(優(yōu)選)中班科學(xué)教案14篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
生活中有許多幼兒熟悉的自然現(xiàn)象，它們蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。雷雨是夏天常見(jiàn)的自然想象，但幼兒對(duì)它卻不十分了解。我設(shè)計(jì)了“夏天的雷雨”這一活動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容制作成多媒體課件，以視頻、圖片、聲音、兒歌、歌曲等形式呈現(xiàn)讓幼兒在觀察中思考，在了解中探索，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。逐步了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序，知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，體現(xiàn)自然就是課程這一教育理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雷雨是夏季常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。
2、了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。
3、知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒回答）
那么，夏天天空會(huì)下什么樣的雨呢？（幼兒回答）
二、播放《夏天的雷雨》視頻
1、觀看視頻《夏天的雷雨》，了解雷雨天氣的特征
2、對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：
①閃電又是什么樣？（一閃一閃的）
�、诖蚶茁暿鞘裁礃�？（轟隆隆)
③下雨聲又是什么樣的？（嘩啦啦）
三、出示圖片，了解“誰(shuí)先出現(xiàn)”
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道下雷雨前、后大自然又有什么樣的變化？（幼兒討論）
�、賳l(fā)幼兒感覺(jué)壓抑、悶、熱。并引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來(lái)描述，如：烏云滾滾、電光閃閃、雷聲隆隆、天昏地暗。
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)知道為什么每次閃電過(guò)后就能聽(tīng)到雷聲？（閃電過(guò)程中既發(fā)光又發(fā)聲，光傳播速度快，所以先見(jiàn)閃電后聽(tīng)到雷鳴。）那這樣以后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（要下大雨了）
�、垡龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)：大家安靜地聽(tīng)聽(tīng)，你能聽(tīng)到些什么聲音？大家看看夏天的雷雨的雨點(diǎn)和春雨有什么不同？雷陣雨嘩嘩地下來(lái)了，像用盆倒水一樣，我們叫它傾盆大雨。
④提問(wèn)：雨停了，大家感覺(jué)怎么樣？外面的天空怎么樣，地上、樹(shù)上怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒使用形容詞，如：藍(lán)藍(lán)的天空，寧?kù)o美麗，空氣分外新鮮……）天空會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）
2、引導(dǎo)小結(jié)：
�、僭谙吕子昵埃焐系奶�(yáng)不見(jiàn)了，大自然中刮著大風(fēng)，天空變的很陰暗，再下來(lái)就是閃電、打雷、下大雨，等大雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹，這是天空的變化，人們?cè)诖罄子甑絹?lái)的時(shí)候，都躲在家里不出來(lái)。
�、陂W電→打雷→雨→彩虹
3、學(xué)習(xí)兒歌《夏天的雷雨》
噼哩啦啦閃電到，
轟隆轟隆雷聲叫，
嘩啦嘩啦大雨落，
雨后彩虹姐姐笑。
四、了解雷雨天氣安全保護(hù)方法
1、提問(wèn)：夏天打雷時(shí)你害怕嗎？打雷時(shí)應(yīng)該怎么辦？
2、教給幼兒避雷的常識(shí)：
�、俅蠹铱梢园炎彀蛷堥_(kāi)，以免震壞耳膜。
②下雷雨時(shí)不到大樹(shù)底下、電線桿下、旗桿下、廣告牌下。
�、墼诩視r(shí)不能打開(kāi)窗戶(hù)和電器，看電視時(shí)，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉、電源拔掉……
否則會(huì)給我們?cè)斐蓚Γ丶液笪覀円舶堰@些現(xiàn)象和道理說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活動(dòng)結(jié)束
1、今天，老師還給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的.歌曲《夏天的雷雨》，就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
“雷雨”是夏天出現(xiàn)的季節(jié)特征。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中看得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與。通過(guò)觀看視頻、討論下雷雨前、后大自然的變化情況、探索雷雨天氣安全保護(hù)方法、欣賞歌曲等環(huán)節(jié)幫助幼兒初步了解了日常生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。整節(jié)活動(dòng)感覺(jué)幼兒說(shuō)的少，老師說(shuō)得多。在以后再次遇到雷雨天氣時(shí)教師應(yīng)該進(jìn)一步深入引導(dǎo)孩子觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感受，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探索的興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
