)聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說(shuō)話(huà)，它們的身手可真大！
4、操作探究
假如沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎樣樣呢？
這里有許多東西，你能夠戴上試一試，看看會(huì)發(fā)作什么事情？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探究。）
5、交流諧和
戴上了這些東西，覺(jué)得怎樣樣？
想一想為什么會(huì)這樣？
小結(jié)：沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不便當(dāng)，所以我們要好好維護(hù)它們！
6、拓展延伸
（放一段噪音，音量大一些。）
這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（維護(hù)）
那你們曉得怎樣來(lái)維護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（留意互動(dòng)）
了解我們自己的教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
2. 使學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的同學(xué)，了解自己的班級(jí)，培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心集體的思想意識(shí)，體會(huì)合作的意義，感受集體的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生已有的《成長(zhǎng)檔案》，成長(zhǎng)記錄項(xiàng)目包括：學(xué)號(hào)、出生年月、身高、體重、個(gè)人愛(ài)好、個(gè)人愿望等基本情況。
活動(dòng)過(guò)程
一、 “了解誰(shuí)”——產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要
出示本班學(xué)生變動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表：
上學(xué)期末
本學(xué)期轉(zhuǎn)入
本學(xué)期轉(zhuǎn)出
人數(shù)
42
5
1
從這張表中，你知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
小結(jié)：從表中我們可以知道，新學(xué)期我們班轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)5位新同學(xué)，轉(zhuǎn)走了1位同學(xué)，46位同學(xué)組成了一個(gè)新的班集體。在這個(gè)大家庭中我們要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。（放背景音樂(lè)：《相親相愛(ài)一家人》）你們是否了解自己班里每一位同學(xué)的一些個(gè)人情況呢？（板書(shū)：了解誰(shuí)）
[評(píng)析：從班級(jí)學(xué)生人數(shù)的變動(dòng)談起，創(chuàng)設(shè)“相親相愛(ài)一家人”的情境，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了解同學(xué)、了解班級(jí)的心理需求，為確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象打下深厚的感情基礎(chǔ)。]
二、 “了解什么”——明確統(tǒng)計(jì)內(nèi)容
提問(wèn)：你們想了解自己班里同學(xué)的哪些情況呢？（板書(shū)：了解什么）
學(xué)生自由發(fā)言�？赡芟氲剑合肓私馔瑢W(xué)的身高、體重；想了解同學(xué)的出生年月；想了解同學(xué)的興趣愛(ài)好；想了解同學(xué)的家庭成員；想了解同學(xué)的家務(wù)勞動(dòng)等情況。（板書(shū)：身高、體重、年齡、生日、興趣……）
引導(dǎo)：同學(xué)們想了解的內(nèi)容真多！今天這節(jié)課我們就來(lái)“了解我們自己”。（板書(shū)課題：了解我們自己）讓我們先了解班級(jí)同學(xué)的身高、體重、年齡、生日、參加興趣小組等情況，好嗎？（“我們”加橫線(xiàn)，下面板書(shū)：班級(jí)）
[評(píng)析：確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象后，需要細(xì)化統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。教師通過(guò)讓學(xué)生自由發(fā)言，釋放學(xué)生基于生活的“人之常情”，然后與學(xué)生協(xié)商，縮小研究范圍，過(guò)渡到本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容——“了解我們自己”，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的產(chǎn)生過(guò)程。]
三、 “怎樣了解”——確定統(tǒng)計(jì)方法
1. 討論收集數(shù)據(jù)的方法。
小組討論：要統(tǒng)計(jì)這些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣了解，怎樣收集這幾方面的數(shù)據(jù)呢？（板書(shū)：怎樣了解：收集數(shù)據(jù)）
全班交流，教師相機(jī)介紹一些收集數(shù)據(jù)的方法。（板書(shū)：個(gè)人了解、小組收集、查閱檔案、問(wèn)卷調(diào)查……）
2. 分工合作收集數(shù)據(jù)。
