小學科學教案精選(15篇)

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的小學科學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學科學教案1

　　活動目標：

　　1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

　　2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

　　活動準備：

　　PPT、幼兒帶來的各種車子

　　活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

　　今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

　�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣

　　1、你們看這是什么？有幾只？

　　2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？

　　小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

　　過渡：還想接著往下看嗎？

　�。ǘ�）出示三只輪子

　　1、你們看這里有幾只輪子？

　　2、三只輪子是什么車？

　　小結(jié)：三只輪子的是三輪車

　　（三）出示玩具車

　　1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

　　2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

　　小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

　　二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

　　1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

　　2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

　　3、幼兒開開自己的.車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場

　　總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

　　活動延伸：

　　你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

　　1、你見過這么多輪子的車嗎？

　　2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

小學科學教案2

　　活動目標：

　　1、認識桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。

　　2、知道桂花是秋天開的花。

　　3、嘗試畫一畫桂花。

　　活動準備：

　　1、室外桂花樹的場地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。

　　2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。

　　活動過程：

　　1、引出主題。

　　◆激發(fā)好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪里來的？

　　◆出示桂花的圖片，認識桂花。這是什么花？它長什么樣？

　　◆教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風一吹，香萬家。

　　2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。

　　◆站在樹下聞聞花香。

　　提問：

　　◆桂花樹的香味來自哪里？

　　◆桂花的形狀、顏色是怎樣的.？

　　◆除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗，教師可事先可準備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。）

　　3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎？教師示范如何畫桂花。

　　教師邊示范作畫，變強調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。

　　4、幼兒嘗試作畫。

　　教師巡回指導幼兒作畫。

　　5、欣賞美麗的桂花。

　　將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。（鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐）

小學科學教案3

　　活動目標：

　　1、知道水果、蔬菜等都有種子。

　　2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　3、萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

　　2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干

　　3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動過程：

一、導入活動，引起幼兒探索的興趣

　　昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

　　老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

　　二、找種子

　　1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）

　　2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？

　　幼兒一：我找到了蘋果的種子。

　　師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

　　幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

　　幼兒二：我找到了西瓜的種子。

　　師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的.西瓜籽，它可以吃呢。）

　　用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

　�。�2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

　　幼兒一：香蕉是沒有種子的。

　　幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

　　師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了

　　3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

　三、操作活動：種子和果實匹配。

　　1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。

　　2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

　　師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？

　　四、活動延伸：

　　1、種子發(fā)芽實驗。

　　2、種子貼畫。

小學科學教案4

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。

　　活動過程：

一、引題

　　今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）

　　請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。

　　①幼兒觀察后，提問：

　　你們拿到的糖果都是一樣的嗎？

　　你拿到的糖果是什么樣子的？

　　引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

　�、谟螒颉短枪麑殞氃谀睦铩�

　　方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說圓形的糖果寶寶在哪里？拿到圓形糖果的幼兒回答：嗨嗨嗨，我在這里。依次出示正方形和長方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

　　①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的？

　　和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什么不同。

　�、谟螒颉墩救θΑ�

　　請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù)，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束，幼兒回到自己的座位。

　　3、剝糖果。

　　你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎？怎么剝呢？

　　請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

　　4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。

　　現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？

三、教師小結(jié)，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的`，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

　　四、吃糖的利弊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　糖吃多了好不好？為什么？

　　吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒？

　　小結(jié)：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

　　現(xiàn)在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結(jié)束。

小學科學教案5

　　【設(shè)計思想】

　　一、力求教師認識到位�？茖W課程標準中指出：“科學探究活動一般應掌握由簡單到復雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行�！薄霸诮虒W實施中，科學探究活動可以是全過程的，也可以是部分地進行，如某些課側(cè)重在提出問題，進行猜想、假設(shè)和預測的訓練，某些課則側(cè)重在制定計劃和搜集信息的訓練�！�

　　二、力求教師指導到位�？茖W探究學習強調(diào)學生的自主性，但并不忽視教師的指導。尤其是針對三年級的學生，我們認為應特別強調(diào)教師適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，以追求真正從探究中有所收獲。

　　三、力求思維訓練到位。我們要把課的重點放在實驗計劃的制定、交流、討論、修正、完善、篩選上，這一系列活動的開展，目的就是為了培養(yǎng)學生的科學思維能力，鍛煉解決問題能力、合作與交流能力，培養(yǎng)科學精神與態(tài)度，初步習得科學方法。

　　【教材分析】

　　沉浮實驗仍舊是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質(zhì)的檢測和探究。在這節(jié)課的沉浮實驗里，我們只要求學生能夠認識到在水中的沉浮能力也是材料的.一個重要物理性質(zhì)。由于木頭具有浮在水面的明顯特性，因此教科書對木頭的特性研究安排在沉浮實驗后面進行。通過對木頭制品用途的調(diào)查和生活經(jīng)驗的梳理，學生將豐富對木頭特性的了解，并強化保護森林、珍惜自然資源的意識。

　　【學情分析】

　　學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力較弱.家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的教學內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣.

