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中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案

時(shí)間:2024-06-08 21:21:02 詩(shī)琳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案(精選15篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案,歡迎閱讀與收藏。

中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案(精選15篇)

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 1

  設(shè)計(jì)思路:

  最近我們班的幼兒對(duì)圖形非常感興趣,我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具,孩子常會(huì)問我,老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和方形,也感知了他們的一些基本特征,這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂,喜歡幾何圖形。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  神奇的`口袋一個(gè),三角形、圓形、正方形圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、教師:寶貝們,老師昨天去了一個(gè)美麗的地方,神奇的王國(guó),那里可好玩了,國(guó)王讓我給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的禮物,你們想不想看?(想)

  出示神奇的口袋

  2、幼兒摸口袋找禮物,復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形,并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

  兒歌:神奇的口袋東西多,XX小朋友來摸一摸。

  二、游戲部分

  1、找圖形寶寶

  教師:神奇王國(guó)的國(guó)王看到我們班的小朋友這么棒,非常高興,他又給我們送來許多小禮物,請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛。

  出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

  教師:好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊,拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢(shì)示意孩子上前)一定要輕輕的。

  檢查并幫助個(gè)別幼兒

  2、圖形寶寶做游戲

  教師:圖形寶寶們睡醒了,要做游戲了。

  教師:我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。

  教師:我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。

  教師:我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。

  3、圖形寶寶找朋友

  教師:寶貝們真棒,現(xiàn)在,讓我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧!

  教師:當(dāng)音樂響起來時(shí),圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。

  一段音樂后

  教師:讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?

  幫助沒有找到好朋友的幼兒

  4、送圖形寶寶回家

  出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋

  教師:這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了,圖形媽媽長(zhǎng)的和圖形寶寶是一樣的,你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?

  三、結(jié)束

  教師:把圖形寶寶送回家你們開不開心?

  教師:噓,告訴你們一個(gè)好消息,神奇王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)寶貝們?nèi)プ隹,那里有好多其他的圖形寶寶,讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

  沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來,讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長(zhǎng)方形)等幾何圖形的基本特征。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。

  3.體驗(yàn)游戲中的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形的探索欲望。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解不同幾何圖形的基本特征,并加以區(qū)分。

  難點(diǎn):用認(rèn)識(shí)的幾何圖形作畫。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):中班幼兒已有的對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料:幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物;幾何圖形拼接成的拼接畫;水彩筆,卡紙,小紙箱。

  四、活動(dòng)過程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

  今天啊是個(gè)特別的日子——國(guó)慶節(jié)。每年十月一號(hào)。它可是祖國(guó)母親的生日。老師帶來了一個(gè)神秘的盒子,我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么?(可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣)

  2.基本部分

 。1)出示神秘盒

  現(xiàn)在我請(qǐng)幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個(gè)盒子里面到底裝著什么寶貝?請(qǐng)大家仔細(xì)地摸摸看。

  教師提問:

  小朋友們小手指真靈敏,都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形)

  那么,在我們生活中,有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢?(西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子)

  小朋友都回答得特別棒,老師根據(jù)圖形特征,編了幾個(gè)順口溜,我說你們聽并思考老師說的對(duì)不對(duì),好不好?現(xiàn)在,張開自己的小耳朵,開始嘍!圓形寶寶:圓溜溜沒有角,滾來滾去真能跑。 三角形:三條邊三個(gè)角,象座小山立得牢。 正方形:四條邊四個(gè)角,方方正正本領(lǐng)好。

 。2)放拼接畫,幫助幼兒理解圖形

  請(qǐng)小朋友們來說一說,這些畫是由哪些圖形組成的?