要求：為了便于同學(xué)們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們采用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的形式，把身高、體重歸為第一類(lèi)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，把生日、年齡、興趣小組歸為第二類(lèi)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。（板書(shū)：第一類(lèi)，第二類(lèi)）每個(gè)小組在兩大類(lèi)中各選一個(gè)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。（教師協(xié)調(diào)各小組選擇的內(nèi)容）
小組分工：4人負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，1人負(fù)責(zé)匯總，1人負(fù)責(zé)校對(duì)監(jiān)督。（板書(shū)：分工合作）
學(xué)生分小組收集、整理數(shù)據(jù)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組際合作，組織相同研究?jī)?nèi)容的小組開(kāi)展交流活動(dòng)。
匯報(bào)：你們小組收集的是哪一方面的數(shù)據(jù)？請(qǐng)把你們收集的數(shù)據(jù)展示給大家。
提問(wèn)：收集好數(shù)據(jù)，接下來(lái)該做什么？（板書(shū)：怎樣呈現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖）
[評(píng)析：收集數(shù)據(jù)對(duì)于保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的正確性具有重要的意義。在收集數(shù)據(jù)方法的處理上，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況充分利用人力資源（例如小組合作與交流）和環(huán)境資源（例如學(xué)生已有的《成長(zhǎng)檔案》），從而體現(xiàn)方法的多樣化。在統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的分配上，采用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的形式，避免同一類(lèi)型（統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖）的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容學(xué)生多次重復(fù)，從而使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鞏固分段整理數(shù)據(jù)和制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。]
四、 “了解后怎樣呈現(xiàn)”——制作統(tǒng)計(jì)圖表
1. 討論統(tǒng)計(jì)圖表的分段方法。
找出范圍：從剛才小組的匯總中，你知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高范圍了嗎？
分段整理：根據(jù)最大數(shù)與最小數(shù)之間的差距，你認(rèn)為身高怎樣分段比較合理？其余統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目呢？
2. 各小組合作完成統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的制作。
3. 小組匯報(bào)與相互評(píng)價(jià)。
4. 小結(jié)：通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了我們自己，說(shuō)說(shuō)你了解了些什么？了解了我們自己這么多的情況，有什么用呢？（板書(shū)：有什么用處）（學(xué)生自由回答）
[評(píng)析：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)將數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分段是分段整理數(shù)據(jù)的難點(diǎn)。教師充分利用集體討論、小組合作、匯報(bào)交流等組織形式，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，讓學(xué)生靈活運(yùn)用已有的統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。]
五、 “了解后有什么用處”——知道統(tǒng)計(jì)用途
談話(huà)：統(tǒng)計(jì)不僅能幫助我們了解自己，還可以幫助別人了解我們，從而解決一些實(shí)際問(wèn)題。
1. 訂做校服。
提問(wèn)：學(xué)校要給同學(xué)們做校服，應(yīng)該給服裝廠(chǎng)推薦哪一張統(tǒng)計(jì)表呢？
追問(wèn)：是否可以直接推薦這一張身高情況統(tǒng)計(jì)表呢？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，明確應(yīng)該按照服裝行業(yè)的統(tǒng)一規(guī)定將學(xué)生的身高情況按大號(hào)（140～149 cm）、中號(hào)（130～139 cm）、小號(hào)（120～129 cm）重新分段統(tǒng)計(jì)。
學(xué)生按要求重新分段統(tǒng)計(jì)。
2. 最受歡迎的節(jié)目。
提問(wèn)：學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，最受我們班同學(xué)歡迎的會(huì)是哪一個(gè)節(jié)目呢？應(yīng)提供哪張統(tǒng)計(jì)表？
學(xué)生交流，并說(shuō)明選擇的理由。
[評(píng)析：統(tǒng)計(jì)的最終目的是為了應(yīng)用。在學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)獲得需要的相關(guān)數(shù)據(jù)和合適的呈現(xiàn)方式后，教師創(chuàng)設(shè)兩個(gè)生活化的`問(wèn)題情境，讓學(xué)生根據(jù)信息選擇統(tǒng)計(jì)圖表或改造統(tǒng)計(jì)圖表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值。]
