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大班數(shù)學教案

時間:2023-06-28 18:06:10 數(shù)學教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學教案范文匯編7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案7篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班數(shù)學教案范文匯編7篇

大班數(shù)學教案 篇1

  教學目標

  1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。

  2.在操作和游戲活動中,初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.學習收拾學具的方法,養(yǎng)成良好的操作習慣。

  重點:了解一一對應(yīng)的關(guān)系。

  難點:根據(jù)一一對應(yīng)關(guān)系會對生活中的實物進行配對。

  活動準備

  學具生日舞會卡片,操作單頁第1~4頁,分類袋,分類標簽。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  教師出示教具中的3只熊,創(chuàng)設(shè)情境:今天3只小熊(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)要去參加森林里的生日舞會,它們打扮的好帥氣啊,都戴著美麗的領(lǐng)結(jié),小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色?

  帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的'是藍色領(lǐng)結(jié),熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié),熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。

  二、操作探索

  1.按顏色對應(yīng)。

  熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子,可是他們該穿哪雙呢?我們一起來幫幫他們吧。

  教師出示教具中的3雙鞋,并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。

  教師引導(dǎo):那這3雙鞋分別都是誰的呢?戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋,戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應(yīng)該配什么顏色的鞋呢?戴藍色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢?

  請幼兒操作學具,拿出學具中相應(yīng)顏色的鞋,分別擺在對應(yīng)小熊的腳上。

  2.按大小對應(yīng)

  教師:3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演,(教師出示教具中的3個鼓),請小朋友仔細觀察這些鼓的大小,它們分別對應(yīng)哪只熊寶寶呢?

  請幼兒從學具中找到相應(yīng)的鼓,按照大小分別擺在對應(yīng)的熊寶寶身上。

  探索交流:說一說,為什么要這樣擺放呢?

  交流小結(jié):大鼓配最大的熊爸爸,較大的鼓配較大的熊媽媽,小鼓配最小的熊寶寶。

  收拾學具。

  教師引導(dǎo)幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中,貼好自備的標簽。

  三、拓展游戲

  1.完成操作頁第2頁的活動。

  請幼兒觀察每個手影像什么小動物,把手影和對應(yīng)的小動物連線?赡7逻@些動物的叫聲,增加游戲的樂趣。

  2.游戲“碰一碰”。

  教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲,一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動作,提示幼兒輕輕地碰,以免撞傷。

  碰一碰

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?肩膀碰肩膀。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?屁股碰屁股。

  四、活動結(jié)束

  請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如:碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標

  1、通過游戲,讓幼兒練習數(shù)數(shù)。

  2、觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

  3、喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  教學重點、難點

  活動第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動的難點部分。

  活動準備

  掛圖、PPT

  活動過程

  一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗

  1、經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字,接著往下數(shù)4個數(shù)。

  二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

  1、我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片,數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

  2、現(xiàn)在開始對答案

  你數(shù)到的房子有幾幢?

  你數(shù)到的樹有幾棵?

  小結(jié):看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

  你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

  你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。

  要把東西數(shù)正確,其實有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

  只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

  看看花有幾朵?(10、11) 哦,有不同答案,請小朋友說一說,“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數(shù)出的是11多,恩,不錯。可是你們看看一題板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰?(紅色的花)對啦,所以說小朋友在做題的時候一定要觀察仔細哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個兩個數(shù)。對了,兩個正好是一簇一簇的。

  上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。

  3、師:通過剛才的數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒。可是老師這里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。

 。ɑ脽羝

  4、認識這個字么?對,請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。

  有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的數(shù)帶魚的身體,那個最明顯?眼睛,我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

  小結(jié):數(shù)一堆東西的時候,要數(shù)特征非常明顯的地方。

  遷移:用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

  5、這個是什么字?請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

  蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。

  小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的`方法,看第一排有幾個,算算推推后一排有幾個。

  遷移:好,用這種方法,我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒?偣彩前撕。

  6、這個字你們認識嗎? 請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

  怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對了。(桶)所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因為括號里的小字是種,所以正確的答案?

  三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

  1、看看純奶有幾盒?紙有幾張?

  小結(jié):我們平時還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字,來得到一些信息。

  2、除了這些,你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字,他們都代表什么意思?

  不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

  教學反思

  《綱要》在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活,看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧,懂得了一些規(guī)律。

  本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動;顒拥诙糠种校尯⒆用靼桌ɑ≈械男∽执聿煌囊馑迹∽植煌,數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時,由于“種”字有點方言色彩,孩子不能準備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚,繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。

  在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?

