小班科學《植物》教案集錦（8篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班科學《植物》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學《植物》教案1
【設計意圖】
為了讓幼兒在真實的自然環(huán)境中體驗秋天的特征，以散步的形式帶著孩子們在幼兒園里自由觀察發(fā)現秋天樹葉和草以及各種植物的變化，辨別老葉、枯葉和水分多少的關系，在大自然中培養(yǎng)孩子能力的思考與實踐。
【活動目標】
1．辨認園中常見的植物，學記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點）
2．把玩落葉，了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關系，有好奇心。
3．學習相應的詞語：濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。
【重點難點】
活動重點：辨認園中常見的植物，學記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點）
活動難點：辨別老葉、枯葉和水分多少的關系
【活動準備】
1．教師備拾一些枯葉，事前撒放在大樹旁，和新落葉混在一起。
2．提前提示保阿姨有意識地留一些剛落的老葉。
【活動過程】
活動過程：
一、尋找、觀察植物。
以散步的形式帶幼兒在園內環(huán)境中對幾類大樹進行辨認，讓幼兒自主自由的.抱抱樹，摸摸樹皮，撿撿樹葉，看看形態(tài)像什么，讀讀樹名（重點記1—2種樹名）。
二、有目的地撿樹葉，提要求。
拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”，（了解幼兒對“枯葉”“老葉”的理解程度，據需要指導）。讓幼兒玩樹葉，（捏、搓、團），再展開看發(fā)現了什么，由幼兒介紹。
三、游戲：“樹葉找媽媽”。
讓幼兒撿樹葉當標記，聽信號行動。
四、回教室梳理總結。
再提供老葉、枯葉，讓幼兒對比玩看看新葉和枯葉有什么不同，學習相應的詞語和知識濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。
【活動反思】
以散步的形式，帶幼兒去戶外直觀感受不同顏色、形狀的樹葉，了解幼兒園植物的名字，認識了紅楓葉，銀杏葉，桂花葉等，知道秋天到了小樹葉會掉落到地上，時間久了就會變成枯樹葉。通過撿拾落葉和新葉，看看摸摸揉揉，感受枯葉和新葉的區(qū)別。孩子們自由地撿拾落葉，并帶一株植物去教室認識植物的根莖葉，學習說相應詞匯，整個過程體現了“玩中學，學中玩”的理念，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒也更易接受。
小班科學《植物》教案2
活動由來
隨著天氣轉熱,孩子們紛紛發(fā)現我們自然角里的花和葉子都蔫了，有的快死掉了,沒有以前長得好了.大家產生了疑問,并進行猜測,于是我們就對夏季怎樣照顧它們進行了一系列活動.
活動1它們?yōu)槭裁磿@樣
這些植物都是孩子們的寶貝，可現在粉紅掌的花瓣也不粉了、綠蘿和萬年青的葉子也變卷卷了、可愛的仙人掌站都站不起來了。為什么會這樣?大家很著急，有的說是天氣太熱了吧，把它們曬死了?有的說陽光太大了吧把它們烤死了?還有的說是不是它們不喜歡過夏天?孩子們七嘴巴舌猜了一番．后來大家想出了原因，可能是季節(jié)的變化使得這些植物出現了問題，夏季養(yǎng)殖這些植物好像和其他季節(jié)不一樣。
活動２我們想到照顧它們的辦法
分組討論
孩子們分四組進行了討論，最后每組想出的辦法都用繪畫的形式表示了出來。
第一組的辦法是每天多澆幾次水。
第二組的辦法是中午把窗簾拉上就行了。
第三組的辦法是分時間澆就死不了了。
第四組的辦法是把花都搬到曬不著的地方。
分組試驗
第一組按照他們的辦法領養(yǎng)了仙人掌。每天都有孩子去澆水，卻發(fā)現仙人掌并沒有被救活，反而綠綠的身體變得越來越黃，一摸它身上的刺都不怎么扎手了。
第二組按照他們的辦法領養(yǎng)的是粉紅掌。每到中午睡覺前這一組的小朋友就會拉上窗簾為粉紅掌擋太陽。經過幾天的照顧，有些好轉，但是沒有以前那樣美麗了。
第三組按照他們的辦法領養(yǎng)的是綠蘿。他們組制定的澆水時間是早上、中午和離園前。但發(fā)現綠蘿還是沒什么變化。
第四組按照他們的辦法領養(yǎng)的是班里唯一一盆萬年青。這組的孩子們給花找到了一個他們認為比較涼快的地方,背陰樓道的窗臺上。卻發(fā)現花盆里的土到是干得慢了，可還不如前一陣子長得好。
集體討論
大家對自己小組的實驗結果作出了總結。大家總結出的結果是只知道多澆水和躲開陽光是不行的，要根據花的需要來照顧它們。
第一組的璇璇說：“我們的仙人掌到是多澆水了,死得更快了。”
第二組的園園說：“粉紅掌被曬都褪色了。”
第三組的暢睿說：“綠蘿的葉子還是黃的。”
