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認識1~10的序數大班數學教案
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的認識1~10的序數大班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認識1~10的序數大班數學教案1
活動目標：
1、認識1~10的序數，初步學習 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數卡各一套(小數卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數一數，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數)教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?
再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數字朋友(表示跑道位置和比賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的'方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
認識1~10的序數大班數學教案2
聽說《伊索寓言》這本書有著它獨特的魅力，今天我看了這本書，我得到了很深刻的啟示。
《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，二千多年來以其特有的人生智慧和藝術魅力受到各國人民尤其是青少年的喜愛�！兑了髟⒀浴钒膬热菔重S富，書中不少內容是影射當時社會現(xiàn)實的。
例如，《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。還有我們熟悉的《農夫和蛇》的故事就告誡人們，對惡人就千萬不能心慈手軟�！兑了髟⒀浴愤�有不少故事是借動物形象嘲諷人類的`缺點的。比如，《蚯蚓和狐貍》就是嘲笑吹牛皮和說大話的。這些故事都讓我記憶猶新。
這些故事源于生活又高于生活，即帶有濃郁的生活氣息，有閃爍著智慧的光芒，只是伊索寓言的魅力所在。
我喜歡《伊索寓言》不僅僅因為只是這樣，以為它往往用簡潔客觀的語句來敘述一件事，最后還以一句話畫龍點睛的揭開蘊含的道理。他的意識成就很高，廣泛采用擬人化手筆，給人留下深刻的印象。
我從中懂得了一個道理：我們要認真的生活，用幽默，詼諧的語言和短小精煉的語句在社會站立腳跟，認真揣摩社會帶給我們的經驗和做人的道理。
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