  寶貝們,今天老師說了是祖國(guó)母親的生日了,那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫有幾何圖形的白紙,請(qǐng)小朋友開動(dòng)自己的小腦筋,用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人,好嗎?老師黑板上的拼接畫也可以做參考。(教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節(jié)禮物)

  3.結(jié)束部分:

  請(qǐng)部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的'作品,簡(jiǎn)單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進(jìn)行最后的裝飾,送給自己的最想感恩的人,并且擁抱他們。

  五、活動(dòng)延伸:

  回家找找家里的什么東西是長(zhǎng)方形/正方形/圓形/三角形的,或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候看見的建筑物都有什么形狀的,周一來學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊分享交流。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  2、能按物體性質(zhì)簡(jiǎn)單分類

  3、能愉快的參與活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)圖形形狀。

  難點(diǎn)、圖形分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的圓形、方形、三角形,3個(gè)圖形屋。

  2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。

  3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  出示節(jié)拍譜,請(qǐng)小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。

  二、展開部分

  1、師:小朋友,圖形王國(guó)里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(觀看PPT說一說圖片中是什么形狀?)

  師:剛才三個(gè)圖形寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,小朋友們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

  2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的,分別有幾個(gè)圖形組成(并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄)。

  3、觀看圖片說一說生活中形狀,找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體,比一比看誰(shuí)找到的最多。

  師生小結(jié):圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了,它們就在我們的節(jié)拍譜上,小朋友們說說它是誰(shuí)。▓A形),我們的三角鈴是什么形狀的。ㄈ切危,方形墊呢?(方形),我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎?

  3、游戲按物體的形狀分類。

  三、結(jié)束部分

  1)給寶寶們分發(fā)圖形頭飾,哎呀,形狀寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢?它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。

  如:老師戴的眼鏡是圓圓的,是圓形寶寶。桌子是方形的,它們是方形寶寶。尺子是三角形的,它是三角形寶寶......

  2)音樂響起,所有圖形寶寶圍成圈,轉(zhuǎn)圈行走,當(dāng)三角鈴聲響起的'時(shí)候,三角形的寶寶就該回家了,其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍,方形墊響起,方形寶寶回家,鼓聲響起的時(shí)候,圓形寶寶就該回家了。

  3)交換頭飾游戲。小朋友們真棒,幫形狀寶寶都送回了家。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形,三角形、方形的物品呢?回家以后也找找,告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形,三角形、方形的物品好不好?

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 4

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí),我利用卡紙做成各種圖形寶寶,讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶,使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形,了解它們主要特征。

  2、通過找、說拼等一系列活動(dòng)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、用圖形寶寶拼成物品。

  2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形若干、

  2、掛圖一幅、

  3、固體膠。

  活動(dòng)過程

  1、引起幼兒興趣

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,教師提出問題;

 、俳淌依锒加惺裁囱?

 、谒鼈冮L(zhǎng)得什么樣呀?

 、凼裁搭伾?等等……

  2、認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看,請(qǐng)幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的.?逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形,如;拿出三角形寶寶,提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長(zhǎng)什么樣呀?”(三條邊,三個(gè)角),請(qǐng)幼兒摸一摸,親一親,并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形,并指出來,最后請(qǐng)他們畫出心中的三角形,同樣圓形,正方形,長(zhǎng)方形也有這樣的方法來認(rèn)識(shí)。

  3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒,讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望,既可以讓幼兒對(duì)圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思

  在上這節(jié)課的時(shí)候,思路很清晰,銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示,因此整課堂下來氣氛都很好。但是,在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí),感覺不怎么吸引幼兒的注意力了,在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒,吸引幼兒的注意力,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的好奇心。

  2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo),區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

  3、在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  在本活動(dòng)中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中成長(zhǎng)。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),如:看一看、做一做、說一說等活動(dòng),使幼兒不斷參與活動(dòng),在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。

  教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源:

  自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。

  教師材料:多媒體。

  教學(xué)過程

  一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣

  1、師:今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

  2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。

  二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)

  1、個(gè)別嘗試師:誰(shuí)能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)師:你的方法真不錯(cuò)!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?