第四組的夏浩然說：“萬年青也是沒有好轉，和以前沒什么變化。”
通過孩子們的實驗，結果都不滿意，于是我引導幼兒提問道：“是不是所有的花都喜歡喝多多的水，所有的花都喜歡陰涼的地方躲開太陽呢？”
孩子們回答：“不是�！�
我問：“那應該怎么辦呢？”
浩浩說：“第一組那個仙人掌就不能老澆水，他們都給澆死了。”
青宇說：“粉紅掌拉上窗簾也不行，所以我認為根本不能曬著它�！�
博文說：“植物是離不開陽光的�！�
我問孩子們：“那該怎么解決呢？”
只見動作最快的夏浩然馬上跑到窗臺前把粉紅掌搬到了離窗臺稍遠的柜子上。然后又把樓道的萬年青搬了回來。
大家總結出了像仙人掌這樣厚葉子的植物不喜歡水要少澆。夏天太陽光強要避開但也不能不照陽光。經過討論，孩子們把植物角根據夏季的特性重新安排了地方，但是新的問題出現了，怎么澆水才合適？
怎樣澆水
班里的花怎樣澆水才合理呢？經過上次的實驗大家知道了像仙人掌這樣葉子比較厚的.植物水澆多了會死掉。小朋友又進行了小組討論。
第一組說：“澆完水的小朋友告訴其他小朋友已經澆過了�！�
第二組說：“看土濕不濕，濕的就別澆了�！�
第三組說：“我們可以做一張表格把澆過水的花打一個勾，就行了�！�
第四組說：“在澆過水的花盆上做個標記�！�
第一組的暢睿說：“那花盆被澆濕了怎么辦？”
我問道：“那你有沒有什么建議？”
暢睿想想回答：“我想是在花盆里插個標志�！�
大家的想法太多了，最后和全體小朋友一商量決定舉手表決選出了暢睿小朋友的辦法�？墒菨菜畼酥驹鯓釉O計好呢？大家以小組的形式進行了澆水牌的設計。四個小組共設計出三種樣式，經過每組組長的介紹和大家最后的表決，認為第三組的設計又清楚又實用，就是每個幼兒都做一個寫有自己姓名的紙卡，然后下面賬上一個小棍，誰澆的水就自己把名字卡插在花盆中。
大家總結出的辦法，自己做起來興趣很高，而且老師發(fā)現這個澆水牌確實起到了他的作用，有的花現在已經被小朋友救活了，臨畢業(yè)時孩子們還把他們養(yǎng)的植物留給了我們作為紀念。
活動反思
以往當老師發(fā)現自然角里的植物死掉以后就自己想辦法解決或者扔掉。這次當出現同樣的現象后老師把機會留給了孩子，一步步帶領他們進行觀察討論解決的辦法并作了一系列探究活動，滿足了幼兒關愛植物的情感，通過照料動植物活動培養(yǎng)了幼兒的責任感。通過這個主題活動幼兒在共同討論與交流、共同做事方面有了進一步實踐，積累了多種學習的方式。
小班科學《植物》教案3
活動目標：
1、通過觀察、比較，發(fā)現并說出種子的變化。
2、基本能夠在老師的助下記錄植物的生長情況。
準備材料：
給每有種植物準備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。
重點難點：
發(fā)現變化，并用自己的'方法記錄下來
活動地點：
活動室
活動形式：
分組活動
活動過程：
1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物，從而組成幾個小組。
2、介紹表格的使用方法：每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。
3、記錄完放回到固定的地方。
4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結果。
5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。
小班科學《植物》教案4
活動目標：
1．在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2．樂于參與種植活動，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發(fā)現。
3．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1．黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。
2．幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。
活動過程：
一、喚起記憶
前一段時間，我們和蔣老師一起在�。�1）班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？
二、觀察、比較：植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？
2、哇，種子變得怎么樣了？
3、看一看，現在的苗苗和剛才的'小芽芽比，又有什么不同？
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀�，F在，你看到了什么？
5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？
三、提煉總結
