有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文集合五篇
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,愿意參與活動(dòng)。
2、通過(guò)觀察、比較、分析、推理,發(fā)展初步的邏輯思維能力。
3、尋找物體的不同特征,并按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能通過(guò)觀察、比較、分析、推理,按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
包裝好的禮物20個(gè)(大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同)、標(biāo)記卡、操作紙、黑色水彩筆
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示禮物,交待課題,引起興趣。
師:(出示禮品盒),今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物,就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請(qǐng)你們來(lái)找一找,禮物藏在哪個(gè)盒子里,找到了,禮物就會(huì)送給你們!
2、觀察禮品盒,引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。
1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。
2)教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記
3、游戲:找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。
1)交待游戲要求。
師:這么多的禮品盒,禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢?為了幫助你們找到禮物,你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問(wèn),不過(guò),一次只能問(wèn)一個(gè)特征,而且我只會(huì)用“是”和“不是”來(lái)回答你們!
2)引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的`句式進(jìn)行提問(wèn)。
3)教師用肯定與否定的語(yǔ)言回答后,請(qǐng)幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4)找到禮物后,集體檢驗(yàn)標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習(xí)
1)出示禮品券,討論如何用去掉的方法找到禮物。
2)檢驗(yàn)幼兒作業(yè),分享禮物,自然結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解、懂得“沒(méi)有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。
2.通過(guò)故事探索得數(shù)是0的減法算式,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)卡若干、直尺、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入
2.“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!
二、學(xué)習(xí)“0”的含義
、逭J(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道沒(méi)有了可以用“0”表示。
1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。提問(wèn):
、疟P(pán)子里有幾個(gè)桃子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
⑵小猴子吃了幾個(gè)桃子?盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?
、翘易犹贸粤耍『镒影驯P(pán)子里剩下的1個(gè)桃子也吃了,盤(pán)子里還有桃子嗎?你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
⑷出示數(shù)卡“0”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“0”像什么,感知“0”的形狀。
⑸兒歌形象識(shí)記“0”:“數(shù)字零,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁。”
、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣,也是一個(gè)數(shù)。
2.播放課件,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道“沒(méi)有了”可以用“0”來(lái)表示。
⑴樹(shù)枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
、2個(gè)氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
。ǘ0的減法。
1.出圖,師出示猴子吃桃,問(wèn):“盤(pán)子里有幾顆桃子,吃了幾顆,還剩幾顆?”讓幼兒列一個(gè)算式出來(lái)。
2.出圖,荷葉上有3只青蛙,跳下水3只,荷葉上還有幾只青蛙?
3.樹(shù)上有2只鳥(niǎo),2只一起飛走了,樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)?
4.小朋友想一想:7-7=?
5.小結(jié):相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.
(三)了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點(diǎn)“的`作用。)
2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲,感知“0”在這里表示“起點(diǎn)”。
3.觀察溫度計(jì),了解“0”表示“界限”的含義。
(四)聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。
1.教師提問(wèn):你在什么地方見(jiàn)過(guò)“0”?
2.幼兒自由講。
3.播放課件,拓寬知識(shí)面。
(五)小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶“0”,知道它可以表示“沒(méi)有了”、“起點(diǎn)”、“界限”等意義。其實(shí),它在我們生活中無(wú)處不在,起著非常大的作用,小朋友只要仔細(xì)觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。
三、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)具,隨著音樂(lè)排隊(duì)到室外游戲。
活動(dòng)反思:
在日常生活中,孩子們對(duì)于“0”都有了初步的認(rèn)識(shí),但是這些經(jīng)驗(yàn)還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義,本周安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)“0”,帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用;顒(dòng)分成三大塊,分別是:認(rèn)識(shí)“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識(shí)“0”的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)“蕩秋千”的互動(dòng)游戲,充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚(yú)吃掉時(shí),整個(gè)教室哄堂大笑,不停喊道:哈哈,沒(méi)有東西了,是“0”。就這樣,活動(dòng)自然的引入主題。接下來(lái),借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問(wèn)題的創(chuàng)設(shè),幫助孩子們初步了解 “沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示的意義,孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)出他們對(duì)“0”的認(rèn)識(shí):盤(pán)子里原來(lái)有2個(gè)桃子,猴子把它吃完了,盤(pán)子里就沒(méi)有了桃子,就是用“0”來(lái)表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點(diǎn)”、“界限”的含義,我借助玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊(duì),使得孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)進(jìn)一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品,使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從而激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。