  2、幼兒自由探索實(shí)踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰(shuí)的方法多。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種方法,利用幼兒的.方法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

  3、交流演示師:你找了幾種方法?誰(shuí)來演示你的方法?(教師請(qǐng)想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)

  叁、合作探索游戲

  1、以談話引入,激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友,我們也來玩一玩找朋友的游戲吧!(激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

  2、幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))

  3、交流游戲情況師:誰(shuí)來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗(yàn)。

  拓展延伸師:

  小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實(shí)太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒通過認(rèn)識(shí)和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時(shí)教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)而延伸到他們的日常生活中

  教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì),使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強(qiáng)其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與積極性。

  反思:

  1、不死學(xué),不硬背,實(shí)踐才是硬道理,結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)中有快樂。活動(dòng)結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

  2、整個(gè)活動(dòng)密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,動(dòng)靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。

  4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。

  當(dāng)然,活動(dòng)中也存在著不足之處:

  1、由于公開課的時(shí)間限制要求,最后幼兒在游戲找朋友中有個(gè)別幼兒未完成游戲。

  2、通過這次活動(dòng),我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極進(jìn)取,博采眾長(zhǎng),提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

  所以整個(gè)活動(dòng)中,我始終遵循"以人為本"的教育理念,注重了學(xué)科間的整合,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,通過情境激趣,動(dòng)手實(shí)踐,探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì),在活動(dòng)過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對(duì)接,盡可能對(duì)其開展綠色教育,努力使幼兒身心健康茁壯成長(zhǎng)。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類。

  2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動(dòng)手操作的能力,并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師:吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。

  2、幼兒:人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、讓幼兒通過操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。

  1、導(dǎo)入:出示一個(gè)圖形圖片說:我是快樂的圖形寶寶,我們?cè)谕娣旨壹业挠螒颍覀儾粫?huì)玩,小朋友們能幫助我們和我們一起玩么?

  2、觀察圖形材料,交代游戲規(guī)則:

  老師給每個(gè)小朋友都配了一套圖形寶寶,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個(gè)圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字(比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等),好嗎?

  3、幼兒操作給圖形寶寶分家,教師巡回指導(dǎo)。

  討論:

  小朋友們是怎么分的?(請(qǐng)幾位小朋友上來貼出自己的操作結(jié)果,老師配合完成)有沒有和XX小朋友分的不一樣的?請(qǐng)小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢,你給他取了個(gè)什么名字?

  小結(jié):“分家家”可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶三家,也可以根據(jù)圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家,還可以根據(jù)大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

  (二)讓幼兒當(dāng)圖形寶寶玩分家游戲。

  老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲,小朋友們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶,來當(dāng)這個(gè)圖形寶寶,和大家玩分家家的.游戲,好嗎?

  下面由老師來講一下游戲規(guī)則,活動(dòng)室地上畫有三個(gè)圓圈,它們分別代表了圖形寶寶的家。當(dāng)我說,請(qǐng)紅色寶寶住第一家,黃色寶寶住第二家,藍(lán)色寶寶住第三家,你們要快速反應(yīng)出自己該住在哪一家,找到后就站好不動(dòng)了,然后大家互相看看,家里的圖形寶寶有沒有不一樣的,哪個(gè)圖形寶寶不一樣,我們指出來讓他為我們唱首歌,好不好?

  老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求,幼兒聽到口令后開心地玩。

  (三)活動(dòng)結(jié)束:

  我們和圖形寶寶玩了這么久了,他們也累了,我們把他們送回家吧。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。

  2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  不同顏色、大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)神秘的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示長(zhǎng)方形、三角形)長(zhǎng)方形是什么樣的?

  小結(jié):長(zhǎng)方形有四條邊,請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指,我們來一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長(zhǎng)方形有四條邊,它有四個(gè)角,(1、2、3、4)都是直角。

  師:(出示三角形)三角形是什么樣的?