六、 回顧反思，拓展延伸
總結(jié)：通過(guò)今天的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你們有什么收獲？
延伸：如果把我們學(xué)校的同學(xué)都看作“一家人”，你想了解什么呢？（板書(shū)：學(xué)校）課后，我們可以和自己的伙伴再次合作，收集學(xué)校同學(xué)的有關(guān)數(shù)據(jù)開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
[評(píng)析：全課以“了解我們自己”為線(xiàn)索貫穿統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用。隨著活動(dòng)的展開(kāi)和教學(xué)的深入，學(xué)生從統(tǒng)計(jì)班級(jí)的課內(nèi)活動(dòng)到統(tǒng)計(jì)學(xué)校的課外活動(dòng)，“了解我們自己”的范圍在不斷擴(kuò)大，“相親相愛(ài)一家人”的內(nèi)涵在不斷豐富，可謂知識(shí)與情感雙豐收。]
總評(píng)
“了解我們自己”是安排在統(tǒng)計(jì)單元知識(shí)后的一次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)能?chē)@著“實(shí)踐與綜合”的課型特點(diǎn)展開(kāi)。
第一，注重實(shí)踐性。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的具體情景的感召下，自覺(jué)引起應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)解決身邊的生活問(wèn)題的心理需求，進(jìn)而在確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象、分解統(tǒng)計(jì)內(nèi)容、討論統(tǒng)計(jì)方法、制作統(tǒng)計(jì)圖表、感受統(tǒng)計(jì)應(yīng)用等系列實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)參與、主動(dòng)合作、主動(dòng)交流，全面而深入地體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。
第二，注重綜合性。一是教學(xué)內(nèi)容的綜合。讓學(xué)生在制作中比較，在應(yīng)用中選擇，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的特征。二是教學(xué)線(xiàn)索的綜合。采用情感線(xiàn)索與知識(shí)線(xiàn)索齊頭并進(jìn)的形式組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極的情感推動(dòng)中應(yīng)用知識(shí)，在知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用中滿(mǎn)足情感的需要。三是教學(xué)效果的綜合。在統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐與綜合應(yīng)用中，全面提高學(xué)生的綜合能力，如收集信息的能力、分析判斷的能力、合作交往的能力、知識(shí)應(yīng)用的能力，同時(shí)還滲透了班集體建設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作精神等思想教育。
了解我們自己的教案 3
教學(xué)內(nèi)容
教材p84~85 實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)性目標(biāo)
讓學(xué)生對(duì)自身的一些感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，收集、和用不同方法表達(dá)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生經(jīng)歷選擇數(shù)據(jù)收集方法的討論，親歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
選擇和方法，科學(xué)有效地收集數(shù)據(jù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
每人填寫(xiě)個(gè)人信息卡。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題
1、談話(huà)：你們想了解自己班里同學(xué)的哪些情況？
生：想了解身高、體重、年齡……[教師隨機(jī)板書(shū)]
�。�2）揭題：今天這節(jié)課我們一起“了解我們自己”。[板書(shū)課題]
師：課前同學(xué)們填寫(xiě)了自己的信息卡，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的信息。
四 班個(gè)人信息卡
姓名：（ ）
身高：（ ）厘米
體重：（ ）千克
年齡：（）歲
生日：（）月份
二、確定主題、收集數(shù)據(jù)
1、滲透方法：
師：要了解這些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣收集這幾方面的數(shù)據(jù)？
學(xué)生交流，教師出示以下方法：
a、自己對(duì)班上同學(xué)逐個(gè)詢(xún)問(wèn)，了解需要的數(shù)據(jù)并作記錄。
b、幾個(gè)同學(xué)合作，每人調(diào)查一大組或一個(gè)小組的同學(xué)，然后匯總，獲得全班同學(xué)的數(shù)據(jù)。
c、每位同學(xué)把自己的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)貼在桌角，供其余同學(xué)自由查閱記錄。