氣味是一種看不到、摸不著的東西，和我們的生活息息相關(guān)。每當(dāng)孩子說(shuō)起飯菜真香啊，水果好香啊，垃圾好臭時(shí)，可以看出孩子們對(duì)氣味非常敏感了。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的氣味》。從看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、做一做中，使他們對(duì)氣味的感覺(jué)更豐富。通過(guò)討論，增強(qiáng)孩子們愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。這既是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)互相表達(dá)表現(xiàn)的過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不同的氣味，了解不同氣味給人的不同感覺(jué)。
2、說(shuō)出自己的感受并能用各種圖標(biāo)表示所聞氣味。
3、知道保護(hù)鼻子的方法，逐步養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用鼻子感知不同的氣味。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠說(shuō)出不同氣味給人的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組四只杯子、記錄表、圖標(biāo)、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師的表情引導(dǎo)
教師深呼吸問(wèn)：什么氣味？你聞到了嗎？
二、經(jīng)驗(yàn)回憶
你們的鼻子還聞到過(guò)哪些氣味？
三、游戲：猜猜瓶子里裝的是什么。
1、用什么辦法知道杯子里裝的是什么？（用聞的`方法）
2、介紹聞的方法：用手把氣味扇過(guò)來(lái)聞。
3、給杯子做標(biāo)記，以便區(qū)分瓶子內(nèi)的物品。
四、區(qū)分不同的氣味
教師準(zhǔn)備中藥、辣椒粉、香水、醋、酒等等讓幼兒區(qū)分并做上標(biāo)記。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)
2、展示記錄表，并小結(jié)：什么圖標(biāo)表示的是什么物品。感受不同氣味帶給人的感覺(jué)
五、習(xí)慣培養(yǎng)：保護(hù)鼻子
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的鼻子。
2、教師小結(jié)，并把保護(hù)鼻子的行為變成朗朗上口的兒歌。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知空氣阻力，了解降落傘的作用。
2、知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的降落傘
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“背著像個(gè)布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧本領(lǐng)大，空軍叔叔喜愛(ài)它�！弊層變赫f(shuō)說(shuō)是什么。
2、出示跳傘兵圖片，提問(wèn)幼兒：這是誰(shuí)？他為什么可以從飛機(jī)上跳下來(lái)？為什么降落傘可以讓人安全地從半空中落下來(lái)？
3、教師出示自制降落傘，并拋向空中，請(qǐng)幼兒觀察降落傘的下落。引發(fā)幼兒討論：降落傘下落時(shí)傘面是怎么樣的？為什么傘面會(huì)鼓起來(lái)？
小結(jié)：降落傘下落時(shí)傘面打開(kāi)，將空氣包裹起來(lái)，空氣產(chǎn)生阻力使降落傘慢慢下落，人活著物品依靠降落傘從高空慢慢落地，就不會(huì)摔死或者摔壞。
二、制作降落傘
1、引導(dǎo)幼兒觀察教師自制的降落傘，思考并回答：這個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘是怎么樣做的？
2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個(gè)降落傘。
三、玩玩降落傘
1、請(qǐng)幼兒同時(shí)將降落傘從較高的地方降落下來(lái)，比比誰(shuí)的降落傘下落得慢。
2、選擇最先落地和最后落地的.兩個(gè)降落傘再次降落，請(qǐng)幼兒觀察并思考：哪個(gè)降落傘下落得慢？為什么？
3、討論并引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)降落傘，知道傘面大的降落傘下落速度慢。
小結(jié)：因?yàn)榇蟮膫忝娼佑|的空氣多，所受到的阻力也大。
價(jià)值分析：
以謎語(yǔ)的形式引出降落傘，激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)通過(guò)觀看自制降落傘，了解降落傘的原理。
親自動(dòng)手制作降落傘，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
通過(guò)第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類(lèi)的關(guān)系。
2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)—報(bào)紙球
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“這是哪？”——?jiǎng)赢?huà)城 。
2、今天動(dòng)畫(huà)城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢？一起來(lái)看。
（1）你們都看到了什么？
�。�2）大樹(shù)是什么表情？
3、這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要在這棵大樹(shù)上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō)：“老鷹你不要在這棵大樹(shù)上安家，他就要倒了。”
�。�1）大樹(shù)為什么要倒呢？（幼兒討論）
�。�2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？
4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹(shù)上安家吧！那邊的.樹(shù)很健康�！崩销棧骸澳沁�？ 那么遠(yuǎn)你怎么知道？ 分明是在騙我�！�
5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來(lái)把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方老鷹：“哼！你那么小，既沒(méi)有手也沒(méi)有腳，也沒(méi)有我這樣的尖嘴，沒(méi)有大大的翅膀，更沒(méi)有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來(lái)鉆去呢？別騙我了�！薄靶∨笥眩銈冎啦恢莉球镜降卓渴裁磁纴�(lái)爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬�！崩销棽幌嘈牛鷼獾囊豢诎羊球疽С蓛山�，“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢？”（幼兒討論）