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

　　2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。

　　過程與方法：

　　1、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。

　　2、選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。

　　2、認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。

　　3、增強保護森林、珍惜自然資源的意識。

　　【教學重點】

　　引導學生通過探究活動了解物體在水中的沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān)。

　　【教學難點】

　　指導學生從木材在生活中的用途推斷木材的特性。

　　【教學準備】

　　每組兩份或兩份以上大小、形狀相近的木材、金屬、塑料、橡膠、玻璃等。水槽、多媒體課件

小學科學教案6

　　活動目標：

　　1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2．學習用正確的方法洗水果。

　　活動準備：

　　1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。

　　2．布袋、人手一只小盆。

　　過程：

　　1、游戲：摸摸是什么？

　　將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　提問：你摸到的是什么？

　　2、討論：吃水果的好處。

　　知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、給水果寶寶洗個澡。

　　幼兒觀察水果表面。

　　了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　教師和幼兒共同洗水果。

　　洗的`時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　活動建議：

　　1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

　　活動評價：

　　對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

小學科學教案7

　　活動目標

　　1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。

　　2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。

　　活動準備

　　1、課件—照片：蒲公英

　　2、幼兒用彩筆，畫紙。

　　活動過程

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

　　你們想知道這是什么花嗎？

　　二、認識蒲公英的外形特征

　　1、出示照片：蒲公英（花）

　�。�1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）

　　花瓣是什么樣子的？

　�。ㄒ龑в變河^察，認識蒲公英花瓣的形狀）

　�。�2）蒲公英的.葉子是什么樣的？

　　引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

　　（3）它的莖是什么樣子的？

　　2、出示照片：蒲公英（種子）

　�。�1）你們知道這是什么嗎？

　　（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）

　�。�2）蒲公英生活在什么地方呢？

　　讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

　　蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

　　1、蒲公英能吃嗎？

　　告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特

　　2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

　　四、繪畫：蒲公英

　　1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

　　2、幼兒繪畫

　　通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

小學科學教案8

　　活動目標：

　　1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重

　　活動重點：

　　幼兒知道物體有輕重之分，活動難點：

　　有能夠區(qū)分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。

　　活動準備：

　　玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

　　安全要求：

　　幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。

　　活動過程：

一、導入部分

　　看看掂掂，感知貨物輕重。

　　出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？

　　二、展開部分

　　請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

　　1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

　　2、觀察天平的變化，認識物體的輕重。

　　出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的'一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進一步感知認識物體的輕重。

　　4、幼兒操作活動

　　看圖區(qū)分輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。

小學科學教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望；

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察；

　　3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

　　活動準備：

　　泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

　　教育過程及重點指導：

　　1、認識材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢？”

　　2、引導幼兒觀察并操作：

　�、佟澳銈兛纯此�是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的'語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

　�、凇拔覀儊碓囋囘@些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

　　在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學的欲望。

　　放音樂伴奏：“咦！這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請在做動作的時候注意別撞著朋友了�！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。

　　3、 ①音樂停。“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎？請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。

小學科學教案10

　　活動目標

　　1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。

　　2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結(jié)果。

　　活動準備Ppt課件：認識柳樹

　　活動過程

一、談話導入課題

　　1、教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？

　　2、鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

　　二、觀察柳樹

　　1、課件演示

　�。�1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的？

　　（2）請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的.？

　　樹枝上面又是什么顏色的？

　�。�3）請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么？

　�。�柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）

　　請幼兒想一想小芽會變成什么？

　�。�柳樹葉）。

　　2、討論：柳樹什么時候發(fā)芽？

　　請幼兒自由發(fā)表自己的意見。

　　3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么？

　　學學柳樹枝飄動的樣子。

三、了解各種柳樹

　　1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？

　　2、課件演示

　　引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹

　　楊柳

　　垂柳

　　麻柳

　　竹柳樹

　　四、結(jié)束

　　柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。

　　柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

小學科學教案11

　　活動目標：

　　1、在運水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約用水。

　　2、嘗試使用工具運水，能仔細觀察各種工具運水的不同并愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗玩水的樂趣。

