(精華)中班教案7篇
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的中班教案7篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、設計意圖:
詩歌《吹泡泡》篇幅短小,共四句,詩中意境優(yōu)美,有一定的韻味,適合中班上學期教學。為了讓孩子更好地走入這個活動,也為了取得好的互動效應,我在班內(nèi)區(qū)域中投放了玩“吹泡泡”的游戲材料,班中孩子對這個游戲非常感興趣,自由活動或吃過午飯后,他們幾個人一組興致勃勃地玩著,一邊吹一邊交流著自己的的發(fā)現(xiàn):“我的泡泡多大呀!”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”中班的孩子,已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞語,在此基礎上,他們愿意結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,表達對事物的理解、發(fā)現(xiàn)、想象,基于此,我把《吹泡泡》納入了活動課程。
二、活動目標:
1、感知、理解詩歌優(yōu)美、抒情的語言,能在學念的`基礎上,大膽進行彷遍、想象。
2、懂得自然界中許多事物存在著相互關系。
三、活動準備:
1、孩子已有吹泡泡的經(jīng)驗 。
2、詩歌圖片幾幅。
3、優(yōu)美的音樂磁帶。
四、活動過程:
(一)、談話,引起興趣
1、小朋友,上次我們玩了吹泡泡的游戲,你們都吹出了泡泡,好玩嗎?
2、有一個小朋友看見我們這么好玩,她也想玩了,她是誰呀?(看圖片)
3、這個小妹妹一邊玩,一邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢,聽聽小妹妹是怎么說的。
(二)、傾聽,感知理解詩歌內(nèi)容
1、師朗讀詩歌一到二遍
2、小妹妹說了什么?
3、師根據(jù)幼兒說的隨即貼上圖片
4、我們能不能跟著小妹妹一起說一說詩歌
5、為什么星星是月亮吹的泡泡?(雨點、小魚、果子)
。ㄈ、彷編詩歌
1、小妹妹還要吹很多泡泡,看看我們中三班的小朋友會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說一說。
2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量一下。
3、幼兒彷編,根據(jù)孩子彷編的詩句,幼兒互相學習,
。ㄋ模、延伸活動
把我們剛才編的詩歌畫出來,貼到圖上去,讓全班小朋友看看說說。
中班教案 篇2
預設目標
1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字,能在不同的語言環(huán)境中認讀生字,并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。
2、正確朗讀課文,重點讀好文中人物的語言,做到不加字,不漏字,按標點停頓。在讀懂句意的基礎上,嘗試讀出小動物及媽媽說話時的語氣。
3、在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法,并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同,激發(fā)觀察自然,了解自然的興趣,培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學重點
1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字,能在不同的語言環(huán)境中認讀生字,并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。
2.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同,激發(fā)觀察自然,了解自然的興趣,培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學難點
在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法,并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。
課前準備
多媒體課件
教學過程:(修改內(nèi)容用紅色)
一、看圖引入,揭示課題
二、初讀課文,整體感知
四、拓展練習、總結(jié)激趣
六.指導寫字。
七.作業(yè)布置
1、出示卡片:sòng xìn
2、出示卡片,學習生字:送信 師:“信”是我們今天要認識的一個生字。你看,人在信紙上寫下一行行的話給別人,就是“信”。(師邊說邊描寫“信”字)
3.、出示卡片:fēng gū niang 師:今天,我們將認識一位特殊的送信人,誰能借助音節(jié)揭開謎底? 師:噢,原來這位特殊的送信人就是——(風姑娘)
4、出示卡片,學習生字:風姑娘
5、怎樣記字形。
師:請你仔細看“姑娘”這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、揭示課題:46 風姑娘送信(補寫46)
1、指導朗讀第一節(jié)。(指名讀——齊讀)
師:風姑娘是怎么送信的呢?(出示第一節(jié)):誰來讀?(注意指導學生讀好“呼,呼,呼”)
二、過渡:那風姑娘送的什么信?它又把信送給誰呢?就請小朋友自己來讀讀課文。
1、媒體出示自學要求:
。1)借助拼音讀課文,讀準字音,標上小節(jié)號。
。2)小組合作拼讀音節(jié),讀字連詞,記記字形。
出示詞語:落(luò)葉一片(piàn)南(nán)方一些(xiē) 松果(guǒ)幾件(jiàn)寶(bǎo)寶(bao)衣(yī)服
2、交流自學情況:拼讀詞語。 3、出示卡片:落葉
師:通過自學,大家一定都知道風姑娘送的信是——(落葉信)
師:“落”也是我們今天要認識的一個生字,你是怎么記住它的? 借助媒體,理解“落葉”。 師:看,秋天到了,樹上的葉子一片一片飄落下來,給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹,往下掉的葉子就叫——落葉。
4、自讀2-5節(jié),思考:風姑娘把一封封落葉信送給了誰?