  小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。

  師:(出示正方形)正方形是什么樣的?

  小結(jié):正方形有四條邊、四個(gè)角,都是直角。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大。

  小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。

  2、師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

  小結(jié):老師是按照顏色特征來分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。

  3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)

  師:我們除了按照顏色分類,我們?cè)傧胍幌脒可以怎樣分類?那小朋友來給它們分分類吧。ù笮『托螤睿

  小結(jié):有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。

  三、按圖形兩種特征分類

  1、游戲“比比誰(shuí)的速度快”。

  師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲,聽口令取圖形,老師說出圖形寶寶的特征,請(qǐng)小朋友快速找到它,并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。

  2、發(fā)操作紙,幼兒操作。

  師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的.圖形都是大的,下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

  提問:第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開始操作。

  師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會(huì)把它發(fā)給小朋友,回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

  【活動(dòng)延伸】

  把操作紙帶回家,和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能說出圓形、長(zhǎng)方形(或正方形)、三角形三種圖形的名稱紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的名稱,并能按照?qǐng)D形的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  2.發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,愿意說出自己的操作過程和操作思路或結(jié)果,學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá),如:我把某圖形送到某處。

  3.愿意積極主動(dòng)參與活動(dòng),在游戲中建立規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則和紀(jì)律,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)各種顏色、圓角方各種圖形幼兒人手一套放在學(xué)具框中,黑板、夾子、遮蓋巾、粉筆,自制帶有笑臉和哭臉的圓角方三種大圖形,自繪紅黃藍(lán)各種顏色的蘑菇房子。

  活動(dòng)過程:

  一、引入圖形的復(fù)習(xí)認(rèn)知

  1.導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶了圖形寶寶來我們中2班做客,看看是哪些圖形呢?

  2.創(chuàng)設(shè)游戲情境以游戲口吻,分別請(qǐng)出圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形(各種形狀依次出示含等邊、等腰、銳角、鈍角、直角)和幼兒見面,并讓幼兒和圖形問好打招呼,表達(dá)自己對(duì)圖形的歡迎和喜愛之情。用一句話表達(dá)情感,說出:某圖形寶寶,我們愛你。

  3.請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具框中按照教師的指令迅速尋找出某個(gè)圖形。

  二、學(xué)習(xí)按照?qǐng)D形的某個(gè)特征進(jìn)行分類

  1.師導(dǎo)語(yǔ):聽!有哭聲,(出示哭臉圓角方三種圖形),原來是圖形媽媽們想它們的寶寶了,讓我們把自己寶貝框(學(xué)具框)里的圖形寶寶送回到它們的媽媽身邊好嗎?要邊送邊說:某圖形媽媽,我把你的某圖形寶寶送回家。

  2.全體幼兒一起將各種圖形對(duì)應(yīng)送入相同形狀的“媽媽”那里,學(xué)習(xí)按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行分類。教師提醒不要發(fā)生擁擠和碰撞。

  3.現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)幼兒的分類情況,有問題及時(shí)糾正并現(xiàn)場(chǎng)反饋。直至無(wú)問題時(shí)將哭臉?gòu)寢寕儞Q成笑臉,并以“媽媽們”口吻表?yè)P(yáng)幼兒把自己的寶寶準(zhǔn)確無(wú)誤送回家。

  4.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓角方不同圖形的.顏色特征,并按照?qǐng)D形的顏色特征再次練習(xí)分類,把相同顏色的各種圖形寶寶送回到與它們一樣顏色的蘑菇房子中。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)調(diào)控。

  三、引出新的知識(shí)點(diǎn),認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,為以后活動(dòng)做鋪墊。

  1.介紹兩個(gè)漢字寶寶出場(chǎng),大和小,并在黑板上畫出大小標(biāo)記,讓幼兒初步認(rèn)知,并用自己的身體形態(tài)嘗試表現(xiàn)出大小標(biāo)記。

