【熱門】大班數(shù)學(xué)教案匯總九篇
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目的
1.能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進(jìn)行10以內(nèi)物體的正逆排序。
2.初步理解序列中量地相對性、可逆性、傳遞性。
3.能夠與同伴合作完成排序活動,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.長度一樣寬窄不同的紙條每人10張
2.記錄紙,彩筆每人一套。
活動過程
1.請幼兒按寬窄排序,感知量地可逆性。
(1)請幼兒隨意取出4張彩紙,按由窄到寬進(jìn)行排序,并用與彩紙對應(yīng)的彩筆將順序記錄下來,說一說自己排序的方法,如目測、重疊。
(2)請幼兒按由寬到窄的順序排序,并記錄結(jié)果。比一比,說一說紙條順序有什么變化。
2.再次排序,感知量地相對性。
(1)請幼兒隨意增加2張彩紙,給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序。并記錄結(jié)果。
(2)請幼兒將記錄結(jié)果與第二次的記錄對比一下,說一說原來的3張紙條排序有什么變化。
3.第三次排序,感知量地傳遞性。
請幼兒取出最窄和最寬的彩紙,說一說兩張紙條跟其他紙條比,按照由窄到寬的順序排,它們的位置有沒有變化。
4.請小朋友比高矮,再次感知量地可逆,相對性。
5.到教室中尋找可以排序的物體,感知物體的高矮、厚薄。
(1)請幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體,如圖書、積木、桌椅、玩具柜等,看誰比較的.數(shù)量多。(www.2baobao)也可自由結(jié)伴比高矮。
(2)請部分幼兒說一說找的哪種物體,找了幾個,按什么順序排序,是用什么方法進(jìn)行比較的。
(3)教師根據(jù)情況,隨機提出不同排列順序,再一次感知量的不同性質(zhì)。
活動反思
孩子在做中學(xué),所以本次課程我給幼兒準(zhǔn)備了足夠的材料,讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性。數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用與生活,所以在活動最后,布置親子小作業(yè),找一找生活中能夠排序的東西,記錄下來,和小朋友互相交流、分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
我園自然的環(huán)境資源十分豐富,每到暖和的春季姑娘到來時,花兒競相開放,小樹披上新裝,孩子會在樹樁上玩耍,一旁的粗細(xì)不同的樹,更是孩子最親密的好朋友,不管是放學(xué)時還是戶外活動時,總看到孩子們興致勃勃的和幾個好伙伴玩著,有時候孩子們對季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣,當(dāng)然也有的孩子會問老師樹上的年輪,比較大樹哪個更粗壯,結(jié)合孩子們的好奇心,我們開展了本次活動。
活動目標(biāo):
1、通過自由探索,體驗多樣粗細(xì)測量,理解首尾相接的測量方法。
2、能完整講述自己的發(fā)現(xiàn),通過活動發(fā)展語言表達(dá)能力、動手操作能力,觀察能力。
3、從小樹立愛護(hù)樹木的意識。
活動準(zhǔn)備:
絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干,1—8的數(shù)字卡片,
活動過程:
一、開始部分
(一)談話導(dǎo)入,引出粗細(xì)測量的游戲:
1、教師提問:(1)我們這是在哪?
。2)春天的小樹林漂亮嗎?大樹多不多?
(3)認(rèn)識這些樹嗎?這些樹一樣嗎?哪里不一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述。
3、教師小結(jié):春天的小樹林很美,各種各樣的樹木,樹樁都有許多不一樣的地方。
4、引出“誰粗誰細(xì)”的游戲。
出示1—8的數(shù)字卡片,教師:我們今天來玩一個游戲“誰粗誰細(xì)”,在玩游戲前我們得先邀請樹林里的一個好朋友,可以是一顆樹也可以是一個大樹樁,請兩個小朋友為一組,拿著一張數(shù)字卡片,選擇好了就將數(shù)字卡片貼在上面。
二、基本部分
。ㄒ唬w驗多種粗細(xì)測量方法,感受測量的樂趣
1、體驗?zāi)繙y的方法判斷樹木的粗細(xì),
。1)教師提問:a、它們一樣粗嗎?你怎么知道不一樣粗?
b、用了什么方法?(目測)
c、用目測的方法來比較哪個樹最粗?哪個樹最細(xì)?