  在整個活動的準備、設(shè)計到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當中,還是學到了很多東西的,比如在設(shè)計問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計的等等,都要細細揣摩。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動準備

  電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

  活動目標

  通過操作游戲,感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。

  學習看懂圖意,,根據(jù)圖示進行操作,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  活動過程

  一、"丁丁旅行"引出課題

  提問1:孩子們,什么叫一套衣服?

  提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

  二、幼兒操作圖片,教師運用課件驗證

  (一)幼兒操作

  1、提供給幼兒操作材料,請幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。

  2、請幼兒講述自己的`搭配方法,教師用課件進行演示。

  3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

 。ǘ┍纫槐

  要求是

  1、要搭配4套衣服

  2、每套衣服不能重復(fù)

  3、比比誰最快搭配好

 。ㄈ┙涣鞣椒

  三、鞏固練

  提問:這些菜你們吃過嗎?它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

  請你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

  1、幼兒每人一個飯盒,自由走動搭配葷菜和素菜。

  2、教師利用課件驗證。

  四、活動結(jié)束

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗商量確定水果的價格,并黏貼價格標簽。

  2、引導(dǎo)幼兒學習運用5以內(nèi)數(shù)的組成進行買水果的游戲。

  活動準備:

  一張大的表格;水果圖片8張(蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果);價格標簽8張(1元、2元、3元、4元各兩張);一張大的5元的價格標簽;若干價格標簽,許多水果小圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西?(有)

  師:那在水果店里你們買過些什么水果呢?(請小部分幼兒來說說)

  幼:我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

  師:水果店里的水果真多啊,我也想和你們一起去水果店里逛逛。

  師:這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。

  二、游戲:水果店。

  1、師:秋天到了,陽光水果店新進了不少的水果,你們看貨架上都擺了些什么水果呢?(幼兒邊回答,教師邊出示水果圖片)

  幼:我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

  若出現(xiàn):哈密瓜(引導(dǎo):哈密瓜是什么樣的?大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看)

  2、師:哇,這里的水果可真新鮮,我好想去買一些?晌也恢蓝嗌馘X一

  個。

  師:這樣吧老板那么忙,我們來幫幫忙吧,先幫水果定一下價格吧。

  師:我這里有一些價格標簽。(教師逐一出示價格標簽——有1元的、2元

  的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念)

  3、討論水果價錢。

  師:請你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個季節(jié),你覺得哪些水果會比較便宜?

  幼:我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

  師:這些便宜的水果可以定為幾元一個?(1元)

  幼:可是我只有2張1元的價格標簽,所以只能有2種水果可以定為1元的,那橘子1元一個你們同不同意。浚ㄍ猓┪乙餐獾,橘子現(xiàn)在正是上市的時候,所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢?給它、給它還是給它呢,你來說吧。

  幼:給……

  師:好不好?(好)

 。ǔ霈F(xiàn)爭議現(xiàn)象引導(dǎo):同意香蕉1元錢一個的舉手,同意梨1元錢一個的舉手)

  師:那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點,看看可以定幾元一個?(2元一個)

  師:剩下的這些水果都比較貴,那哪些可以定為4元一個?哪些可以定為3元一個呢?

  幼:芒果、楊桃、葡萄……(不同意見)

  師:楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的?(熱帶的水果)。

  師:楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果,它運費就很貴的,所以可以定得貴一點,幾元錢一個?

  幼:4元錢一個。

  師:那這兩種水果就稍微便宜點吧,幾元一個。浚3元)

  4、幫水果貼上價格標簽。

 。1)師:我們已經(jīng)把每種水果的價格商量好了,接下來請你們按照我們剛

  才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。

 。2)檢查貨架。

  請兩個小朋友檢查貨架。

  5、買水果。

 。1)師:水果店的價格商量好了,價格標簽也做好了,水果店就可以開張

  啦。你們想不想去買水果,那去買水果之前要準備什么?

  幼:籃子。(引導(dǎo)師:象籃子、塑料袋水果店里有沒有有?去買水果什么

  東西不能忘啊?)

  幼:錢。

 。2)師:今天,我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果,記住這兩個水果的`價錢合起來一定要正好是5元,一分錢也不能剩奧。

 。3)幼兒操作。

 。ㄏ然貋淼暮⒆樱⿴煟耗闶遣皇琴I了兩個水果?你用掉的錢是不是正好5元。

  (4)師:你用5元錢買了什么水果?

  幼:我用5元錢買了一個××和一個××。

  師:那一個××是幾元錢,一個××是幾元錢?

  師:那你能不能用一句話把你買的水果說清楚?

  幼:我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。

  師:恩,我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。

  師:誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果?