  2.小結(jié)本次幼兒分類情況,告知幼兒下節(jié)課我們可以學(xué)習(xí)運(yùn)用今天學(xué)到的大小標(biāo)記,為圖形按照大小的特征來分類;顒(dòng)結(jié)束。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類。

  2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動(dòng)手操作的能力,并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師:吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。

  2、幼兒:人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、讓幼兒通過操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。

  1、導(dǎo)入:出示一個(gè)圖形圖片說:我是快樂的圖形寶寶,我們?cè)谕娣旨壹业挠螒,但我們不?huì)玩,小朋友們能幫助我們和我們一起玩么?

  2、觀察圖形材料,交代游戲規(guī)則:

  老師給每個(gè)小朋友都配了一套圖形寶寶,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個(gè)圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字(比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等),好嗎?

  3、幼兒操作給圖形寶寶分家,教師巡回指導(dǎo)。

  討論:

  小朋友們是怎么分的?(請(qǐng)幾位小朋友上來貼出自己的操作結(jié)果,老師配合完成)有沒有和XX小朋友分的'不一樣的?請(qǐng)小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢,你給他取了個(gè)什么名字?

  小結(jié):“分家家”可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶三家,也可以根據(jù)圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家,還可以根據(jù)大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

 。ǘ┳層變寒(dāng)圖形寶寶玩分家游戲。

  老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲,小朋友們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶,來當(dāng)這個(gè)圖形寶寶,和大家玩分家家的游戲,好嗎?下面由老師來講一下游戲規(guī)則,活動(dòng)室地上畫有三個(gè)圓圈,它們分別代表了圖形寶寶的家。當(dāng)我說,請(qǐng)紅色寶寶住第一家,黃色寶寶住第二家,藍(lán)色寶寶住第三家,你們要快速反應(yīng)出自己該住在哪一家,找到后就站好不動(dòng)了,然后大家互相看看,家里的圖形寶寶有沒有不一樣的,哪個(gè)圖形寶寶不一樣,我們指出來讓他為我們唱首歌,好不好?老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求,幼兒聽到口令后開心地玩。

  (三)活動(dòng)結(jié)束:

  我們和圖形寶寶玩了這么久了,他們也累了,我們把他們送回家吧。

  活動(dòng)反思:

  《圖形寶寶玩分家》是一節(jié)中班數(shù)學(xué)課,是在中班幼兒對(duì)圖形有了一定的了解后,要求幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小的不同進(jìn)行分類,這符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次活動(dòng)中,首先我以圖形寶寶的身份引出玩分家的游戲,讓小朋友幫忙,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。其次,我為幼兒準(zhǔn)備了操作材料,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí),不加條件,讓幼兒自己找出圖形的相同點(diǎn),自主分類,然后,在孩子們分類的基礎(chǔ)上再總結(jié)出按顏色分、按形狀分、按大小分,這比直接教給孩子按什么分效果要好的多。再次,又讓孩子扮演圖形寶寶進(jìn)行分家游戲,鞏固所學(xué)內(nèi)容,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成了有趣的游戲活動(dòng),真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,都能參與進(jìn)來,雖然有個(gè)別孩子行動(dòng)慢,找不準(zhǔn)位置,相信玩幾次后,會(huì)掌握的。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手操作,區(qū)別各種圖形。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。

  3、使幼兒在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干(有難有易),膠水。

  2、各種圖形寶寶。

  3、活動(dòng)室四周的各圖形寶寶。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):區(qū)別圖形

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)交往

  活動(dòng)過程:

  一、師:今天,老師請(qǐng)來了一些圖形朋友,看是誰(shuí)呀?(出示各種圖形寶寶,幼兒講出各圖形的名稱)。

  二、發(fā)出哭聲,是誰(shuí)在哭呀?師引導(dǎo)幼兒看四周的`圖形寶寶。

  師:寶寶你為什么哭呀?原來寶寶沒有朋友,很不開心,那怎么辦?(幼兒討論)

  幫圖形寶寶找朋友。

  師:圖形寶寶說,要請(qǐng)朋友幫忙找和它一樣形狀的圖形寶寶,并且要將一句好聽的話,梯形寶寶我?guī)湍阏业搅撕门笥眩悻F(xiàn)在開心嗎?