反思活動(dòng),我發(fā)現(xiàn):豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作,去參與活動(dòng);游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果,孩子們能自主的探究游戲玩法,從中學(xué)到知識(shí);在探索環(huán)節(jié)中,可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖關(guān)”游戲互動(dòng)環(huán)節(jié),這樣可以起到較好的提升作用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能夠?qū)ξ锲奉伾、功能、形狀等進(jìn)行不同的分類和計(jì)數(shù)。
2. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`組成和數(shù)字書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖,盤(pán)子,西瓜磁貼,糖果磁貼,練習(xí)題1、2
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入。
1.“小朋友們還記得上次小動(dòng)物幼兒園舉行的是一項(xiàng)什么活動(dòng)嗎?”“沒(méi)錯(cuò),因?yàn)樯洗芜\(yùn)動(dòng)會(huì)的順利組成,老師們決定請(qǐng)小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看?”通過(guò)上次活動(dòng)進(jìn)行情景延續(xù),引出本次活動(dòng)。
二、布題。
1.出示掛圖,請(qǐng)幼兒對(duì)圖中事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
“圖中都有什么?”“都有什么食物?”“蛋糕有幾種,分別是什么?”
2.利用盤(pán)子的不同顏色分類數(shù)西瓜,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
“看到這些,誰(shuí)能講一講是什么意思?”
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試出題、做題。并能夠說(shuō)明題意“紅色盤(pán)中有幾個(gè)西瓜,黃色盤(pán)中有幾個(gè)西瓜,一共有幾個(gè)西瓜。”
三、練習(xí)題
1.出示練習(xí)題1、2,難易程度不同供幼兒選擇做題。
“小動(dòng)物們要出絕招了,它們?cè)谛∨笥褌兊淖雷由戏帕嗽S多的練習(xí)題,分為練習(xí)題1和練習(xí)題2,小朋友們可自己選擇!
2.“小動(dòng)物們也發(fā)現(xiàn)了大家真聰明,決定將自己的大餐中分出一部分給大家,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們將小椅子輕輕地轉(zhuǎn)回去,咱們一起等待,看看送給我們的是什么好不好?!”
活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形,必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。
2、養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈(圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記)
2、學(xué)具:人手一套磁性操作材料(兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形)五角星胸飾,小組材料四份,復(fù)習(xí)材料(算式接龍,看圖編應(yīng)用題,寫(xiě)算式。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、看表演導(dǎo)入活動(dòng):(出示多媒體)讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
情節(jié):兩個(gè)空心圈,一個(gè)是大花的家,一個(gè)是藍(lán)花的家,四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家,而一朵既是大的,又是藍(lán)的花說(shuō):“別吵了,別吵了,我也不知道自己的家在哪兒了,小朋友你能告訴我嗎?”
二、學(xué)習(xí)交集分類:
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征,知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。
2、小組討論,共同操作一份小組材料,為大的'藍(lán)花找自己的家。
3、演示教具,將大花的家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂(lè),使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方,并能運(yùn)用,加深理解。
4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線,幫助幼兒驗(yàn)證,同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。
6、請(qǐng)幼兒共同完成小組操作材料,并選派一位幼兒把材料送上來(lái),讓大家檢查。
三、小組活動(dòng):
演示教具:以小花瓣跟著音樂(lè)迎風(fēng)飛舞,變成了各種形狀的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。
1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料,并講一講你的操作板上有哪些材料。
2、交待活動(dòng)要求:
。1)邊講邊操作。
。2)請(qǐng)幼兒相互檢查作業(yè),如果做好了,請(qǐng)從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前,表示對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
。3)新游戲做完了,可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)(算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫(xiě)算式。)
四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)——出示幼兒作業(yè),讓幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。
五、游戲——看標(biāo)記鉆山洞
幼兒拿著獎(jiǎng)品五角星,看山洞上的標(biāo)記,跟著音樂(lè)進(jìn)行鉆山洞的游戲,老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表(見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看時(shí)間
1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)
2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2.教師:鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2.幼兒兩人一組,玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡?游戲。
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“X點(diǎn)”還是沒(méi)有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸:
1.利用“整點(diǎn)記錄表”,版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來(lái)幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥”(看時(shí)間,撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。
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