1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）
2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
小班科學《植物》教案5
作為小班科學老師，我認為學生們接觸自然科學的最好的途徑就是通過植物觀察來探索自然環(huán)境。因此，我設計了一份植物教案，以幫助學生們更好地了解和探索植物世界。
一、課題：
植物
二、教學目標：
1、引導學生們認識不同植物的形態(tài)特征；
2、介紹植物的生長習性和生殖方式；
3、讓學生們學會觀察和描述植物的不同部位。
三、教學過程：
1、引入
教師準備不同的植物樣本，如鮮花、樹葉、種子等，讓學生們觀察、描述和比較它們的形態(tài)特征。通過這個過程，激發(fā)學生們的興趣，引導他們進入植物世界。
2、學習
�。�1）生長習性
教師介紹植物的生長過程和習性，如光合作用、根系吸水等。
�。�2）生殖方式
教師介紹植物的生殖方式，并給學生們展示種子的生長過程。
�。�3）觀察和描述
教師指導學生們仔細觀察和描述植物的'不同部位，如花朵、葉子、果實等。學生們可以用筆和紙記錄下來，或者口頭描述。同時，老師應該鼓勵學生們提問和討論，以加深對植物的了解。
3、實踐
讓學生們在植物園或者課堂內觀察不同植物的生長過程和形態(tài)特征。這樣可以讓學生們更深入地了解植物，并將理論知識應用到實際中。
4、總結
老師可以通過問問題、討論等方式幫助學生們總結和復習所學內容。
四、教學資源和評估
1、教學資源
植物樣本、筆和紙等。
2、評估
老師可以通過觀察學生們的觀察記錄、提問情況和口頭表述等方式來評估他們對植物的理解程度。
五、教學反思
通過這個植物教案，學生們可以對自然環(huán)境有更深入的理解和認識，同時也可以鍛煉他們的觀察能力和口頭表達能力。在實踐中，老師應該注意安全，并給學生們足夠的自由度來發(fā)掘和探索植物的特性。
小班科學《植物》教案6
一、教學目標：
1、讓幼兒能夠正確命名常見的植物，并了解它們的生長環(huán)境；
2、培養(yǎng)幼兒對植物的興趣，并培養(yǎng)他們的觀察和探索能力；
3、培養(yǎng)幼兒保護植物的意識，并了解植物對我們的重要性。
二、教學準備：
1、插圖、圖片、幻燈片等展示工具；
2、一些不同種類的植物樣本；
3、繪畫紙、彩筆等繪畫工具。
三、教學過程：
1、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
首先，老師向幼兒展示一些植物的圖片，問幼兒他們看到了什么。然后，老師以引導的方式讓幼兒說出植物的一些特征，例如：它們是綠色的、它們是長在土里的等等。
2、學習植物的名字（10分鐘）：
老師向幼兒展示不同的植物樣本，并讓他們觀察和描述它們的特征，例如：葉子的形狀、顏色等。然后，老師問幼兒是否知道它們的名字，并告訴他們每種植物的名字。幼兒可以跟隨老師一起說出植物的名字，并記在小黑板上。
3、聽故事：“植物的故事”（15分鐘）：
老師講述一篇關于植物的故事，該故事可以講述植物的成長過程、植物和動物的相互依存關系以及植物對我們的重要性等內容。在講故事的過程中，老師可以使用插圖或幻燈片來展示故事中的植物形象和情節(jié)。
4、植物的生長環(huán)境和對我們的重要性（15分鐘）：
老師再次向幼兒展示一些不同的`植物樣本，并讓幼兒觀察它們的生長環(huán)境，例如：哪些植物喜歡陽光，哪些植物需要水等。然后，老師引導幼兒思考和討論植物對我們的重要性，例如：植物能給我們提供氧氣、食物和藥物等。
5、繪畫活動：畫出自己喜歡的植物（15分鐘）：
老師給每個幼兒發(fā)放繪畫紙和彩筆，讓他們畫出自己最喜歡的植物。在繪畫的過程中，老師可以與幼兒一起交流，了解幼兒對植物的認知和興趣。
6、 總結和延伸活動（10分鐘）：
老師與幼兒一起回顧今天的學習內容，并與他們分享一些延伸活動的想法，例如：自己培育一盆小植物、學習植物的生長過程等。最后，老師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察和保護植物。
四、教學點評：
通過本節(jié)課的學習，幼兒掌握了一些常見植物的名稱，并了解了它們的特征和生長環(huán)境。同時，通過故事和繪畫活動，幼兒對植物產生了濃厚的興趣，并培養(yǎng)了他們的觀察和創(chuàng)造能力。這些都有助于培養(yǎng)幼兒對植物的保護意識，并促進他們全面發(fā)展。
小班科學《植物》教案7
一、教材分析：
本課是在上節(jié)課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學生對植物展開研究，通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關系等方面的知識。
本課的主題活動是對植物進行觀察，課上讓學生通過觀察、比較、分析、綜合了解常見植物的不同特征，并能說出不同植物的相似之處。教學時從學生已有的經驗入手，利用“認識校園里的植物”的活動，讓學生的思維聚焦在“植物”上，同時也為認識植物的多樣行尋找一個“增長點。