  三、幼兒動(dòng)手,師巡回指導(dǎo),幫助幼兒學(xué)習(xí)講好聽的話。

  四、唱歌:好朋友

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時(shí)間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形這類基本圖形。

  2、 學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)清畫中相同的圖形。

  3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、并區(qū)分不同的圖形

  活動(dòng)難點(diǎn):能數(shù)清復(fù)合圖形中相同的圖形數(shù)量

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小朋友的書——數(shù)學(xué)》

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)圖形

  1、 集體認(rèn)識(shí)、區(qū)分方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形

  2、 師:這些圖形原來可以拼成一幅好看的`畫,看看能拼成什么?

  二、欣賞圖畫,學(xué)數(shù)圖形

  1、 找一找畫中有哪些圖形

  請(qǐng)幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱

  2、 數(shù)一數(shù)相同的圖形

  請(qǐng)幼兒都伸出手指,跟著老師一起來數(shù)一數(shù)相同的圖形

  三、操作練習(xí)

  1、 提出練習(xí)要求:把每幅畫中的圖形數(shù)量記錄在下面的表格中,然后將圖形數(shù)量完全相同的兩幅圖連線

  2、 幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)5分鐘

  教學(xué)反思

  在該活動(dòng)中,幼兒基本能認(rèn)識(shí)各種圖形,也能準(zhǔn)確說出它們的名稱。但在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足:由于我示范的是最簡(jiǎn)單的一個(gè)復(fù)合圖形,之后些較復(fù)雜的許多幼兒都難以數(shù)清楚,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來數(shù)一數(shù),做一做。

  但我忽略了幼兒的原有能力,有小部分幼兒還不會(huì)寫數(shù)字,于是我邊教圖形識(shí)辨邊教個(gè)別幼兒寫字,這使課堂顯得有些混亂,我想之后或許該專門設(shè)一節(jié)寫數(shù)字練習(xí)課。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)選擇(合作伙伴、各種圖形、記錄的方式)。

  2、發(fā)展觀察、動(dòng)手操作、小組合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形

  2、汽車圖形5個(gè)及各種圖形小拼圖若干。

  3、貼有圖形的帽子每人1頂。

  4、記錄筆、紙若干。

  活動(dòng)過程

  一、 觀察發(fā)現(xiàn)

  這幾天,小朋友帶來了各種各樣的汽車,今天,老師也帶來了5輛汽車,看一看,是什么車呀——有轎車、卡車、公共汽車、大吊車、還有火車?纯次业钠囉惺裁磫栴}?(上面有許多圖形)

  我的汽車,還有許多零件沒有拼裝好,所以今天我要請(qǐng)幾個(gè)朋友幫幫忙,把我的汽車拼裝好,讓我的車漂漂亮亮地開到馬路上去。小朋友,你們?cè)敢鈳臀业拿幔?/p>

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移

  讓幼兒按意愿每3人組成一隊(duì)后,發(fā)給每人一頂帽子,(進(jìn)車間要戴安全帽,仔細(xì)看看你帽子上有哪個(gè)圖形寶寶)要求幼兒說出自己的.帽子是什么圖形。

  三、探索操作

  要求把汽車拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄。

  四、交流分享

  各小組幼兒介紹自己的記錄表,說說你認(rèn)為哪種記錄方法最好, 為什么?