　　活動準備：

　　水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻

　　活動過程：

一、運一運

　　——師：今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩，它是誰？和它打個招呼。

　　——師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個游泳池，小鴨子要請小朋友來幫忙運點水。

　　——師：瞧，這里有許多工具，你們認識嗎？這個是什么？

　　——師：你覺得哪個工具能運水？

　　——師：請你們?nèi)ミ\運看，是不是和你們說的一樣。

　　二、說一說

　　——師：你剛才用什么工具去運水的？它能運水嗎？請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運水？請你把它放到綠色的'框子里。

　　——師：小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水，漏勺和紗網(wǎng)不能運水，為什么��？

　　——師：你覺得水是什么樣子的？（沒有顏色，沒有味道）——師：水除了可以讓小鴨子洗澡，還可以用來做什么？

　　——師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開水。

　　三、看一看

　　——師：這里還有一個小鴨子的動畫片，我們一起看一看。

　　——師：如果有一天我們也跟動畫片里的小鴨子一樣沒有水用了，會怎么樣？那么以后我們用水的時候要注意些什么呢？

　　——師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費水。

小學科學教案12

　　教學目標

　　1.讓學生了解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒；

　　2.讓學生確認分子比細胞小得多；

　　3.確認不同的物質(zhì)，分子的大小并不相同。

　　教學重點

　　分子的特點，分子運動論的內(nèi)容的有關(guān)內(nèi)容

　　教學難點

　　分子的特點，分子運動論的內(nèi)容的有關(guān)內(nèi)容

　　教學過程

　一、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒

　　引入一：提出物態(tài)變化中的許多現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，為了回答這些問題，需要學習物質(zhì)構(gòu)成。

　　引入二：細胞是構(gòu)成生命的基本單位。甘蔗汁從甘蔗的`細胞中壓榨出來，說明甘蔗細胞中含有多種物質(zhì)，那么，存在于甘蔗細胞內(nèi)的糖和水等物質(zhì)又是由什么構(gòu)成呢？

　　學生實驗：觀察蔗糖的三個實驗（觀察方糖、觀察碾碎的方糖、觀察糖水）。讓學生一步步考慮，最后根據(jù)水變甜的事實，確認蔗糖沒有消失，在水中以極小的微粒存在，從而得到蔗糖是由蔗糖分子構(gòu)成的結(jié)論，把學生引入物質(zhì)的微觀世界。

　　分子——分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。

　　分子很小的概念——可以采用對比或比喻的手法，如：

　　⑴一杯水中含有的水分子數(shù)如果讓人去數(shù)，每秒種數(shù)一個，要數(shù)幾十億億年。

　�、迫绻�把水分子與乒乓球相比，它的大小的比例就好象乒乓球與地球之比。

　�、�2500萬個水分子排列起來才只有1厘米長，而同樣數(shù)目的乒乓球挨個排列起來有750千米長，相當于北京到南京的直線距離。

　　二、分子之間有空隙

　　兩個演示實驗：（前一個是主實驗，后一個是輔助實驗）

　　做水和酒精混合的實驗時：用有刻度的小試管。

　　黃豆和芝麻混合的實驗總體積減少，其實跟兩種顆粒之間存在著空隙有關(guān)，又跟兩種顆粒的大小不同有關(guān)，所以應選用顆粒大小差異較大的，實驗效果就較明顯。當然模擬實驗只是用來幫助人們理解某個道理，它與所要說明的道理之間并不存在著簡單的因果關(guān)系。我們不能認為，因為黃豆和芝麻之間有空隙，所以構(gòu)成物質(zhì)的分子之間一定存在空隙，只能說與黃豆和芝麻混合的現(xiàn)象相類似，水分子和酒精分子之間存在著空隙，當兩者混合時，由于分子填補了這些空隙，所以總體積就會減少。

　　三、分子處于不停地運動中

　　氣體的擴散實驗：打開香水瓶蓋，讓學生聞氣味。使學生認識到氣體分子在永不停息地運動著，這個實驗簡單易做，而且直觀性和形象性強。也可改為在教室里噴灑空氣清新劑或點燃衛(wèi)生香，讓學生聞氣味。

