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有趣的拼搭一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的有趣的拼搭一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的拼搭一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
課本第32--33頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。
3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法，能作出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道這些物體的名稱和主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能體會(huì)平面、曲面。
課前準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的積木玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一些朋友，你們?cè)敢夂退慌笥褑幔?/p>
2、上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？
3、小朋友，這節(jié)課我們一起來(lái)“玩”積木，好不好？誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的紅花。
4、出示課題：有趣的拼搭。
二、探究交流
1、“滾一滾”。
交代：請(qǐng)靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
聽(tīng)口令操作。
討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？
師生共同總結(jié)。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、“堆一堆”。
談話：（3/4拍打擊樂(lè)）下面我們就一邊欣賞音樂(lè)，一邊用這些物體堆一堆，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？
操作：請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體，2、3、4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球，堆一堆，你發(fā)現(xiàn)了什么？
討論交流。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、“摸一摸”。
講述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了。（出示圣誕老人）他給小朋友帶來(lái)很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎？
指名上臺(tái)摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么物體。
分組摸，請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
4、“搭一搭”。
學(xué)生操作，教師巡視。
討論交流：你搭的是什么？是用什么物體搭成的？為什么用這些積木搭？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。
評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。
5、“數(shù)一數(shù)”。
談話：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起數(shù)一數(shù)。
投影出示三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中搭出的圖形像什么？
分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：用了哪些幾何形體，各有多少個(gè)？
打開(kāi)課本，自己看圖填數(shù)。
第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車的哪一部分？為什么要這樣搭？
三、全課總結(jié)
1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，看看你們組得到什么花，你覺(jué)得你們應(yīng)該向哪個(gè)組？學(xué)習(xí)什么？
2、你在拼搭積木中，又知道了些什么呢？
3、學(xué)生小結(jié)。
教學(xué)反思：
“滾一滾”“堆一堆”是體驗(yàn)物體上的平面與曲面�！懊幻笔欠答伋醪叫纬傻谋硐�。手觸摸的感覺(jué)和大腦中已有的形體表象相互作用，經(jīng)過(guò)信息的篩選、過(guò)濾和相互對(duì)應(yīng)，作出相應(yīng)的判斷，并對(duì)判斷給予肯定或否定。這些活動(dòng)能使四種形體的`表象更清晰、更牢固�！按钜淮睢笔歉鞣N立體的形狀特征的簡(jiǎn)單應(yīng)用。“數(shù)一數(shù)”綜合應(yīng)用認(rèn)數(shù)和認(rèn)物體的知識(shí)，數(shù)出較復(fù)雜物體里各種立體的個(gè)數(shù)，并進(jìn)行分類活動(dòng)。
組建學(xué)習(xí)小組，推選小組長(zhǎng)，組內(nèi)分工準(zhǔn)備活動(dòng)器材。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。要讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，在小組內(nèi)解決問(wèn)題。少數(shù)典型的問(wèn)題，在班內(nèi)集體討論。教師盡量不講解、少評(píng)判。參與學(xué)生的活動(dòng)，隨時(shí)了解情況，對(duì)活動(dòng)的進(jìn)程給予必要調(diào)控。在活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，要組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲和體會(huì)，使實(shí)踐活動(dòng)成為有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有趣的拼搭一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步地空間觀念和判斷能力。
3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法，能做出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)揭題。
1、（出示小紅花）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一些朋友，你們?cè)敢夂退慌笥褑幔?/p>
2、上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？（生說(shuō)，教師相機(jī)貼出四種立體圖形）
3、小朋友，這節(jié)課我們一起來(lái)“玩”積木，好不好？誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，誰(shuí)就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的紅花。
4、出示課題：有趣的拼搭（板書(shū)）
二、組織活動(dòng)
1、“滾一滾”
