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六年級上冊數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-09-29 10:23:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

六年級上冊數(shù)學(xué)教案

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的六年級上冊數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級上冊數(shù)學(xué)教案

六年級上冊數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第19頁,例9和“做一做”中的題目,練習(xí)五的第1、2題。

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  將復(fù)習(xí)題寫在小黑板上。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  出示復(fù)習(xí)題,讓學(xué)生口算各題。

  (1)3/8×2/3= 3×1/3= 7/15×15/7= 1/80×80=

  (2)3/8×1/3= 3/5×1/3= 7/15×5/7= 1/80×80/93=

  二、新課

  1、教學(xué)倒數(shù)的意義

  教師:“上面的兩組題有什么不同?”(第一組每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積都是1,第二組每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的幾不是1。)

  教師:“像第一組這樣,乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)!

  教師舉例說明:3/8和8/3互為倒數(shù),就是3/8的倒數(shù)是8/3,8/3的倒數(shù)是3/8。

  教師:“倒數(shù)是對兩個(gè)數(shù)來說的,它們是相互依存的,必須說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)!

  教師:“例如3/8是倒數(shù),能不能這樣說?”(不能)

  教師再強(qiáng)調(diào)倒數(shù)是對兩個(gè)數(shù)來說的。

  然后讓學(xué)生試著說一說第一組中其他3個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,說的時(shí)候,注意讓學(xué)生說出“互為倒數(shù)”,同時(shí)讓學(xué)生明確誰是誰的倒數(shù)。

  教師:“誰還能舉出幾組兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)的例子?”

  多讓學(xué)生說一說,并讓其他學(xué)生根據(jù)倒數(shù)的意義來檢驗(yàn)是不是正確。

  2、教學(xué)求倒數(shù)的`方法

  (1)出示復(fù)習(xí)題的第一組算式。

  教師:“觀察互為倒數(shù)的一組數(shù)的分子、分母有什么特點(diǎn)?如果給你一個(gè)數(shù)你能說出它的倒數(shù)嗎?”讓學(xué)生適當(dāng)討論,并對發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行歸納.使學(xué)生明確:互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的

  (2)出示例題

  教師:“怎樣找出3/5的倒數(shù)呢?”

  引導(dǎo)學(xué)生說出:“只要把3/5的分子、分母調(diào)換位置就是3/5的倒數(shù),即:3/5的倒數(shù)是5/3

  教師板書:

  分子、分母調(diào)換位置

  3/5 ─────────→5/3

  7/2的倒數(shù)就可以讓學(xué)生自己寫.

  教師接著問:“自然數(shù)3的倒數(shù)是多少?3可以看成分母是幾的分?jǐn)?shù)?”(3可以看成分母是1的分?jǐn)?shù).)

  “那么3的倒數(shù)怎樣求?”(把分子、分母調(diào)換位置,3的倒數(shù)就是.)

  教師:“任意一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)應(yīng)該怎樣求?”(一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)就是以這個(gè)自然數(shù)作分母以1作分子的分?jǐn)?shù).)

  接著問:“是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)?什么數(shù)沒有倒數(shù)?”(0沒有倒數(shù).)

  “0為什么沒有倒數(shù)?”(因?yàn)?不能作分母,所以0沒有倒數(shù).)

  教師:“請大家總結(jié)一下求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法.”讓學(xué)生多說一說,教師注意提醒學(xué)生把0排除在外.最后歸納出書上的結(jié)語.

  2.做教科書第34頁的“做一做”.

  學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視,了解學(xué)生掌握的情況,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).集體訂正時(shí),有意識地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說是怎樣想的

  三、鞏固練習(xí)

  1.做練習(xí)五的第1題.

  學(xué)生獨(dú)立填數(shù),教師巡視,集體訂正.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師可以適當(dāng)提示,如:“什么樣的兩個(gè)數(shù)相乘的積是1?那么,要填的應(yīng)該是什么數(shù)?”

  2.做練習(xí)五的第2題.

  學(xué)生先獨(dú)立找,教師巡視,看學(xué)生找得對不對,存在什么問題.集體訂正時(shí),可以讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說一說是怎樣找的使學(xué)生明確,根據(jù)倒數(shù)的意義,只要看哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1,哪兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù).

  四、小結(jié)

  教師:“今天我們認(rèn)識了倒數(shù),請同學(xué)們說一說你們知道了倒數(shù)的那些知識?”

  五、布置作業(yè)

  練習(xí)五的3、4、9題。

六年級上冊數(shù)學(xué)教案2

  一、基本情況分析

  我班共有32人,其中男生20人,女生12人。其中大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,,勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考。但不乏個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。

  二、教材簡析:

  本冊教材包括位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)八個(gè)單元的知識。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4、掌握圓的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

  7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的.過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

  六、教學(xué)措施:

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中,必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué),注重知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  2、在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手,互相交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  3、在教學(xué)中多采用開放式教學(xué),拓寬學(xué)生的知識面,通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

  4、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  5、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,,對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。要做到三心:誠心、愛心、耐心。

  6、重視與家庭的聯(lián)系。

  七、教學(xué)進(jìn)度:

  一單元:

  位置2課時(shí)

  二單元:分?jǐn)?shù)乘法

  1、分?jǐn)?shù)乘法6課時(shí)

  2、解決問題4課時(shí)

  3、倒數(shù)的認(rèn)識1課時(shí)

  4、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

  三單元:分?jǐn)?shù)除法

  1、分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)

  2、解決問題3課時(shí)

  3、比和比的應(yīng)用4課時(shí)

  4、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

  四單元:圓

  1、認(rèn)識圓2課時(shí)

  2、圓的周長3課時(shí)

  3、圓的面積3課時(shí)

  4、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

  五單元:百分?jǐn)?shù)

  1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、1課時(shí)

  2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化3課時(shí)

  3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時(shí)

  4、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

  六單元:統(tǒng)計(jì)

  1、扇形統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí)

  2、合理存款1課時(shí)

  七單元:數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

  八單元:總復(fù)習(xí)4課時(shí)

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