　　什么叫擴散？進行氣體擴散的微觀解釋，符合從感性認識到理性認識的認知規(guī)律。

　　液體的擴散實驗：紅墨水在水中的擴散實驗。應當用注射器將紅墨水注入水的底部，然后讓學生觀察紅墨水向周圍散開的現(xiàn)象。紅墨水在水中擴散的實驗需要較長的時間，可以在開始上課時將紅墨水注入水中。兩杯水，一杯用冷水，一杯用熱水，讓學生發(fā)現(xiàn)紅墨水在兩杯水中散開的快慢跟溫度的高低有關(guān)，溫度越高，擴散越快。擴散是由分子的運動引起的。

　　擴散現(xiàn)象也能在固體中發(fā)生。教師介紹金和鉛的擴散實驗。讓學生舉例固體擴散的實例。

　　教師總結(jié)。固體的擴散在制造金屬零件和現(xiàn)代電子基本元件晶體管的制造上起著十分重要的作用，例如：鋼件的表面滲碳法，從而提高鋼件的硬度；滲鋁法，從而提高鋼件的耐熱性；在晶體管中滲入微量的雜質(zhì)，從而控制半導體性質(zhì)。

　　討論：比較氣體、液體、固體中擴散的快慢。

　　擴散現(xiàn)象除了能說明分子的運動之外，還能說明什么？

　　四、分子之間存在相互作用的引力和斥力

　　課堂小結(jié)

　　布置作業(yè)

小學科學教案13

　　活動目標：

　　1、通過生動、有趣的游戲，發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。

　　2、能愉快的參加活動，體驗絲巾帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只（魔術(shù)箱）。

　　活動過程：

一、魔術(shù)導入活動。（手指箱子）

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來了什么？

　　老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術(shù)箱，它會變魔術(shù)。

　　今天這個魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？

　　2、老師蓋上蓋子，我們一起來說變變變看老師變出了什么？

　　絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？

　　你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說絲巾絲巾快出來。

　　二、了解絲巾的各種特征

　　1、絲巾的顏色：

　　教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？

　　請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？

　�。ɡ^續(xù)引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）

　　教師結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。

　�。ㄒ龑в變赫f出五顏六色）

　　2、絲巾的柔軟、光滑

　　教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺？

　　教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的.。

　　3、絲巾的透明與不透明

　　4、游戲躲貓貓

　　教師：你們想不想用絲巾玩躲貓貓的游戲，我們一起說躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。

　　（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？

　　怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見��？

　　教師總結(jié)：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。

　　5、絲巾的大、小

　　教師：想不想再玩躲貓貓的游戲？

　　老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？

　　為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？

　　原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

　　三、結(jié)束活動

　　教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）

小學科學教案14

　　活動目標：

　　1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗探索活動的樂趣。

　　活動準備：

　　不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等。

　　活動過程：

　一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮�，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

　　2、交流吹泡泡的`方法

　　1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）

　　小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

　　2、想不想再試一試？

　　好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作

　　二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

　　師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

　　三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

　　師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

　　長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

　　五、交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

　　2、記錄操作結(jié)果

　　小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

　　六、活動延伸

　　歌曲：吹泡泡

　　吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天。

　　咦？泡泡，泡泡，泡泡不見了。

小學科學教案15

　　學科名稱：

　　教科版課標小學科學三年級上冊第二單元《動物的共同特點》

　　所在班級情況，學生特點分析：

　　從三年級開始，學生進入科學課的學習。在學習中，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學課教學的重要目標。

　　教學內(nèi)容分析：

　　學生已經(jīng)對四種動物有了一定的了解，從這些動物的相互比較中，知道了它們的相同和不同。本課的目的是讓學生整理已經(jīng)觀察、分析和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)，共同得出動物的共同特征。再與植物進行比較，形成初步的生物的概念，了解生物體的基本特征。

　　本單元所選擇的四種小動物，代表著不同種類、不同環(huán)境下的小動物。這些小動物的形態(tài)各不相同，生活習性也各有不同，顯示出每種小動物的獨特個性，體現(xiàn)出動物界豐富多彩的一面，即動物的多樣性。不管動物的個體有多么不同，但是它們都是有生命的，都是有著共同特征的生命體。

　　通過探尋動物的共同特點，探尋動物和植物的共同特點，讓學生深入認識生命體的基本特征，關(guān)心周圍豐富多彩的生命世界，這是本單元的最終目的。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發(fā)育，會繁殖后代；

