大班數(shù)學(xué)區(qū)分單雙數(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)區(qū)分單雙數(shù)教案,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)區(qū)分單雙數(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,如附圖一所示)。
2、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類(lèi)盒,1~10的數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師:絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師:這里的圓片也想散步,誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
2、區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
教師:哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的.?哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì)?
師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
教師:請(qǐng)你們看看,1~10中那些數(shù)是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1~10中有幾個(gè)單數(shù)?幾個(gè)雙數(shù)?
感受10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。
游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說(shuō)說(shuō)這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋(píng)果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋(píng)果涂上綠色。
完成"編門(mén)牌號(hào)碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
完成"找水果"(1組)說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
完成"玩具回家"(1組)請(qǐng)小朋友先將玩具分類(lèi),再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
大班數(shù)學(xué)區(qū)分單雙數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈,一個(gè)叫單單,一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的`東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來(lái),好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等,可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個(gè)在一起才能使用,這叫成雙成對(duì)。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請(qǐng)小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡,你要填上10以?xún)?nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以?xún)?nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒?jiǎn)、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵;顒(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好,都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
大班數(shù)學(xué)區(qū)分單雙數(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
――教師展示十張圓點(diǎn)圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)
――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。
――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),并向其他幼兒說(shuō)明。
我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑,是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了,便與改正,事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了.
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的`,我自己添加上去的,活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò),鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
活動(dòng)反思:
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心,延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺(jué)一直在游戲,幼兒動(dòng)手操作時(shí),積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性;顒(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固,幼兒在操作過(guò)程中速度特別快,沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
大班數(shù)學(xué)區(qū)分單雙數(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1--10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指律動(dòng)。
1、《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數(shù)字。
2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問(wèn)題。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)?一個(gè)沒(méi)多的.數(shù)有誰(shuí)?小結(jié):兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒(méi)有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
三、幼兒操作,知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲:一條小魚(yú)水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游,快樂(lè)做朋友。 幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開(kāi)心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束*附:手指律動(dòng)
《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,碰到大石頭呀,摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,路上見(jiàn)了面呀,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,看見(jiàn)老公公呀,扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,看見(jiàn)解放軍呀,敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到動(dòng)物園呀,看見(jiàn)大老虎。六個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,背兒靠著背啊,學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,翻個(gè)大跟頭啊,變個(gè)小老頭。單、雙數(shù)分記卡
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫(huà)。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫(huà),要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手,我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫(huà)時(shí),我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間有限,我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出了自己的結(jié)果,其他幼兒只是對(duì)照答案,沒(méi)有很好的總結(jié)交流,師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字,和星星沒(méi)有圈完的數(shù)字,并告訴幼兒:沒(méi)圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù),圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由,請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù),幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來(lái)"1、2、3……""老師,我有6片""老師,有9片""老師,……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多,越來(lái)越響,我趕緊控制:"都完成任務(wù)了嗎?請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上,這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快,小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù),又有一個(gè)新任務(wù)了,要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù),看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話(huà)來(lái)告訴我們:"我有×個(gè)插花,是×數(shù)。"為了讓幼兒說(shuō)完整,卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我因?yàn)闀r(shí)間急,忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極。這節(jié)課上下來(lái),自我感覺(jué)一般,幼兒回應(yīng)的少,主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒(méi)有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
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