6、過(guò)了幾天，老鷹在大樹(shù)上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來(lái)煩我了�！薄袄销棧∧愫脝�？”（蚯蚓鉆出）“你為什么沒(méi)死”？小朋友來(lái)告訴老鷹，我為什么沒(méi)有死，好嗎？（討論）
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓：“小朋友大樹(shù)真的沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)治病好嗎？”小蚯蚓變好了嗎？快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧！
8、老師變成大樹(shù)提醒幼兒：小蚯蚓沒(méi)有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？或——小蚯蚓，你怎么長(zhǎng)出手來(lái)了呀？大樹(shù)吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開(kāi)來(lái)大樹(shù)：我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹(shù)跳舞大樹(shù)：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過(guò)去看看他好嗎？”幼兒爬出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo)，找出它們的共同特征，初步形成鳥(niǎo)的概念。
2、知道鳥(niǎo)兒時(shí)人類(lèi)的好朋友。
3、萌發(fā)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片。
2、課件：小燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)及小鳥(niǎo)表演。
3、布置"鳥(niǎo)語(yǔ)園"。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。
今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們想知道客人是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、播放小燕子音樂(lè)
提問(wèn)：這首歌叫什么？（小燕子）
你們會(huì)唱嗎？（會(huì)）
我們一起唱吧（幼兒和教師一起唱歌曲）
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒
1、教師提問(wèn)：這首歌里唱的是誰(shuí)呀？（小燕子）
老師今天把這只活潑可愛(ài)的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。
2、教師出示小燕子圖片。
提問(wèn)：小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀？引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀。
�。▓�(jiān)硬的嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀）
3、結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢？幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的`畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
（會(huì)飛會(huì)捉害蟲(chóng)等）
4、下一位客人是誰(shuí)呢？你們猜猜。
面孔像只貓，其實(shí)是只鳥(niǎo)。天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（貓頭鷹）
對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了。
教師出示貓頭鷹圖片。
提問(wèn)：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀？（堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀）
結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢？幼兒觀看貓頭鷹課件，說(shuō)一說(shuō)。（會(huì)飛會(huì)捉田鼠等）
5、第三位客人也來(lái)了，我們一起猜猜它是誰(shuí)。
一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。
敲敲聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。（啄木鳥(niǎo)）
啄木鳥(niǎo)阿姨也來(lái)了。
教師出示啄木鳥(niǎo)圖片。
提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)阿姨長(zhǎng)什么樣呀？
�。饧獾淖彀皖^頂有紅色的羽冠羽毛是黑色、白色、紅色的兩只腳兩只翅膀）
結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢？幼兒觀看啄木鳥(niǎo)課件，說(shuō)一說(shuō)。（會(huì)飛會(huì)給大樹(shù)治病等）
6、教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)它們身上都有羽毛，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒(méi)有牙齒會(huì)飛。
它們有一個(gè)共同的名字鳥(niǎo)兒。
三、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
1、大自然中還有很多各種各樣的鳥(niǎo)兒，你們想不想和它們做朋友呀？
"鳥(niǎo)語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥(niǎo)朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼伞?/p>
開(kāi)火車(chē)到"鳥(niǎo)語(yǔ)園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)圖片回到座位。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥(niǎo)朋友的名稱(chēng)和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。