。1)出示卡片:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽
。2)說話練習,積累不同句式。 師:誰有本事把它連成一句話說一說?(風姑娘把落葉信送給了——)
媒體出示:
師:同樣的意思,我們還可以這樣說——媒體出示:
風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。
5、重點學習人物語言,逐步讀懂句意。
6、師:(指板書)風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信,是想提醒他們干什么呢?(板書:提醒干什么)讓我們再來讀讀這4句話。
。1) 媒體出示:
燕子一看,說:“啊,秋天到了,我要到南方去!
松鼠一看,說:“啊,天氣涼了,我要多采些松果藏起來!
青蛙一看,說:“啊,冬天快要到了,我要挖個地洞好冬眠!
小女孩的媽媽一看,說:“啊,天快冷了,我要給寶寶準備幾件過冬的衣服!
師:要讀懂句子的意思,我們先要讀通句子,做到不加字,不漏字!
(1)
。2)指名4人讀(隨機評價,詞語正音)
師:真了不起,你們不僅讀準了字音,而且做到了不加字,不漏字!老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎?
呼,呼,呼,風姑娘來送信。燕子收到了落葉信,說——;松鼠收到了落葉信,說——;青蛙收到了落葉信,說——;小女孩的媽媽收到了落葉信,說——。
。3)引導概括句意。
師:小朋友從他們說的話中(同時將引號中的句子翻紅),你是否讀懂了風姑娘提醒他們干什么?
* 提醒燕子到南方去。
出示:去南方
* 提醒松鼠藏松果。
出示:藏松果
師:“果”是個獨體字,仔細看!老師怎么寫。
請你把它寫在同桌的小手心里。
* 提醒青蛙挖地洞。
出示:挖地洞
* 提醒媽媽幫寶寶備衣服。
出示:備衣服
師:“衣”的筆畫很簡單,跟著老師寫一寫,注意看清筆順。
。4)借助板書,語言實踐。
師:誰能借助板書完整的說一說大家風姑娘提醒他們干什么?
。5)小結(jié),引讀板書。
師:原來,燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風姑娘的落葉信后,都明白了:秋天到了,天氣涼了。于是,他們要做過冬的準備了。燕子要——;松鼠要——:青蛙要——:小女孩的媽媽要——。
6、體會心情,讀好人物語言
(1)自讀。
師:大家得到風姑娘的提醒后,他們的.心情又會是怎么樣的呢?請你再讀讀他們說的話,體會一下他們的心情。
。2)逐句交流,隨機評價。
(2)小組合作分角色讀好語言。
。3)小組交流:朗讀比賽,比比哪一組讀得最好!
。4)師生配合讀課文
7、朗讀短文,鞏固字詞。
師:通過學習使我們了解了動物過冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請小朋友先試著自己讀一讀,然后同桌相互讀,比比誰的朗讀本領大!
媒體出示:動物準備過冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過冬;松鼠要多采些松果藏起來;青蛙要挖個地洞,準備冬眠。
。1)自讀
(2)同桌相互讀
。3)指名讀
(4)齊讀。
8、總結(jié):其實動物的過冬方式還有很多,課外我們可以查查資料,學著課文的樣子續(xù)編《風姑娘送信》的故事。
一、朗讀課文,整體回顧。
師:上節(jié)課我們學習了46課《風姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文,重溫一下這有趣的內(nèi)容。
二、學習語言的轉(zhuǎn)換。
1、小組合作,借助提示,練習說話。
師:原來,風姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽,是在提醒他們趕快做好過冬的準備呢。如果你是風姑娘,當你把落葉送給他們,會對他們說些什么呢?四人小組合作,借助提示,每人說一句。
媒體出示:
風姑娘把落葉信送給燕子,對它說:“__________________________!
風姑娘把落葉信送給松鼠,對它說:“__________________________。”
風姑娘把落葉信送給青蛙,提醒它說:“_________________________________!
風姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽,催促她說:“_________________________________。”
2、引讀句子。(出示是準備好的4句話)
風姑娘可真熱心!她提醒大自然的萬物,讓它們做好過冬的準備。
三、課后拓展,說話訓練、:
1、風姑娘又去送信了,它又要提醒誰做好過冬的準備了?
2、出示拼音,生拼讀。
。襟w出示:拼音)(先出現(xiàn)拼音再根據(jù)回答逐一出示相對應的圖片及文字。)
自己拼一拼音節(jié)再認一認生字、看看都是誰呀,喊喊它們的名字。
3、師指圖片:原來風姑娘又把信送給了誰( )( )和( )。想一想,這一會,它們收到信后又會分別說些什么?你可以選擇其中一種句式說一說,自己試一試。。
媒體出示:
風姑娘把一片落葉送給( ),( )一看,說:“___________________。”
風姑娘送了一片落葉給( ),好像在提醒它說:“________________________!
4、指名全班交流。
四、游戲鞏固
。ㄒ唬┼]遞員送信(詞語搭配)
大家看!風姑娘還給我們送來了一封封落葉信,但是它太忙了,好多來信不及送出去,請你幫它把信投到相應的信箱里,好嗎?
1、一起來讀一讀這些落葉信的內(nèi)容。(去藏挖備打玩)
2、這些信箱還有著不同的名字,我們再來讀一讀這些信箱的名字。(南方皮球松果電腦地洞衣服)
3、老師示范送信
4、學生開火車送信
(二)連詞成句。
。襟w出示:樹上飄落葉)瞧!這一片片落葉像什么?
1、師述:一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風中飛舞。落葉太美了,一片片落葉上都有些什么?
2、哦!是詞語,詞語寶寶真淘氣,這會兒躲到了落葉上,你能快速找到他們,并讀正確嗎?
生讀詞語
3、誰有本領把這些詞語串起來,讓他們連成一句句子。睜大眼睛,仔細看!
媒體出示:給準備冬衣媽媽寶寶
4、大家一起讀一讀句子。
5、瞧!秋風起,又一棵樹上飄下了落葉?熳x一讀。
6、可真熱心風姑娘啊
7、、大家一起讀一讀句子。
8、媒體出示兩句句子:
媽媽給寶寶準備冬衣。
風姑娘可真熱心!
1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個字。
媒體出示:寶可
2、指導書寫“寶”。
。1)認識新部首。
師:“寶”是(上下結(jié)構(gòu))。上面是我們新學的部首,小朋友一起來拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。
。2)觀察“寶”在田字格中的位置。
師:(媒體出示:寶)仔細看看寶在田字格中的位置,哪幾筆很關鍵?最后一橫要比寶蓋頭寫得寬,這樣這個寶字就站穩(wěn)了。我們在書上描寫一個寶字吧!
。3)學生書寫師巡視。
3、指導書寫“可”。
。1)借助筆順框了解筆順。
師:這個“可”字可真簡單,請小朋友先看書上的筆順誰來書空可字?
。2)對比觀察,寫好“可”字。
師:這個“可”字看看很簡單,可是寫得漂亮也不容易。讓我們來看看可字在田字格中的位置,你有什么要提醒大家的嗎?
師:老師請大家睜大眼睛仔細看看,看看誰的眼睛亮,這里有兩個可字,你看看哪個可字寫得漂亮?媒體出示:可(兩個可字,一個可字豎勾短,一個可字豎勾長。)
。3)學生書寫師巡視。
★識記生字,流利朗讀課文。
★★給生字組詞。
★★★ 媒體出示:小動物們過冬的方式各不相同。請你動腦筋想想風姑娘還會把落葉信送給誰?學著當一回小作者來試著續(xù)編這個童話故事,把它說給你的爸爸媽媽聽。
板書設計
誰 干什么
fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方
風 姑 娘 送 信 (提醒) 松鼠 藏松果
(落葉) 青蛙 挖地洞
小女孩的媽媽 備衣服
中班教案 篇3
設計意圖:
為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解,于是生成的這一科學活動《有趣的盒子》。
活動目標:
1.認識各種盒子與其用途。
2.利用廢舊物游戲,增強環(huán)保意識。
3.按照盒子共同特征分類。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
各種各樣的盒子若干個(泡沫盒、紙盒、鐵盒等),小粘貼。
活動過程:
一、認識各種盒子
1.出示盒子:這是什么?這些盒子叫什么名字?它們是什么樣子的?