　　2、過程與方法：運用比較的方法獲得動物的共同特征；

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

　　教學難點分析：

　　1、教學重點：整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)，共同得出動物的共同特征。

　　2、教學難點：學生提供的信息是否有證據(jù)支持，學生有無證據(jù)信息對整理的干擾。

　　教學課時：

　　5課時。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　在這一個單元中我們大家交了幾個動物朋友，大家還記得它們是誰嗎？（動物的圖片貼到黑板上）想不想知道它們現(xiàn)在在干什么呢？（出示四種動物議政的'圖片）

　　二、探究新知：

　　1、整理本單元的學習成果

　�。�1）小組討論：四種動物有那些共同特點？

　　教師建議：小組探究合作時的注意事項，教師巡視并參與問題的討論。

　　關(guān)注：學生在探究過程中碰到問題時是否能團結(jié)合作的完成討論以及解決問題的能力。

　�。�2）小組匯報

　�。�3）出示視頻

　　（4）引導學生從動物的這幾個方面：運動、反應、食物、繁殖（板書）等方面總結(jié)四種動物的共同特點。

　　教師板書并形成表格的形式：

　　蝸牛蚯蚓螞蟻金魚

　　運動用腹足爬行身體伸縮爬行用腳爬行用鰭游泳

　　反應縮進殼內(nèi)身體收縮逃跑逃跑

　　食物菜葉等綠色植物枯葉等小蟲，甜食等小蟲等

　　繁殖產(chǎn)卵產(chǎn)卵產(chǎn)卵產(chǎn)卵

　　2、總結(jié)動物所具有的共同特征

　�。�1）師：我們還知道哪些有趣的動物？看看他們是不是也具有以上特點？

　�。�2）學生回答

　�。�3）師：世界上大約有一百五十多萬種動物，動物有哪些共同的特征？

　�。�4）生回答

　�。�5）教師小結(jié)：他們生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發(fā)育，會繁殖后代。

　　3、感受生物的多樣性

　�。�1）比較、植物和動物有什么相同與不同

　　師：我們的動物朋友，我們的植物鄰居他們是怎樣在一起和諧相處的？關(guān)于他們你都發(fā)現(xiàn)了些什么？知道些什么？

　�。�2）學生匯報并總結(jié)（植物給動物提供食物，動物為植物生長提供肥料，動物為植物除害。他們生長在同一環(huán)境，都會生長發(fā)育……）

　�。�3）用維恩圖區(qū)別植物和動物有什么相同與不同？（學生板演維恩圖）

　�。�4）介紹生物概念

　　動物和植物都是生物。他們一樣會生長發(fā)育，都是從小到大長成的，最后隨著時間的推移，都會衰老死亡，所有的生物都是有生命的。

　　4、討論人與其他動物、植物的共同特點。

　　三、小結(jié)歸納：

　　人和動物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一定的環(huán)境里，會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點，也是生命的基本特征。

　　課堂練習：

　　一、填空題

　　1、螞蟻長有（）條腿（足），全部長在（）部；

　　2、蚯蚓一般生活在（）、（）的土壤中；

　　3、蝸牛的背上有一個（），身體軟軟的（），它用（）呼吸；

　　4、蝸牛（）觸角，螞蟻（）觸角。

　　二、判斷題

　�。ǎ�1、觀察小動物時，我們要愛護它們，不傷害它們；

　�。ǎ�2、在晴天中午的大樹下我找到了很多蝸牛；

　�。ǎ�3、蝸牛的一對小眼睛長在它的一對觸角上的；

　　（）4、蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動起來。

　�。ǎ�5、蚯蚓是用氣孔呼吸的。

　�。ǎ�6、螞蟻的胸部長有四對足。

　　作業(yè)安排：

　　1、課后將相應的科學活動手冊填寫完整；

　　2、假如我是一只小螞蟻……（寫一篇課后感言）。

　　自我問答

　　問：《動物有哪些共同特點》是教材動物單元的最后一章，也是對動物在運動、反應、食物、繁殖等方面的比較。本章的教學過程都采用哪些手段及組織形式？

　　答：在教學過程中，我否采用填寫表格的形式，先讓學生對所學的四種動物在運動、反應、食物、繁殖等方面的比較，由小組進行討論，再進行全班討論，進行匯報，教師對學生的匯報進行總結(jié)，說出他們有什么共同點，重在培養(yǎng)學生的概括和觀察總結(jié)能力，最終實現(xiàn)了教學目標。

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