2、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就請(qǐng)小鳥(niǎo)為我們表演吧。
�。ㄓ^看視頻小鳥(niǎo)表演）
3、教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)的表演精彩嗎？
你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？
教師總結(jié)：鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫助人們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼保護(hù)樹(shù)木還是森林歌唱家。
鳥(niǎo)兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)延伸
小朋友們說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們一起把手中的小鳥(niǎo)朋友送回家吧。聽(tīng)音樂(lè)小燕子把小鳥(niǎo)圖片送回"鳥(niǎo)語(yǔ)園"。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在收集材料分享交流的過(guò)程中，初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)探索鳥(niǎo)類(lèi)的愿望和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集“鳥(niǎo)類(lèi)”的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)禽類(lèi)
1、鳥(niǎo)可以叫什么?(出示文字：“禽”)
2、禽類(lèi)可以分成哪幾類(lèi)?
歸類(lèi)：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)
食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)
叫聲非常動(dòng)聽(tīng)的禽，叫什么禽?(鳴禽)
棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)
3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?
每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝......
猛禽——鷹、鷲......
鳴禽——黃鶯、畫(huà)眉鳥(niǎo)......
水禽——丹頂鶴、魚(yú)鷹......
特殊的鳥(niǎo)類(lèi)——不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)
普通飛禽——麻雀
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最
1、鳥(niǎo)類(lèi)中，最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)——高度
2、5米左右)
2、最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(蜂鳥(niǎo))
3、最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)比蜂鳥(niǎo)重78000倍)
4、飛得最快的鳥(niǎo)什么鳥(niǎo)?(雨燕)
5、地面上跑得最快的`是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo))
6、最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)?(鸚鵡)
7、最短命的是什么鳥(niǎo)?(燕子)
三、分享交流自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)資料，并進(jìn)行傳閱。
教學(xué)反思
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛�，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)剪紙非常感興趣，經(jīng)常把紙剪成各種各樣的形狀，借此契機(jī)讓孩子再把圓形變成紙條的過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)腦，比較，培養(yǎng)孩子的認(rèn)真觀察，手眼的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察與比較，知道粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
把圓形變成螺旋形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
說(shuō)出圓形變成螺旋形的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一人一把剪刀、圓形紙片，三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作，把圓形變成長(zhǎng)紙條。
小朋友們，老師這有一個(gè)圓紙片，你們能把它變成一根紙條嗎？用你們手中的小剪刀一起試一試吧。
二、第二次操作，嘗試剪出螺旋形。
1、小朋友們剪完以后剩下了很多紙片，可不可以一點(diǎn)也不浪費(fèi)，把一整個(gè)圓形都變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條呢？
2、那請(qǐng)小朋友來(lái)試試看誰(shuí)可以剪出長(zhǎng)紙條。幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。
3、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪螺旋形的方法。
三、第三次操作，比比誰(shuí)剪的'長(zhǎng)。
1、 比較紙條的長(zhǎng)短：紙條都剪完了，你們剪得紙條一樣嗎？（不一樣）哪不一樣？（長(zhǎng)短不一樣，）還有哪不一樣？（短的粗，長(zhǎng)的細(xì)）如果讓你剪出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條你會(huì)怎么剪？（剪得細(xì)一點(diǎn)，剪得越細(xì)紙條越長(zhǎng)）
2、 現(xiàn)在我們來(lái)比賽請(qǐng)小朋友們剪出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，誰(shuí)剪的最長(zhǎng)，誰(shuí)就是冠軍。
3、 評(píng)出冠軍 。