  五、延伸活動(dòng)

  幼兒把拼裝好的汽車圖片裝飾走廊環(huán)境,體驗(yàn)成功的快樂。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  2、運(yùn)用圖形拼出不同的圖案,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三角形、正方形的圖形每人一套,白紙每人一張。

  2、簡(jiǎn)單的.圖形拼貼畫三張。

  3、在地面上畫正方形、圓形和三角形。

  4、PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入部分

  做“找圖形”游戲。

  游戲規(guī)則:教師在地上畫正方形、圓形和三角形。游戲開始,教師說“找呀找呀找朋友,找到圓形做朋友”,幼兒就立刻站在圓形里。教師變換圖形說兒歌,讓幼兒找出正方形或三角形。

  (二)展開部分

  1、教師出示正方形、三角形的圖形若干,幼兒每人一套。

  2、做“看誰(shuí)找得對(duì)”游戲。

  教師:“正方形在哪里?”

  幼兒:“正方形在這里!

  幼兒找到后,邊說邊舉起正方形。

  變換成三角形后,繼續(xù)做游戲。

  3、幼兒拼圖,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:“小朋友,如果把圖形寶寶們拼在一起,會(huì)變成什么呢?你們?cè)囈辉嚢伞!?/p>

  指導(dǎo)幼兒使用學(xué)具圖片,自由選擇圖形并嘗試拼圖。

  教師:“你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?”

  引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)用……和……拼出……”的句式回答。

  (三)結(jié)束部分

  教師:“小朋友今天可真能干,用三角形、正方形拼出了許多漂亮的圖形。請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽也一起拼一拼、說一說。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

  2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

  3.觀察并學(xué)習(xí)同伴拼搭圖形娃娃的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖(半圓形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等)

  2.幼兒操作圖形卡人手一份,記錄單,筆。

  活動(dòng)過程:

  1.認(rèn)識(shí)圖形片。

  教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:這里有許多圖形片,你們能叫出它們的名字嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

  2.拼圖形娃娃。

  師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想,什么圖形可以拼出娃娃的頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

  幼兒交流后,各自進(jìn)行操作。

  教師展示個(gè)別幼兒的作品,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出它們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來??

  教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自拼的圖形娃娃。

  師:你們都拼了一個(gè)可愛的娃娃,請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說你拼的是一個(gè)什么樣的娃娃?

  3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

  教師提出操作要求:這次我們?cè)倨匆粋(gè)娃娃,拼的要和上次不一樣,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別是用哪些圖形拼的,再數(shù)一數(shù),每種圖形有幾個(gè),并用紙?jiān)谟涗泦紊嫌涗洝?/p>

  4.集體評(píng)價(jià)。

  教師用大圖形片記錄幼兒的圖形娃娃,同時(shí)展示幼兒的記錄。

  師:這個(gè)娃娃在干什么?分別是用哪些圖形拼出來的?每種圖形有幾個(gè)?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字和實(shí)際使用的圖形片數(shù)量是否一致。

  中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)

  2、學(xué)習(xí)按圖形分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等小不同的圖形。

  2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)圖形:

  1、師:“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇,”帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問:“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒說出正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊,四個(gè)一樣的角)

  2、依次對(duì)圓形、三角形并進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒說出圓形的特征,(圓圓的沒有角)和三角形的`特征,(有三條邊、三個(gè)角)

  二、游戲鋪路

  1、師:“剛走了幾步一個(gè)小兔就摔了一跤,”

  “小兔為什么會(huì)摔跤呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察小路,原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的?”(引導(dǎo)幼兒說出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑,誰(shuí)能想辦法把路鋪好,讓小兔快點(diǎn)去采蘑菇呢?”(把坑填平)

  2、“我們來鋪路吧,鋪路時(shí)要把三角形放進(jìn)三角形坑里,圓形放進(jìn)圓形坑里,正方形放進(jìn)正方形坑里!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、小不同來鋪路)

  3、“現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了,我們繼續(xù)往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?”先引導(dǎo)幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來,(要求每個(gè)幼兒撿一個(gè)石子)

  4、請(qǐng)小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

  5、請(qǐng)小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

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