精選大班數(shù)學(xué)教案匯編10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動意圖:
本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上,幼兒活動材料與教師教具基本一致,不建議使用!胺e木”教具雖然難度較大,但對幼兒思維的提升是有益的。
活動目標(biāo):
1、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。
活動準(zhǔn)備:
1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。
活動過程:
一、圖片演示,理解物體重量之間的關(guān)系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞,請幼兒比一比它們誰輕誰重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動物圖片,學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。
、沤處煂D一:
一只羊等于三只貓
提問:一只羊和幾只貓一樣重?
⑵出示圖二:
一只貓等于三只雞。
提問:一只貓和幾只雞一樣重?
、浅鍪緢D三:
一只羊等于?
提問:那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。
⑴直接出示三張圖片:
請幼兒觀察討論。
師:請你們先觀察一下,然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
、瞥鍪镜谒膹垐D片:
那么兩只菠蘿呢?
二、結(jié)合操作活動,初步探索運用換算的方法計算物體的重量。
1、第一次操作探索活動。
、沤處熝菔静牧,介紹它們之間的關(guān)系:
一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?
、铺岢鲆螅
請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。
、呛⒆訑[弄材料:
在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。
⑷個別幼兒介紹操作過程。
2、第二次操作探索活動。
、沤處熝菔痉e木教具:
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
、朴變翰僮鞑牧希
排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫畫,鞏固所學(xué)經(jīng)驗。
1、出示活動材料第三冊第27頁,引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。
2、加強個別指導(dǎo)。
3、講評活動。
課后反思
本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的'重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗水平,我將活動內(nèi)容進行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系,誰和誰換,怎么換。最后運用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平,讓他們在天平上擺放我想會更直觀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計背景
在進行數(shù)學(xué)教育時,進行分類、排序、對立等學(xué)習(xí),有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學(xué)習(xí)按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類,按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項活動可以為幼兒進一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1、能從多個角度來分類,嘗試自己說出分類的.標(biāo)準(zhǔn),在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。
2、積極地參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
1.引導(dǎo)幼兒觀察,找出物體的某種特征,并進行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時,要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進行。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:“分類娃娃”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
3、《操作冊》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
1.預(yù)備活動。
師生互相問候。
游戲:五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌,一邊做相應(yīng)的動作。
2.集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境:十個娃娃來做客,他們各有特色,如何分類想一想,找出相同的放一起。
、僬堄變翰僮鲗W(xué)具“分類娃娃”,說說自己分類的方法,如按性別分,按衣服樣式分,按動作分等,鼓勵幼兒從多角度進行分類,發(fā)展幼兒擴散性思維。
、谡堄變悍_《操作冊》,看圖提問:圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分,試試有哪些不同的分法,如按類型分,出殼的雞寶寶有9只,未出殼的雞寶寶有6只等。
3.分組活動。
第一組:分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類,并動手擺一擺。
第二組:分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類,再用彩筆在記錄紙上記錄,并思考:是積木多,還是紅色積木多?
第三組:分扣子。將盤中的扣子分成兩類,說說有哪些不同的分法,如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法,教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
教學(xué)反思
教學(xué)活動還可以延伸:
1.在區(qū)角活動中,對玩具、文具等進行多角度分類。
2.利用日常活動中的排隊游戲,練習(xí)分類。
3.對于能力強的幼兒,可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系,例如分組活動中第二組,當(dāng)幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后,可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù),說說是紅積木多還是積木多,是圓形積木多還是積木多等。
4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
活動重點:
學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
活動難點:
探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
活動準(zhǔn)備:
白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程:
一、玩套圈并看標(biāo)記記錄
1.出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。
2.出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的`數(shù)量。
3.請幾名幼兒和教師同時套圈,設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。
二、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。
2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。
三、操作活動:兔寶寶站圈
1.出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標(biāo)記圖二:紅圈3只藍圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標(biāo)記圖三:紅圈1只藍圈3只,怎樣站圈?