(2)討論:用目測能比較出粗多少,細(xì)多少嗎?
(3)師幼小結(jié):目測的方法非常不錯,不過不能比較出粗多少,細(xì)多少。
2、、幼兒集體操作:探索找出比較粗細(xì)的多種方法,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系、
。1)幼兒集體操作:探索找出比較粗細(xì)的多種方法
a、教師提問:有什么的.方法能比較出粗多少,細(xì)多少呢?
b、請幼兒找一顆樹探索粗細(xì)測量的方法,教師在一旁指導(dǎo)。
。2、)運用身體不同部位測量,初步感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系
a、教師提問:你找到了什么方法能比較出粗多少,細(xì)多少呢?(用手量的方法)
b、幼兒找一顆樹試一試,教師在一旁指導(dǎo)。
c、教師提問:他是怎么量的?手指兩端伸到最長了嗎?
d、引導(dǎo)幼兒將手指兩端伸到最長再次測量,其他幼兒數(shù)測量結(jié)果。
e、討論:為什么兩次測量的結(jié)果不一樣?
f、教師小結(jié):兩次測量時手的長度不同,測量次數(shù)不同。
g、教師嘗試用手測量,幼兒數(shù)測量結(jié)果。
h、討論:為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣?
i、教師小結(jié):原來同樣量這棵樹,我們手的長度不一樣,測量的次數(shù)也不一樣,這個方法不能比較出粗多少,細(xì)多少。
。2)幼兒體驗用雙手環(huán)抱的方法,感知測量工具與結(jié)果的關(guān)系。
a、教師提問:還有什么的好方法能準(zhǔn)確比較路段的長短呢?(雙手環(huán)抱)
b、引導(dǎo)幼兒找一顆樹試一試,教師在一旁指導(dǎo)。
c、教師嘗試用雙手環(huán)抱測量,幼兒記錄測量結(jié)果。
d、討論:為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣?
e、教師小結(jié):原來同樣量這棵樹,我們胳膊長度不一樣,測量結(jié)果也不一樣,這個方法不能比較出粗多少,細(xì)多少
3、出示測量工具,探索測量方法。
。1)出示測量工具,幼兒體驗工具測量,學(xué)習(xí)使用工具測量的方法、
a、師提問:(a)我們還可以用什么辦法能比較出粗多少,細(xì)多少?
。╞)知道哪些測量工具?
b、教師小結(jié):原來測量工具有這么多,卷尺、毛線等等,都可以幫助我們進(jìn)行測量、
c、出示絲帶、穿成串的回形針,師提問:(a)這是什么?
。╞)它可以怎么做測量?
d、幼兒集體操作:探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法,教師巡回指導(dǎo)。
e、教師請幼兒講述、示范自己找到的測量方法。(一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標(biāo)記量……)
f、教師總結(jié)幼兒找到的方法并正確示范:翻轉(zhuǎn)的測量方法。
翻轉(zhuǎn)的方法:測量時要從起點開始,頂端對齊,末尾翻轉(zhuǎn)到另一端,記住保持是一條直線,收尾相接,末尾翻轉(zhuǎn)到另一端,保持是一條直線。
g、幼兒自由練習(xí),鞏固方法。
。2)幼兒集體操作:兩人一組合作測量,記錄測量結(jié)果。
a、教師:現(xiàn)在兩個小朋友為一組,分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段,看一看有什么不一樣!