二、教學目標
情感態(tài)度價值觀：
1.體會到對有生命的物體進行探索的興趣。
2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。
科學探究：
能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。科學知識：
觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。
三、教學重難點
重點：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。
難點：找出植物的相同之處。
四、課前準備
教師準備：課前了解學校里的各種植物，學校里的植物的照片。
五、教學過程
(一)、導入
1.師：先給大家欣賞幾副圖片，(出示學校植物的照片)這些圖片漂亮嗎?漂亮在哪?
2.師：這些圖片看上去，滿眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒有覺得圖片中的這些景色有點眼熟呢?是哪里的呢?對了，這些圖片顯示的就是我們學校各個地方的綠化，我們學校的植物可真多
啊，今天我們就象科學家一樣一起來研究一下我們身邊這些植物，好嗎?(板書)
(二)、認識校園里的植物1.整體認識植物：
(1)提問：你認識的校園里的植物有哪些?比一比誰說得最多?
(2)提出觀察任務:這些植物的'生長環(huán)境是什么樣子的?這些植物長得有什么特點?(要求從高矮、外形困擴等方面描述植物)(3)交流后讓學生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說說矮的、高的植物各有什么特點。
(4)小結：植物的外部形狀是各種各樣的。2.局部觀察植物
(1)提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
�、僦v解如何觀察樹皮：先看一看，有什么不同?再摸一摸，有什么不同的感覺?再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同?
�、谥v解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的?把它畫下來。
�、壑v解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。
(2)師生觀察后交流。(交流時要讓學生盡情地說，并及時鼓勵)3.比較植物的相同之處。
(1)師提問：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?我們觀察到的植物有哪些相同點?
(2)交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對固定等。
(三)、對植物進行分類
1、師：植物種類繁多，世界上45萬種，難記嗎?科學家為了方便人們去認識它們，把它們分成的很多類，你能對這些植物分類嗎?
2、小組討論，用多種方法進行分類，先說標準，再分。
(四)、課堂總結
通過深入討論，我們發(fā)現了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化?把你的意外發(fā)現都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現張貼于黑板旁邊。
六、板書設計
樹的整體觀察：
樹葉：光合作用樹皮----各式各樣
樹枝：支撐葉子葉子----對生、互生、輪生
樹干：運輸營養(yǎng)花朵----顏色、大小、形狀
樹根：吸收水分和營養(yǎng)
小班科學《植物》教案8
活動目標：
1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發(fā)現的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第2930頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程：
1、植物為什么會有彎繞。
出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)牽�；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
活動結束：
小朋友一起探討。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的.好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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