交代：請(qǐng)左邊的小朋友按照順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端。右邊的小朋友做裁判，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
�。�1）聽(tīng)口令操作
�。�2）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
（3）左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？
（由于準(zhǔn)備的圓柱和乒乓球的重量不同，為此圓柱滾的快些，如有同學(xué)操作發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，只要說(shuō)出理由，也給予肯定。）
（4）師生共同結(jié)論
�。�5）評(píng)價(jià)。主要針對(duì)在合作學(xué)習(xí)時(shí)有沒(méi)有掙搶積木，哪些學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)都能做到專心、響亮來(lái)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)好的學(xué)習(xí)小組。
2、“堆一堆”
談話：（放3/4拍打擊樂(lè)）下面我們就一邊欣賞音樂(lè)，一邊用這些物體堆一堆，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？
�。�1）操作：請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體，2、3、4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球，堆一堆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）討論交流
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)
3、“摸一摸”
講述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有位老爺爺可高興了。（出示木偶：圣誕老人）他給小朋友帶來(lái)很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎？
�。�1）指名上臺(tái)摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么物體。
（2）分小組摸，請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
4、“搭一搭”
講述：下面我們來(lái)輕松一下，（放輕音樂(lè)）聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，請(qǐng)大家來(lái)做一回“小小設(shè)計(jì)師”，把你剛才拿出來(lái)的物體搭一搭，你能搭出什么東西來(lái)？
�。�1）學(xué)生操作，教師巡視。
�。�2）（音樂(lè)停）討論交流：你搭的是什么？是用什么物體搭成的'？為什么用這些積木搭？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。
�。�3）評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。
5、“數(shù)一數(shù)”
談話：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起數(shù)一數(shù)。
�。�1）投影出示三幅圖，數(shù)數(shù)圖中搭出的圖形像什么。
運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)麥田小火車
�。�2）分別讓學(xué)生數(shù)一數(shù)：用了哪些幾何形體，各有多少個(gè)？
（3）打開(kāi)書(shū)本，自己看圖填數(shù)。
（4）第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車的哪一部分？
為什么這樣搭？
三、總結(jié)
�。�1）通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，看看你們組得到什么花，你覺(jué)得你們應(yīng)該向哪個(gè)小組學(xué)習(xí)，為什么？
�。�2）你在拼搭積木中，又知道了什么呢？
（3）小結(jié)。
課題(課時(shí)) 2—5的組成
學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第30—31頁(yè)例題，試一試及想想做做
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)分與合的思想。
2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)分與合的思想，初步掌握2—5的分與合。
學(xué)習(xí)過(guò)程補(bǔ)充修改意見(jiàn)
一、激趣導(dǎo)入
今天小明帶來(lái)了幾個(gè)桃子和兩個(gè)盤(pán)子，他要分給我們幾個(gè)最聽(tīng)話的小朋友，但他看到我們這么多聽(tīng)話的小朋友不知道該怎樣分？小朋友們，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
二、知識(shí)探索
1、出示掛圖，結(jié)合提問(wèn)：“把4個(gè)桃放在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎樣放？”
2、教學(xué)4的組成，可以分這樣幾個(gè)步驟進(jìn)行：
�。�1）讓學(xué)生把4個(gè)桃（可以用4個(gè)圓片代替）放在兩個(gè)盤(pán)子里，交流各人的放法，出現(xiàn)多種放法。
�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生選擇其中一種分法抽象出4的一種組成，再讓學(xué)生在小組里按照這樣思考，從其他幾種分法抽象出4的其他幾種組成。
�。�3）讓學(xué)生觀察4個(gè)桃放在兩個(gè)盤(pán)子里有多種放法，數(shù)4分成兩部分也有多種分法，體會(huì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)著4的每種分法，認(rèn)識(shí)幾和幾合成4。悟出4可以分成幾和幾，也就是幾和幾合起來(lái)是4，感受分與合的思想及其辨證統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)過(guò)程補(bǔ)充修改意見(jiàn)
�。�5）可以用對(duì)口令等形式，進(jìn)行必要的練習(xí)。
三、知識(shí)應(yīng)用
1、組織學(xué)生通過(guò)學(xué)具的操作來(lái)學(xué)習(xí)5的組成。可以安排學(xué)生兩人一組共同完成“試一試”，從活動(dòng)中得到5可以分成幾和幾、幾和幾合成5。教學(xué)重點(diǎn)放在把5朵花分成兩堆后，從一種分法抽象出數(shù)5的兩種組成，從5分成幾和幾能知道幾和幾合成5。
2、“想想做做”
�。�1）“想想做做”1擺擺填填
（2）“想想做做”2同桌合作做游戲，師生游戲。
(3) “想想做做”3填一填，說(shuō)一說(shuō)。
(4) “想想做做”4獨(dú)立完成，集體訂正。
(5) “想想做做”5獨(dú)立完成，集體訂正。
四、全課小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了2-5各數(shù)的分和合，記住3的1個(gè)組成，4和5的兩個(gè)組成可以推想出另外幾個(gè)組成。
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