b、幼兒兩人一組合作測量一個路段,記錄測量結(jié)果。
c、教師巡回指導(dǎo)。
d、幼兒講述粗細(xì)測量的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
樹立從小愛護(hù)樹木的意識。
(1)討論:怎樣保護(hù)我們的樹朋友,
。2)組織幼兒互相討論。
。3)教師小結(jié):樹木是人類的朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,我們可以種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹等方式保護(hù)樹木,為了增強大家的環(huán)保意識,我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。
延伸環(huán)節(jié):
幼兒和樹樁繼續(xù)玩“誰粗誰細(xì)”的游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用工具量直徑比較物體粗細(xì)的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,樂意與同伴合作。
3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖
2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒
活動過程:
1、熱身活動。 教師幼兒相互問候。 走線,進(jìn)行線上游戲:找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片,邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時,拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。 2、集體活動。
、購(fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲:1名幼兒任意說一個數(shù),后面的幼兒依次往下數(shù),一直數(shù)到20。
、诟兄耙粋數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。 出示“宿舍樓”掛圖,請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境:數(shù)字寶寶2沒有牙膏,想找鄰居借。請小朋友觀察并想想:誰離它最近,誰是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種:找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。 第二種:找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。 小結(jié):一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。
、垠w會相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”,請幼兒將數(shù)棒按順序擺放,在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的'數(shù)字卡片,教師問幼兒:你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):數(shù)棒越來越長,每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié),比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié):1~20是按由小到大的順序排列的,每個數(shù)總比它前面的一個數(shù)多1,比它后面的一個數(shù)少1,所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、游戲活動。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡,教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張,請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動。 第一組:操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒,感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組:完成操作冊第33頁的活動。 第三組:玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片,其余幼兒接龍。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的.分合。
二、團體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。
師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?
怎樣寫算式?(書:9-1=8)
9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?
2、出示蘋果圖形。
小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9-7=2。
三、操作活動:
1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動物找家
游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。(王美英)
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
意圖
5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,懂得初步的推理、假設(shè):同時他們渴望成功,對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動,我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲,卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子,往往都會感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”,我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)
1.感受概率,正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。
2.學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。
3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤,并用清晰簡練的語言說明設(shè)計意圖。
活動準(zhǔn)備
摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程
一、談話引起好奇
教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎呢?
教師承接孩子的回答,適時拿出魔術(shù)袋,引出活動內(nèi)容:今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到一等獎,看看問題到底出在哪兒?
二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)
游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤
教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色?赡軙钢S色,還可能會指著藍(lán)色。)
教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)
教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么?
游戲二:摸球
教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)
教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的'人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)
教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗
教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設(shè)3個獎項:一等獎1個文具盒,二等獎1支鉛筆,三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?
教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動做鋪墊:這個轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計,轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎項,應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?
幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。
四、總結(jié)揭開謎團
教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的問題,而是設(shè)計的問題。)
活動延伸
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗,重點指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
2.學(xué)會認(rèn)識整點、半點的書寫方式,掌握認(rèn)識鐘面整點、半點的方法。
3.愿意動手操作,增強時間觀念。
活動重點難點:
1.重點:認(rèn)識整點和半點。
2.難點:掌握認(rèn)識整點和半點的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問,讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識。
老師請來了一面鐘(ppt),它來得太匆忙,好像丟了什么東西,請大家一起幫他找回來吧!
小結(jié):鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字,其中分針長,時針短。
二、利用ppt上面的圖片,舉例講解整點、半點的特征,使幼兒學(xué)會辨認(rèn)整點、半點的書寫方式。
。ㄒ唬⒄c和整點的書寫方式
小朋友們都認(rèn)識了鐘長什么樣,那都會看時間嗎?
1.播放ppt,請幼兒回答這是幾點?為什么?
2.我們應(yīng)該怎樣書寫?(ppt展示書寫方式)
小結(jié):當(dāng)長針(分針)指到12時,時鐘(短針)指的數(shù)字幾就是幾點鐘。
(二)、認(rèn)識半點和半點的書寫方式j(luò)
1.現(xiàn)在是幾點鐘?現(xiàn)在長針和短針有什么變化?