d、由老師逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們直接獲取現(xiàn)成的數(shù)據(jù)。
師：選擇什么方法收集數(shù)據(jù)比較合適。今天我們運(yùn)用b和c兩種方法收集數(shù)據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們把自己的信息卡貼在桌子的右上角或左上角。
2、選擇主題：
出示4個(gè)主題牌（興趣小組除外）：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，你們小組最想了解什么？請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)選擇。
3、小組分工：
�。�1）確定了統(tǒng)計(jì)主題，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下你們打算如何讓去收集數(shù)據(jù)？
學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流確定。
�。�2）全班交流匯報(bào)。
●以年齡組為例，討論明確：，年齡段要事先調(diào)查確定，再制定統(tǒng)計(jì)表，然后安排四名學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)，最后匯總。
●以身高組為例指導(dǎo)分段制定統(tǒng)計(jì)表。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)小組怎樣分工收集數(shù)據(jù)又快又準(zhǔn)確。在收集數(shù)據(jù)時(shí)要注意什么？
[不重復(fù)不遺漏，注意安全，前面人多就從后面開(kāi)始，不要擁擠。]
4、收集數(shù)據(jù)
師：每組開(kāi)始收集數(shù)據(jù)，比比哪一組又快又準(zhǔn)確。
提問(wèn)：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來(lái)怎么做呢？
三、數(shù)據(jù)、完成圖表。
1、：
各小組集中匯總，組長(zhǎng)將匯果告知組員。
3、制作統(tǒng)計(jì)表：
請(qǐng)各組員獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖表，先在組內(nèi)交流。
四、匯報(bào)交流、分析數(shù)據(jù)
師：剛才我們分組進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，下面讓我們一起分享統(tǒng)計(jì)的果實(shí)。
1、提問(wèn)：看到我們班身高統(tǒng)計(jì)表，你能了解到什么？
�。�1）兒童9歲至11歲標(biāo)準(zhǔn)身高對(duì)照表
9歲
10歲
11歲
男[厘米]
137
141
147
女[厘米]
136
142
149
（2）請(qǐng)出比較符合該平均身高的同學(xué)，體會(huì)他的身高水平處于平均狀態(tài)。
�。�3）兒童乘車(chē)購(gòu)票須知：1.1米以下的.兒童不用買(mǎi)票，1.1米到1.4米需買(mǎi)半票，而身高在1.4米以上的兒童應(yīng)買(mǎi)全票。
2、（1）看到我們班的體重統(tǒng)計(jì)表，你知道些什么？
�。�2）體重大概測(cè)量方法：
男：身高—105厘米=體重[千克] 女：身高—100厘米=體重[千克]
師：每個(gè)同學(xué)算一算自己的體重。
�。�3）提問(wèn)：你的體重與平均體重比較怎樣？你要注意什么問(wèn)題？
3、師：如果我們班要舉行一個(gè)班級(jí)生日會(huì)，你認(rèn)為放在哪個(gè)季度最合適？
4、師：我們班同學(xué)年齡一般是9周歲和10周歲兩種。
師：我們的年齡與坐飛機(jī)買(mǎi)票還有點(diǎn)關(guān)系呢？
2周歲以下
2周歲-12周歲
12周歲以上
飛機(jī)票價(jià)
票價(jià)的
半 票
全 票
比較：這兩種都是條形統(tǒng)計(jì)圖，一個(gè)是橫條，一個(gè)是豎條。
5、師：哪種興趣組最受歡迎？
五、反思
1、提問(wèn)：通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，大家已經(jīng)了解我們自己，說(shuō)說(shuō)你了解了些什么？
2、師：如果我們班要要對(duì)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)進(jìn)行改革，想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)：
作業(yè)形式
不布置作業(yè)
維持現(xiàn)狀
分層次選做作業(yè)
人 數(shù)
師：采用d種收集數(shù)據(jù)的方法。每人只能舉一次。
3、統(tǒng)計(jì)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用和巨大的作用
老師向你推薦兩個(gè)站：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的站：www.stats.gov.cn
江蘇統(tǒng)計(jì)局的站：www.jssb.gov.cn
五、布置作業(yè)：
課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》。
了解我們自己的教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生能綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，主動(dòng)收集、整理日常生活中的一些數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、在操作、交流、反饋等活動(dòng)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，主動(dòng)收集、整理日常生活中的一些數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題
教學(xué)準(zhǔn)備
各類(lèi)統(tǒng)計(jì)表（圖）