四、合作游戲:站圈樂
1.幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)小結(jié):原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2.分別出示圖一(紅圈里2人,藍圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。
五、活動延伸
3個圈5個人怎么站呢?讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
2.探索運用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。
3.能夠積極地參與猜測和討論活動,清楚地表達自己的見解。
活動重點:
學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
活動難點:
探索運用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果
活動準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)掛圖(三)中的25個蘋果,人物頭像,水果,分合號;教學(xué)掛圖(一)中的數(shù)字。
2.學(xué)具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時將各種水果卡片(計20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。
活動過程:
一、猜測活動。
師:這里有幾個蘋果?
師:如果要把5個蘋果分給兩個不同的.人(如爸爸和媽媽),他們每人會分到幾個蘋果?
討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?
二、分水果(一共提供20個蘋果,每次5個蘋果)
1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結(jié)果。
師:5個蘋果分給爸爸幾個?分給媽媽幾個呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)
師:如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請一名幼兒上來再次分一分)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果,同時教師在黑板上記錄)
師:老師還要再請一個小朋友上來分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過3個蘋果了,媽媽已經(jīng)分過2個蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個,媽媽2個了,要分的和剛才不一樣,誰愿意上來分的?(再次請幼兒上來分蘋果,強調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(教師在黑板上記錄)
師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請一個幼兒上來分,然后在黑板上記錄)
三、幼兒操作活動,分桃子(20個桃子)
1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個?
2.引導(dǎo)幼兒觀察分無操作底板
師:操作底板上有什么?表示什么意思?
3.教師介紹活動內(nèi)容與要求。
師:每次從盤子里拿5個水果,把它們分給操作底板上的兩個人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。
4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、交流展示記錄單
教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯的及時改過來。
五、總結(jié)
師:5分成兩份有幾種不同的答案。
活動延伸:
區(qū)角活動:可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在情境中理解4的含義,嘗試手口一致的點數(shù)。
2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。
活動過程:
一、斑斑的舞會。
1、今天老師請來了一位客人,一起來看看是誰呢?
這只小老虎有一個好聽的名字,叫"斑斑",我們一起和斑斑打個招呼。
2、你們感覺斑斑的心情怎么樣?斑斑有什么開心的事情呢?
3、(呈現(xiàn)蛋糕)原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢?你怎么知道的?(4歲)(手口一致點數(shù)蠟燭),蛋糕上有4根蠟燭,可以用數(shù)字4來表示。斑斑:今天是我4歲的`生日,我要請和數(shù)字4有關(guān)系的朋友,來參加舞會!你們聽清楚了嗎?請誰來參加舞會呢?
4、小鳥飛來了問:"斑斑、斑斑,我可以參加舞會嗎?"小朋友你們說,小鳥能參加舞會嗎?(幼兒想辦法)
原來,4只小鳥可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小鳥可以參加舞會(小鳥高高興興參加舞會了)
5、又有誰來了呢?(一條小蛇)那么小蛇能參加舞會嗎?
原來小蛇身上有四個斑點,可以用數(shù)字4來表示,所以,小蛇能參加舞會。
6、你們看,誰來了呢?(小狗)小狗可以參加舞會嗎?為什么?
啟發(fā)提問:斑斑不知道小狗有4歲,你有什么辦法讓斑斑知道呢?
你們見過小狗嗎?小狗身上也藏著4、有4的朋友,你來找一找。
原來小狗有四條腿,可以用數(shù)字4來表示,所以,小狗能參加舞會。
7、又有誰來了?1只小雞來參加舞會,它問小朋友:"你們說,斑斑會同意我參加舞會嗎?"為什么不可以呢?那怎么辦?(幼兒一起想辦法后,逐一添上1只小雞,一直到4只小雞) 原來,4只小雞可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小雞可以參加舞會(小雞高高興興參加舞會了)
8、小結(jié):原來,小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4 只小雞、都可以用數(shù)字4來表示,所以它們都可參加舞會。你看它們多開開心。
二、斑斑的禮物。
1、小動物都去參加舞會了,你們想不想?yún)⒓幽兀縿偛虐甙吒嬖V我,你們可以裝扮一下,只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了!
2、幼兒自由選擇裝扮,教師觀察幼兒的選擇情況。
3、幼兒介紹自己的裝扮。
啟發(fā)提問:你裝扮的是什么?有什么是和4有關(guān)系的?