四、總結(jié)：
除了圓形可以剪出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，那三角形，正方形，和長(zhǎng)方形能不能剪呢？讓我們一起回班剪剪看吧。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過(guò)程。
3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同型號(hào)的電池若干；
2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等；
3、 記錄單；
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求：
* 第一個(gè)任務(wù)是；用老師準(zhǔn)備的電池，讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。
* 第二個(gè)任務(wù)是：在安裝電池的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒(méi)有小竅門(mén)，好辦法。
2、介紹記錄單，鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的`方法，用自己的方式去記錄。
提示：記錄表上有個(gè)X，√？幼兒也可以自己畫(huà)笑臉、哭臉等。
3、介紹活動(dòng)一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。
4、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)情況。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
（１）電池上有什么標(biāo)記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
�。ǎ玻┌惭b時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？
�。ǎ常┬＄姳怼⑹蛛娡�、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記？有沒(méi)有和電池一樣的標(biāo)記？
（４）你為什么選擇這個(gè)電池？你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎？
�。ǎ担┯變旱挠涗浨闆r。
5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。
�。�1）老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況：讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。
（2） 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)：
第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。
* 提問(wèn)：電池上有什么標(biāo)記符號(hào)？知道電池上有“＋”正極、“－”負(fù)極。
* 電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。
* 電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。
第二步：引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。
* 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒(méi)有彈簧的一端。
* 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒(méi)有彈簧的一端。
* 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。
* 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出：電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法；
6、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)是不同的。
2、通過(guò)游戲，知道日歷是記錄或查看日期的工具，發(fā)展觀察和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、幼兒人手一份20xx年的年歷，可以掛歷、臺(tái)歷或日歷。
3、字卡年、月、日一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
出示課件年媽媽的圖片，介紹年媽媽。今天老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>
①今天陳老師要帶我們小朋友去做客，去誰(shuí)家里做客呢?
�、谒钦l(shuí)。你認(rèn)識(shí)她嗎?我來(lái)介紹一下，她叫年媽媽?zhuān)沂?0xx年媽媽?zhuān)鞘裁磱寢屟?
�、勰陭寢層性S多的孩子，她呀，給孩子們起了一個(gè)奇怪的名字，叫做"日"孩子們的名字叫什么呀?
④你們來(lái)看看年媽媽家的房子有什么不同?(有的，有的小)
�、菽陭寢尀槭裁匆w這么多房子呢?為什么有的房子有的房子小呢?下面我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。答案就藏在這個(gè)故事中。
二、講述故事，助幼兒理解年、月、日的概念。
教師講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
�、偬釂�(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽一共有多少個(gè)日娃娃?(365，教師寫(xiě)數(shù)字)。
年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了個(gè)什么名字?(教師寫(xiě)12月)為什么有的房子，有的房子小呢?房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃(教師寫(xiě)數(shù)字)月房子有哪些?請(qǐng)你來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。
小月房子有哪些?請(qǐng)你來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。
在這些月房子里有一座最小的月房子，是幾月份?為什么2月的房子是最小的呢?
三、認(rèn)識(shí)年歷，并在游戲中能初步查看日期②介紹年歷。原來(lái)年媽媽的家就是在這樣的一本年歷里，小朋友家里有年歷嗎?你們知道年歷有什么用嗎?