教學(xué)環(huán)節(jié)
過(guò)程目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
反思
談話(huà)導(dǎo)入
創(chuàng)造情景，使學(xué)生很快融入學(xué)習(xí)中，并自然導(dǎo)入新課。
一、談話(huà)導(dǎo)入
作為班級(jí)的一員，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)溫暖的集體中一起學(xué)習(xí)、生活、游戲，共同健康成長(zhǎng)。你們中間，有的已經(jīng)是相處三年多的老同學(xué)了，相處最短的也有一年多了。那么，你知道自己班同學(xué)的哪些情況呢？你還想了解自己班里同學(xué)的哪些情況嗎？
學(xué)生發(fā)言。（身高、體重、生日、年齡、喜歡的顏色、季節(jié)、1分鐘跳繩、踢毽情況、喜歡的老師、興趣小組活動(dòng)等）
認(rèn)真聽(tīng)講
互相交流
從以下幾個(gè)方面去交流：身高、體重、生日、年齡、喜歡的顏色、季節(jié)、1分鐘跳繩、踢毽情況、喜歡的老師、興趣小組活動(dòng)等）
實(shí)踐活動(dòng)
課堂總結(jié)
使學(xué)生能綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，主動(dòng)收集、整理日常生活中的一些數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)單的.問(wèn)題。
使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和與人合作的態(tài)度；
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。
整理、鞏固、發(fā)展知識(shí)。
小結(jié)揭題：今天這節(jié)課，我們就選擇其中的幾個(gè)方面來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，讓大家更清楚地“了解我們自己”。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、探究方法，統(tǒng)計(jì)身高體重。
（1）、首先我們來(lái)看看最能直觀反映同學(xué)們身體特征的兩個(gè)方面：身高和體重。（出示卡片）
我們要統(tǒng)計(jì)分析全班同學(xué)的身高情況，該如何收集數(shù)據(jù)比較好呢？
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們思考：我們班同學(xué)的身高該在怎樣的范圍內(nèi)整理？
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請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出身高表，先填寫(xiě)好高度范圍，然后完成小組內(nèi)的統(tǒng)計(jì)。
�。�2）、體重情況的統(tǒng)計(jì)方法與身高類(lèi)似，我們也把范圍確定一下。
同學(xué)們能自己完成嗎？（學(xué)生完成）
2、小組比賽，完成其他方面的統(tǒng)計(jì)。
小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，注意合作方式。
每完成一張表格，注意核對(duì)小組人數(shù)，然后上交。
比一比，哪一組能獲“非常默契大獎(jiǎng)”�。ㄐ〗M排名）
體重：范圍（最輕——最重）
年齡：范圍（最小——最大）
1分鐘踢毽：范圍（最少——最多）
1分鐘跳繩：范圍（最少——最多）
生日：四個(gè)季度
喜歡的季節(jié)：春夏秋冬
喜歡的顏色：赤（紅）、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、黑
3、匯總?cè)嗤瑢W(xué)某一方面的信息，制成一張統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。
按排名順序進(jìn)行選擇，然后合作完成，準(zhǔn)備交流。
4、展示交流、頒獎(jiǎng)。
從統(tǒng)計(jì)表（圖）中你知道了什么？想到些什么？
四（）班同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表
四（）班同學(xué)體重情況統(tǒng)計(jì)表
四（）班同學(xué)1分鐘踢毽情況統(tǒng)計(jì)表
四（）班同學(xué)1分鐘跳繩情況統(tǒng)計(jì)表
四（）班同學(xué)年齡情況統(tǒng)計(jì)圖
四（）班同學(xué)生日情況統(tǒng)計(jì)圖
四（）班同學(xué)喜歡的季節(jié)情況統(tǒng)計(jì)圖
四（）班同學(xué)喜歡的顏色情況統(tǒng)計(jì)圖
三、課堂小結(jié)
今天的活動(dòng)給你什么收獲？
（先在小組里收集，再在全班匯總。既節(jié)省時(shí)間又能提高活動(dòng)效率。）
思考：我們班同學(xué)的身高該在怎樣的范圍內(nèi)整理？
請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出身高表，先填寫(xiě)好高度范圍，然后完成小組內(nèi)的統(tǒng)計(jì)。
獨(dú)立完成
小組比賽，完成其他方面的統(tǒng)計(jì)。
小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，注意合作方式。
比一比，哪一組能獲“非常默契大獎(jiǎng)”
按排名順序進(jìn)行選擇，然后合作完成，準(zhǔn)備交流。
展示交流、頒獎(jiǎng)。
從統(tǒng)計(jì)表（圖）中你知道了什么？想到些什么？
互相說(shuō)說(shuō)
教學(xué)過(guò)程中，由于準(zhǔn)備工作不充分所以造成一部分內(nèi)容來(lái)不及解決。這種現(xiàn)象有待于今后的教學(xué)過(guò)程中改正，不斷反思、不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：了解我們自己
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