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一年級數(shù)學(xué)上冊《物體分類》教案
內(nèi)容分析:
空間與圖形在生活中無時不有,無處不在,是人們生活的重要組成部分,《標(biāo)準(zhǔn)》指出:空間與圖形的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體,幾何體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其轉(zhuǎn)換,它是人們更好地認識,描述生活空間,并進行交流的重要工具,在生活中,學(xué)生對這些內(nèi)容并不陌生,為了便于掌握這一工具,形成初步的空間觀念。教材在一年級上冊第六單元中就編排了認識物體是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)比較,1到10的認識與相應(yīng)加減法及分類,位置與順序?qū)еR基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開端,目的是通過有趣的活動和具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷一個觀察和擺弄實物,感知并抽象出四種基本幾何體的過程,著重感知這些立體圖形的形狀特征,再給出它們的名稱,并能辨別與直觀歸類,嘗試用自己的語言描述身邊的幾何體。在進行數(shù)學(xué)交流中體會生活中有數(shù)學(xué),為后繼學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、操作與活動初步認識長方體、正方體、圓柱、球,知道它們的名稱,能辯認出這幾種物體和圖形。
2、通過動手操作和認真觀察等活動,體會物體的形狀特征,并初步用自己的語言描述。
3、通過一系列學(xué)習(xí)活動,感受數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強敢于探索,敢于交流的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
長方體、正方體、圓柱、球的幾何形體;送禮物的包裝盒;實物展示平臺、多媒體課件。
學(xué)生每組一盒禮品。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎?這是智慧爺爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?倒出來看看吧,說說你看到了什么禮物?
2、學(xué)生交流
3、這么多的禮物你能給分一分類嗎?
4、小組合作分類
5、交流:說說自己是怎樣分的。
6、小結(jié)引導(dǎo)出按形狀相同分類。
二、體驗探索、合作交流
1、分一分,揭示概念
a、小組活動,把形狀相同的物體放在一起,師巡視。
b、小組匯報(說說是怎樣分開的,為什么這樣分)
(學(xué)生可能會說:一組是長長方方的,一組是方方正正,一組是像柱子一樣的,兩頭圓的,一組是圓的球。)
c、提示概念(多媒體從實物中抽象出立體圖形)。
2、摸一摸,感知特點
a、動手摸摸長方體、正方體、圓柱,球然后說說自己的感受,先在小組內(nèi)交流再全班交流)。
b、師概括,同學(xué)們說得真不錯,老師真佩服你們,下面讓我們一起來讀一讀這些新朋友的名字吧!
3、說一說
你還知道生活中哪些物品形狀也是長方體、正方體、圓柱或球的嗎?
4、猜一猜:a:師說特點,生猜幾何體的名稱
b、小組內(nèi)成員互猜。
5、找一找:在自己的物品中找兩件與老師講臺上幾何形狀相同的物體放在一起。
6、請大家翻開課本,把今天學(xué)的這幾種物體認一認,讀一讀。
三、鞏固練習(xí)
1、做課本上練習(xí)1、2
2、小小設(shè)計師:學(xué)生用各種形狀物品搭一件自己喜歡的東西(一邊搭一邊說用什么形狀做什么)并玩一玩。
一年級學(xué)生喜愛卡通人物智慧爺爺,抓住學(xué)生特點,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,易于激發(fā)學(xué)生興趣。
在情境中操作,能增強學(xué)習(xí)的趣味性,充分尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體是活動的體現(xiàn)。
學(xué)生親歷操作過程,能加深學(xué)生的理解。
各種感官充分利用,在感性認識的基礎(chǔ)上增強理性的理解。
師生互動,生生互動,加強交流。
在活動中感知,小組成員充分參與,做到面向全體。
在玩中說,既獨立又自主。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
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