2.幼兒分組觀察討論。
3.師幼小結(jié)。
4.幼兒操作講述,比較盒子的不同。
5.教師小結(jié):盒子有大,有。挥姓襟w,有長方體;有木頭制成的',有硬板紙做的,有塑料做的……種類繁多。將盒子分類(以組為單位,先討論,再分類。按一個共同特征分類)
二、按盒子的一個共同特征分類
你們按什么來分的?還會怎么分?
三、運用盒子開展游戲,增強環(huán)保意識
1.做裝飾品:小動物頭飾、家用電器、機器人,玩游戲。
2.游戲:要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。
活動延伸:
利用盒子開展各類游戲。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、通過操作游戲,理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對應。
2、理解數(shù)量的意義,提高幼兒點數(shù)的能力。
【活動準備】
洞洞板學具、畫有不同數(shù)量物品的圖片(20以內(nèi))、數(shù)字卡片、多媒體課件。
【活動重難點】
完成數(shù)物對應的操作,理解數(shù)與量的對應關系。
【活動過程】
一、情境導入,引起幼兒興趣。
。ǔ欣镄逻M了一批貨物,但還沒來得及整理,超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物)
二、集體活動。(出示多媒體課件,練習20以內(nèi)數(shù)物對應。)
。1)依次出示20以內(nèi)的'物品,幼兒點數(shù)后,說出總數(shù),然后對應相對應的數(shù)字。
(2)出示20以內(nèi)的任意一個數(shù)字,幼兒說出相對應的物品的數(shù)量。
三、操作活動。(繼續(xù)幫超市管理員整理貨物)
(1)出示數(shù)字,幼兒插棋子。
。ǔ欣锉硎久糠N物品數(shù)量的數(shù)字標簽管理員已經(jīng)做好了,但是每個數(shù)字標簽相對應的物品還沒擺好,(屈老師請小朋友根據(jù)數(shù)字標簽幫助管理員放入相應數(shù)量的物品。)
。2)游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。
(請小朋友猜出數(shù)字標簽上的數(shù)字,然后插入相應數(shù)量的棋子。例:1-10中,最大的單數(shù)。)
四、游戲:找朋友。
教師將幼兒分成兩組,第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個數(shù)字。然后請小朋友觀察,拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量,然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應的數(shù)字的小朋友,站在他的旁邊,拿數(shù)字的小朋友檢驗他們是不是好朋友,如不是迅速改正。
中班教案 篇5
一.魔毯游戲目的
1立定時能平衡自己的重心
2加強幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念游戲
材料:報紙,錄音機.音帶
游戲過程:
1在場地上鋪若干報紙
2用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動物.如果小動物站在"魔毯"(報紙)上,大灰狼就看不見了
3音樂聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺
4音樂停.小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走
5將報紙對折.下一段音樂起,游戲重復進行,每一段游戲結(jié)束,就將報紙對折一次,直到每張報紙上只能站一個幼兒
二.溜冰游戲目的.
培養(yǎng)幼兒的細心.耐心和平衡能力
游戲材料
報紙.節(jié)奏較快的音樂
游戲過程
1將一張報紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報紙上,做溜冰預備姿勢
2音樂聲起,幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行
3報紙一破就下場,場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻,速度稍慢一點,報紙不容易破)
中班教案 篇6
準備:
1、幼兒收集各種角色游戲的材料:相關醫(yī)院,理發(fā)店和超市的。
2、豐富幼兒相關經(jīng)驗。
玩法:
幼兒可以自主選擇參與不同的'角色游戲。在小組內(nèi),幼兒進行分工,創(chuàng)建場景,并扮演不同的角色。幼兒自主游戲,教師進行指導。
重點指導幼兒:明確自己的角色身份,大膽地運用語言與同伴進行交往,支持幼兒的創(chuàng)意玩法。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
中班教案 篇7
【活動目標】
1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。
2、引導幼兒做事要細心,要有始有終。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
1、每組幼兒一盒豆莢、兩個托盤。
2、事先和廚房聯(lián)系有關事宜。
【活動過程】
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢,引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并找出解決問題的辦法。
x組織討論,幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。
今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?
x讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢,然后老師請剝得好的小朋友示范。
x討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個托盤放豆子,一個托盤放豆殼。
x集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時要細心,要有始有終。
2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。
x帶領幼兒把剝好的豆子送到廚房。
小朋友,我們把剝好的豆子送給廚房的`叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,一定會謝謝小朋友的。
x打掃桌面。
x午餐時,讓幼兒品嘗自己剝的豆子。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
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