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中班數學優(yōu)秀教案及教學反思《找密碼》
作為一位到崗不久的教師,課堂教學是重要的工作之一,借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編收集整理的中班數學優(yōu)秀教案及教學反思《找密碼》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
1.認識數字9,能正確感知9以內的數量。
2.會按一定規(guī)律進行點數且排序。
活動準備
材料準備:
圓點和圖案相匹配的信封若干個,自制大信封、密碼箱各一個,三個內裝提示語的神秘小盒。
經驗準備:
幼兒對5-8以內數量有初步的認識。
活動流程
興趣導入→開展游戲(猜密碼→找密碼→對密碼)→分享快樂
活動過程
一、興趣導入
師:小朋友,我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎?
師:(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀,怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!
二、開展游戲
1.猜密碼
師:那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,由幾個數字組成?(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢,還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦,密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2.找密碼
(1)打開第一個神秘盒
師:哦,這里有一張?zhí)崾镜募垪l,上面說,密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封,讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?
師:有誰發(fā)現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現,取出信封里的數字紙片。)
師:我們找到第一個數字啦,(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成,我們已找到4個數字,還有1個數字藏在哪里呢?
(2)打開第二個神秘盒
師:讓我們一起打開第二個神秘盒!哦,這張紙條上說,還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里,我們一起來找一找!(幼兒第二次操作,老師隨機指導。)
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封,看看是數字幾?看看9像什么?
(3)打開第三個神秘盒
師:我們把五個密碼數全找到了,誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦,怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放,如幼兒仍無法進行,可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒。)
師:我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒,出示從大到小排序的標記。)這是什么標記?(請幼兒按要求進行密碼排序。)
3.對密碼
師:哦,密碼擺放正確了,看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看,海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)
三、分享快樂
品嘗勝利果實,請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。
要求:取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗!
活動反思:
本次活動,我采用了“密碼箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動,在情境游戲的過程中通過點數5以內的點子、圖案感知5以內的數量,同時引導幼兒了解規(guī)律數數的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。
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