2.長針指在6,短針指在7和8中間,這就是7點半。
3.表示半點的時候,長針一定是指著6的,短針一定是指在兩個相鄰數(shù)字的中間。
4.表示半點時,用數(shù)字怎么表示?(7:30)
小結(jié):分針指著6時,時針一定會指在兩個相鄰數(shù)的`中間,那么時針已經(jīng)走過幾,就是幾點。
三、操作
(一)請兩名幼兒上臺,操作時鐘。根據(jù)老師說出的半點,轉(zhuǎn)出指定的時間。
1.教師說出任意半點,幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗。
。ǘ┱堄變河^察自己手中的鐘面,引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時間,并請他們在鐘面上畫出來。
1.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢?(8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué))
2.在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。
3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。
(三)完成幼兒用書第18-19頁
書上這些時間你都認(rèn)識嗎?請把對應(yīng)的時間連一連。
四、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時,玩老狼老狼幾點鐘。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖:
由于孩子們對于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣,所以學(xué)得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課,孩子們在這么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí),肯定會學(xué)得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽感。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。
活動準(zhǔn)備:
1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。
2、搶答器三個,統(tǒng)計牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
活動過程:
1、引題。
。1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號,我們的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!
讓幼兒大聲的喊出口號。
。2)教師介紹三個方隊:山羊隊、小貓隊、小猴隊。
。3)介紹游戲的獎品(三種水果)。
2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題:
。1)教師講解比賽規(guī)則:三個方隊的每一位選手都要回答一個題目,每答對一題,獎勵一個水果,答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊的碩果個數(shù)最多,請各隊的'一號選手作好準(zhǔn)備。
。2)答題開始,請聽題2+3=?幼兒:2+3=5(師出示正確答案)回答正確,得一個水果。
。3)請各隊的二號選手答題。(依次進(jìn)行)
。4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。
3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。
師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?小朋友請你算一算。
。1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。
幼兒自由討論,請幼兒口述。
教師完整講述,并板書:2+3=5
。2)我這里還有三張圖片,每個方隊各一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。
。3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn),答對了,就得到一個水果。
。4)關(guān)注英雄榜上各隊的水果個數(shù),表揚第一名,鼓勵其他隊。
4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)
。1)第三關(guān)搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。
。2)各隊推選一名幼兒為隊長,請隊長拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
。3)搶答開始。
(4)各隊關(guān)注英雄榜,統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。
。5)給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。
5、“快樂數(shù)學(xué),快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過剪"春"活動,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動重點難點:
1、能大膽想象剪出不同變化的"春"字
2、初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪"春"字
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙
3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?
2、今天春姑娘又要請你們剪"春",上次你剪"春"字的時候,"春風(fēng)"遇到了誰?
二、幼兒剪"春"要求:
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O。老師給的紙不一定剪完)
三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下,你的幾個"春"字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?
師概括:當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號后寫上答案。
3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)
五、延伸:
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。
活動反思:
剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容,不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!
1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后,對剪紙活動有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計了這個剪“春”字的.活動,不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動很感興趣,能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙,剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動,我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖
錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì),認(rèn)識錢幣是生存的基本,在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲,進(jìn)一步來學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。
活動目標(biāo):
1、會說出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的`錢幣。
3、發(fā)展目測力、判斷。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動過程:
1、討論:“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫成圖畫)
2、買賣游戲:
小朋友當(dāng)錢幣,男生每人代表2元,每個女生則為1員,由老師當(dāng)雜貨店老板。
(1)、請小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動,當(dāng)鈴鼓聲停止時,老板會問:“要買什么?”
小朋友回答:“糖果(或其它答案)”
老板:“一包糖果要5元。”
小朋友必須湊齊5元的組合,(.教案網(wǎng)出處)力例:2個男生加1個女生,或5個女生一組,湊足錢數(shù)后的那一組立刻蹲下來。
(2)、玩一會兒以后,請一位小朋友當(dāng)老板,老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數(shù)勿超過10元。
3、認(rèn)識各種錢幣
(1)、硬幣:1角、5角、1元。
(2)、紙幣:1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果
(1)、玻璃紙?zhí)枪?/p>
(2)、蠟光紙?zhí)枪?/p>
活動延伸
本活動的作品可延為“糖果店”主題(開店賣糖果)。
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