教師總結(jié)：年歷是我們用來(lái)記錄或者查看日期的工具。年歷有很多種，除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外，還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁(yè)的叫日歷。
�、蹖W(xué)習(xí)查看年歷的方法。
雖然年歷是用來(lái)查看日期的，那要怎么查呢?小朋友，你們你們最喜歡過(guò)的節(jié)日是什么節(jié)呀?""它是幾月幾號(hào)呢?如，6月1號(hào)的話，我們要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪兒，我們把它圈出來(lái)。六月一號(hào)是星期幾呢?集體來(lái)查看1-2名幼兒的生日。
�、苡變翰僮�。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日，可以和爸爸媽媽來(lái)找找。用筆把它圈出來(lái)。小朋友們，既然我們用筆圈起來(lái)了這么重要的日子，當(dāng)那天來(lái)臨時(shí)，你們可別忘了，要經(jīng)常看年歷哦!
附故事：
年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來(lái)有的，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的'名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……
活動(dòng)思：
中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，馬上興致勃勃的。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車(chē)去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類(lèi)不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。
中班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!
師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?
小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
師：水寶寶是透明的。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師。
二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索。
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)："水寶寶水寶寶，變變變"。
師：請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。
(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師："你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"
2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。
3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。
老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
2.教師提出操作要求。
師："在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來(lái)了。
3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。
(2)對(duì)"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。
四、延伸活動(dòng)：《找顏色》
師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。
讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的.顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
中班科學(xué)教案 篇11
設(shè)計(jì)思路：
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。
本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓幼兒選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。幼兒在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知變色龍的特性，嘗試選擇與場(chǎng)景相同的顏色給變色龍涂色，學(xué)習(xí)涂色的正確方法。
2、在和變色龍說(shuō)說(shuō)玩玩游戲的情景中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場(chǎng)景顏色相同的各色炫彩棒（紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色）、透明的變色龍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入《它躲到哪里去了》，引起幼兒的興趣。
1、你們聽(tīng)過(guò)變色龍的故事嗎？為什么叫他變色龍呢？（變色龍有一種其他小動(dòng)物都沒(méi)有的`本領(lǐng)，是什么呢？）莎莉的變色龍今天就在我們的教室里，看誰(shuí)能把它找出來(lái)？
教師可以數(shù)123讓幼兒找，如果幼兒找不到可以稍加提示。
師：找到了！變色龍躲在窗上，它變成了什么顏色？要是眼睛不尖就找不到了。（做驚奇狀）咦？窗子上有一個(gè)什么東西��？讓我把它請(qǐng)過(guò)來(lái)看一看，哦，原來(lái)是莎莉的變色龍。
2、游戲《躲貓貓》，了解變色龍會(huì)變色的特性。
變色龍說(shuō)“我來(lái)到小二班真開(kāi)心，也想請(qǐng)寶寶們一起和我玩躲貓貓的游戲。”瞧。這里就有一個(gè)大花園，揭開(kāi)布：我們來(lái)告訴變色龍花園里有什么？我真想去花園玩一玩。
演示變色龍躲在紅色的蘋(píng)果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最后腳也變紅了”
提問(wèn)：我的變色龍躲到了哪里去了？它變成了什么顏色？
引導(dǎo)幼兒講述：變色龍藏到紅色的蘋(píng)果里，就變成了紅顏色的變色龍。
提問(wèn)：你們還想讓變色龍變成什么顏色？根據(jù)幼兒的想法演示變色龍變色。（可以讓小朋友藏變色龍后讓老師來(lái)找）
二、邀請(qǐng)變色龍，激發(fā)幼兒同變色龍同樂(lè)的興趣。
聽(tīng)說(shuō)甜甜班的小朋友最喜歡做游戲了，變色龍請(qǐng)了他的許多朋友一起來(lái)和我們做游戲。小朋友，你們想不想自己也做條變色龍，和它玩躲貓貓的游戲呢？帶他到花園里去玩一玩？現(xiàn)在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子里，你們看它們都變成了什么顏色？（白）你想讓你的變色龍躲到什么地方就把變色龍變成那個(gè)地方的顏色。
1、幼兒邀請(qǐng)變色龍。
在畫(huà)之前要先讓孩子說(shuō)我要帶變色龍去哪里玩？如幼兒說(shuō)草地上：教師追問(wèn)：躲在草地里變色龍應(yīng)該變成什么顏色呢？該選什么炫彩棒呢？
2、幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到xx地方，變成xx顏色。