我們一起來看看是不是和4有關(guān)系?
4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān),斑斑真高興,我們一起來參加斑斑的舞會吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、進行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。
2、進一步練習(xí)9的加減法。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的`分合。
二、團體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。
師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?
怎樣寫算式?(書:9-1=8)
9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?
2、出示蘋果圖形。
小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9-7=2。
三、操作活動:
1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動物找家
游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。(王美英)
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時,不斷積累感覺經(jīng)驗,將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲,借用蒙氏的錯誤訂正,讓幼兒自己自由地進行工作,加深對數(shù)位的理解。
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運算。
2、加強大數(shù)目加算練習(xí)。
【間接目的'】
1、加深對數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運算的興趣。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)安靜進行工作。
五、工作結(jié)束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。
區(qū)域延伸:提供郵票箱進行進位加法橫式練習(xí)。
【活動反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進位的加法。整個過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進行工作。
本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運算奠定基礎(chǔ);顒舆^程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正,讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細心、耐心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時,老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時間,提供更多的時間給幼兒進行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過動手操作、合作交流,初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。
重點與難點:
1、幼兒聯(lián)系實際情境,體會連加的意義和理解運算順序。
2、幼兒理解圖意列出算式。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、操作學(xué)具、筆和橡皮擦。
配套課件:大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以內(nèi)數(shù)的連加》PPT課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法,PPT展示算式。
小朋友們,你們還記得加法是怎么算的嗎?教師與幼兒一起作答算式答案,可以以個別提問的方式進行。
二、情景導(dǎo)入。
PPT展示:小朋友們,大家看看這是誰?他們在做什么?
教師導(dǎo)入:新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時間了,羊村的這些小羊們正在積極準(zhǔn)備去春游呢!你們看,喜羊羊不是在指定春游計劃嗎?下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍,看看他們都做了些什么?
三、主動探索,體會領(lǐng)悟
1、播放PPT:我們發(fā)現(xiàn)了沒有?喜羊羊首先去摘了南瓜,看看他們摘了幾個南瓜?這里的工作人員又運來了幾個南瓜?
2、幼兒探索計算,教師展示計算方法4+2+1=?
3、教師講述計算方法,計算答案。
像這樣在一個算式中不止一個加號的算式,我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少,然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。
教師要求幼兒算出答案,并展示答案,表揚計算正確的`幼兒。
4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后,正當(dāng)準(zhǔn)備繼續(xù)去玩的時候,他們發(fā)現(xiàn)了什么?有一個小朋友正在喂小雞呢!
教師:草叢中有5只小雞,跑來了1只,后面又來了2只,現(xiàn)在一共有多少只小雞?
教師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了,他們?nèi)ミ^很多的地方,準(zhǔn)備回家的時候,美羊羊大聲的叫道,"你們看,小鳥!"
教師:大家看到樹上有幾只小鳥?飛來了3只,后面又飛來了3只,那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢?我們怎么列式計算?讓我們一起來看PPT。
4+3+3=10播放PPT計算過程。
三、幼兒操作(學(xué)具2張)
教師:羊村長說,羊村里面最聰明的就是喜羊羊了,那下面我們就請小朋友們自己操作練習(xí),看看你們會不會也像喜羊羊一樣,也能計算連加了呢?
分組練習(xí)看圖寫算式并正確計算。
1、看圖列式計算
2、幫小雞找媽媽—連線題
四、小結(jié)
羊村的村長告訴老師,我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們,今天你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了,記得回家去多問問爸爸媽媽,看看他們是喜羊羊呢?還是懶羊羊呢?