  師:有誰買的是不一樣價錢的水果。

 。5)互相交流檢查。

  師:接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下,看看你買的兩個水果是不是

  正好用掉5元錢。

  師:都買對了嗎?

  6、再次買水果

  師:剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果,接下來我要請你們還要用5

  元錢去買水果,那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢?記住只有5元錢,而且要全部用完。

  引導(dǎo)(師:有的小朋友很聰明,知道要把剛才買的水果還掉再買。)

 。1)幼兒介紹。

  師:誰能用清楚的話來向大家介紹,你用5元錢買了什么水果。

  幼:我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。

  師:4元怎么辦(把香蕉換桃子)

  活動延伸:

  師:如果只買1個你最喜歡吃的水果,5元錢用得完嗎?(用不完)

  這里最貴的水果是幾元?(4元)

  師:那營業(yè)員要怎么樣?(要找錢)

  師:那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。

大班數(shù)學教案 篇5

  學習重點:進一步理解加法和減法的實際意義。

  學習難點:練習用3個數(shù)字來編算術(shù)題。

  學習活動:新建小區(qū)

  一、活動目標:

  1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索過程。

  二、活動準備:

  1、教具:七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號 、-、=。

  2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

  三、活動過程:

  1、復(fù)習鞏固:開火車

  以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲,今天,何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。

  嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

  2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法.

  你們看,火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里,一共有7個小區(qū),有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū),聽說小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進去參觀參觀。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來的,說這7個小區(qū)里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的'話就能順利的進入小區(qū)。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。

  1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

 。1)問:請你來說一說,你選擇到幾號小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗證,并集體把這件事講述。

 。2)分別請到其他小區(qū)的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。

  小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

  2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

 。娫捲俅雾懫穑,又是小區(qū)的保安打電話給何老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

  1)交代幼兒操作要求

  2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1 6=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推,分別得出其他三個算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

  3、體驗理解---互換規(guī)律

  1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

  小結(jié):1 6=7、6 1=7數(shù)字相同,位置不同。但總 數(shù)不變,所以看到1 6=7,馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

  2)練習互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1 6=7(6 1=7)、7-1=6(7-6=1)

  4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲

  游戲:夜鞭炮

  新建的小區(qū)建成了,許多居民都要搬新家了,我們?yōu)樗麄兎疟夼诎,但是有個要求:每個鞭炮里面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。

 。2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽,看看到最后那隊得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。

  小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

  四:活動結(jié)束:開火車是誰打電話來了?哦,保安來電話,邀請我們?nèi)⒂^另一個新建小區(qū),你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開火車離開活動室。

  五:活動延伸:

  1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

  2、利用區(qū)域活動,進一步鞏固看圖列式。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動

  活動準備:

  小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

 。1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?

  (2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

  2.自主參與,探索新知

 。1)進入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

  (2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

 。3)還有很多小動物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來,請小朋友來幫忙。

 。4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

  (5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對

  3.游戲固新知:

  (1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

 。2)游戲"抱雙,躲單"。

  老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。

  4.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動

  活動反思:

  《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動,其主要目標是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的`主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);顒又,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學中會多加注意。

  總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、學習4的減法、理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系、體驗“走掉”“還剩”的含義。

  2、學習運用簡明的語言講述減法算式所表達的圖意。

  3、培養(yǎng)幼兒審題的意識。

  活動重點:

  能根據(jù)圖意講述并列出4的減法算式。

  活動難點:

  理解“走掉了”“還剩下”的含義。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、拍手碰球游戲:你的球和我的'球和起來是4。

  T:嘿嘿、我的1球碰幾球?

  Y:嘿嘿、你的1球碰3球。(集體游戲——個別游戲)

  2、復(fù)習4的加法

  請幼兒講述4的加法分別是哪兩道算式題:

  1+3=3和3+1=32+2=4(幼兒都能準確地說出答案)

  2、學習4的減法

  (1)看圖講述

  提問:“黑板上的三幅圖記的是一件事、每幅圖用一句話能講清楚嗎?”

  “如果用算式記錄應(yīng)該怎樣記錄呢?”

  出示三幅圖、引導(dǎo)幼兒描述:樹上有四只小鳥、飛走了一只、樹上還剩下幾只小鳥?列出算式:4-1=3

  (2)引導(dǎo)幼兒用交換兩個減數(shù)的位置列出另一個算式:4-3=1

  (3)看圖講述

  1、引導(dǎo)幼兒描述:

  盤子里有4個梨子、爛掉了2個、還剩下幾個蘋果?

  教師小結(jié):4的減法有兩道算式題:

  4—1=3

  4—3=1

  4—2=2

  2、(請幼兒講述)

  3、幼兒作業(yè):看圖列算式

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