3、師生共同示范：我是一條變色龍，樣樣顏色都會(huì)變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。
三、幼兒制作變色龍，用涂色的方法大膽表現(xiàn)和場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的顏色。
1、幼兒根據(jù)自己喜愛(ài)來(lái)選擇相應(yīng)炫彩棒顏色。
2、指導(dǎo)幼兒涂色，顏色要均勻，如果有小白點(diǎn)就會(huì)一下子讓別人找到了。
四、交流分享，增進(jìn)幼兒對(duì)變色龍的喜歡。找一找哪里的變色龍最多
1、幼兒將涂好色的變色龍放置場(chǎng)景中。
“請(qǐng)你帶著你的變色龍一起來(lái)躲貓貓，123躲好了嗎？讓我們一起來(lái)找一找變色龍都藏到哪里去了？哪里藏的變色龍最多？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。先數(shù)哪里呢？請(qǐng)幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個(gè)地方玩一玩。
2、帶領(lǐng)幼兒一起尋找，一起數(shù)。
變色龍玩累了，想要休息了。
中班科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂(lè)意按提供的線索積極思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片等、
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，說(shuō)明要求
1、出示PPT、重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的'？
小結(jié)：圖上有提示的，仔細(xì)看。
2、你說(shuō)的真好，你怎么知道是爺爺呢？
小結(jié)：原來(lái)圖片上都告訴我們了，只要你仔細(xì)的觀察，就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來(lái)了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？猜猜可能是誰(shuí)？
二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”，提問(wèn)：什么是鄰居？南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢？
3、那么這10個(gè)朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎？
4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？
5、7樣蔬菜，5間房子，怎么��？
三、誰(shuí)和誰(shuí)住
你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好？為什么？
中班科學(xué)教案 篇13
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個(gè)重要的吸引幼兒的興趣點(diǎn)，它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會(huì)有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會(huì)縮小。同時(shí)加了水和鹽的泥螺也會(huì)縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長(zhǎng)視頻。
2、剛才我們?cè)谝曨l里看到的是什么？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥螺的外觀形狀。
小結(jié)：泥螺馱著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動(dòng)著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進(jìn)殼里，躺在沙灘上無(wú)憂無(wú)慮地“睡大覺(jué)”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來(lái)視頻泥螺是生活在什么地方的`？
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動(dòng)，那它在別的地方是怎樣動(dòng)的呢？
3、交代規(guī)則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請(qǐng)你們?cè)谟涗洷砝镉涗浵履嗦莸牟煌兓?/p>
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。
5、驗(yàn)證。
�。�1）請(qǐng)幼兒將記錄表分類(lèi)貼在展示板上說(shuō)一說(shuō)泥螺在海泥土里的變化。
�。�2）說(shuō)說(shuō)泥螺在水里的變化。
�。�3）說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽里的變化。
�。�4）說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽水里的變化。
小結(jié)：泥螺在海泥土里會(huì)慢慢地蠕動(dòng)，在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)大，在鹽里會(huì)慢慢變小，在鹽水里也會(huì)變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過(guò)泥螺嗎？你吃過(guò)的泥螺可以怎么烹飪的？
小結(jié)：泥螺可以放湯吃、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請(qǐng)幼兒看一看說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？
小結(jié)：鮮泥螺的肉比較大、吃起來(lái)軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。
中班科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周?chē)慕ㄖ土私猬F(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。
2.萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1.聽(tīng)音樂(lè)，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的'變化。
2.聽(tīng)音樂(lè)，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1.說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2.分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。
三、合作表演。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。
2.練習(xí)在音樂(lè)停頓(休止)處做動(dòng)作造型。
3.在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。
4.小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。
5.在熱烈的音樂(lè)聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
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