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)認識"+"和"=",理解加法的意義。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,根據(jù)圖意將算術(shù)填寫完整。
3、嘗試按組分別數(shù)蘋果,將數(shù)字填寫在正確的位置,進行10以內(nèi)的加法練習(xí)。
4、愿意結(jié)合顏色邊操作邊講述:×個紅蘋果加上×個綠蘋果,一共有×個蘋果。
活動準(zhǔn)備:
1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。
2、水彩筆人手一支。
活動過程:
一、談話引入,導(dǎo)出課題。
師:小朋友,菠蘿寶寶昨天回家啦,今天它跟我們一樣又來上學(xué)啦,我們先跟它打個招呼吧!嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶10。師:嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶8(用這樣打招呼形式分別認識其他幾個數(shù)) 師:小朋友,秋天到了,秋風(fēng)陣陣吹,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新的一課《秋風(fēng)吹》。
二、展示圖畫,引導(dǎo)幼兒分析理解實物、圖示以及各種符號的意義,認識"+""-"和"="。
1、教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的蘋果!你們數(shù)數(shù)看每組有幾個蘋果呢?
2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號的意義。
教師:小朋友,在每組蘋果右邊的圖示是什么意思?這些蘋果和下面的'格子表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果,格子里寫數(shù)字,表示紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,兩種蘋果一共有幾個。)這是什么符號?(教師的手分別指示加號和等號)它們表示什么意思呢?(引導(dǎo)幼兒說出加號表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思,等號表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個。)
3、遷移經(jīng)驗,進一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子,符號的關(guān)系,學(xué)習(xí)完成練習(xí)的方法。
教師:請小朋友再數(shù)一數(shù),每組紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,正確填寫在格子里?凑l看得準(zhǔn),數(shù)得快。
三、嘗試根據(jù)圖意點蘋果,填寫數(shù)字,并進行加法計算。
1、教師:請小朋友看書仔細數(shù)數(shù),填數(shù)字。(觀察幼兒完成練習(xí)情況,給予有困難的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭,同時提醒幼兒保持正確的書寫姿勢。)
2、自由交流結(jié)果,互相檢查結(jié)果。
四、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述"幾個紅蘋果加幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。"
1、請小朋友把自己的練習(xí)結(jié)果說一說,板書在黑板。
2、提出不意見,正確學(xué)習(xí)加法計算。
3、對照答案,進行自檢。
小朋友,你們寫的和黑板上的一樣嗎?請你對一對,邊對邊說你的練習(xí),(引導(dǎo)幼兒清楚講述"幾個紅蘋果加上幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較,知道球體、圓柱體的名稱,并學(xué)習(xí)他們的主要特征。
2.尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動準(zhǔn)備:
1.圓形卡紙,球體、圓柱體實物各一個,課件。
2.幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3.貨架3個,各種球體和圓柱體的實物若干。
活動過程:
一.認識球體和它的特征。
1.今天2 位客人,(出示球體)看,來了第一位客人是誰?有一個好聽的名字叫球體。(幼兒學(xué)說)
2.球體是什么樣子的`?
3.球體帶來了它的朋友,是什么?
4.球體和圓形一樣嗎?哪里不一樣?
5.他們在玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。(課件)圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,看上去都還是圓圓的嗎?球體呢?
6.總結(jié)球體特征一。學(xué)說:球體,不管從哪一個方向看你都是圓圓的。
二.認識圓柱體和它的特征。
1.現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎?它叫什么?
2.它是什么樣子的?
3.引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形,這兩個圓形一樣大的特征,并學(xué)說。
4.引導(dǎo)幼兒換一個方向觀察,引出圓柱體上下一樣粗的特征,并學(xué)說。
三.滾一滾,比較球體、圓柱體滾動的不同特征。
1.每人拿一個球體、圓柱體滾動,觀察他們的滾動方向。
2.教師小結(jié)
(1)圓柱體的特征二:圓柱體只能朝一個方向滾。
。2)圓柱體只能朝一個方向滾。
四.尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1.我們的生活中可以稱為球體的東西有很多,有哪些?
2.這是什么?橄欖球是球體嗎?為什么不是?
3.輪胎是球體嗎?為什么不是?
4.生活中也有稱為圓柱體的東西,有哪些?
5、這個花瓶是圓柱體嗎?為什么不是?(觀看課件)
6、鼓是圓柱體嗎?為什么不是?
五、幫超市擺放物品,進一步辨別。
1.小貓開了家超市,這是她其中的兩個貨柜,上面貼的是什么?表示什么意思?
2.師幼一起辨別一些物品并擺放。
3.幼兒擺放。
4.師幼共同檢查。
5.總結(jié)。
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