關于小班數(shù)學教案集合10篇
作為一名老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案10篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1.感知4以內數(shù)量,能做4以內等量集合。
2.體驗4以內等量關系,并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3.能自己檢查操作結果,不漏釘紐扣。
活動重點:
感知4以內數(shù)量,能做4以內等量集合
活動難點:
體驗4以內等量關系,并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
活動準備:
1.多用插板、底卡9《釘紐扣》
2.插。簡紊10個。
活動過程:
一、情境導入
1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》:“媽媽給娃娃做了新衣服,看一看,漂亮嗎?衣服上的這些洞洞是什么呀?哦,原來是扣眼,還沒釘好紐扣呢!
2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服:“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀?(3個)3個扣眼需要釘幾個紐扣?(3個)我們現(xiàn)在就用這些插丁來當紐扣,從小筐里拿出3個紐扣。好,大家跟我一起做(教師演示,幼兒徒手操作)先伸出一只手,再用另一只手拿插丁,放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個?紐扣準備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣!
“今天這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎?大家一起說一說,先要干什么?再干什么?最后干什么?做完還要怎么樣?
3.介紹鞏固組活動指著鞏固組活動材料:“今天馬戲團來的動物明星是小狗,請小朋友先把小狗請到臺上,從小紅旗開始給小狗排好隊,然后給小狗們一一對應發(fā)骨頭,說一說小狗和骨頭哪個多哪個少,最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看,小筐里的`骨頭上都有什么?對,上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候,帶紅點的骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里?”
二、分組操作
1.教師請幼兒回到座位上,開始操作。
2.教師巡視幼兒操作,并進行相應提示。觀察幼兒的操作策略,分析幼兒的發(fā)展水平,進行個別指導。
3.提示常規(guī)
三、交流評價
1.交流 “今天誰玩了釘紐扣的游戲?老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣,誰上來幫幫忙?”
“我們一起看看他做的對不對。要先數(shù)什么?再拿什么?釘完要說什么?”
2.評價 “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時候可仔細了,能一個一個數(shù)清楚上面的扣眼,再一次拿出相同數(shù)量的插丁,釘完后還能按要求說一說,仔細檢查有沒有多余的扣眼或紐扣!
3.整理 “現(xiàn)在請小朋友把材料整理好,然后送到老師這里來!
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、知道長和短,學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。
活動準備
1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。
活動過程
1、活動剛開始直接出示吸管,提問:“看,這是什么?吸管是什么樣子的?”調動幼兒觀察吸管的興趣,通過看看、說說,多感官感知吸管的外形特征,進一步加深幼兒對吸管的認知。
2、再次提供吸管,引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較,通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短,豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作,初步感知吸管有長有短,并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法,拓展幼兒的經驗,提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎上,讓幼兒通過比較3根吸管的'長短再進行排序。強化幼兒比的方法,培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發(fā)性的問題,發(fā)散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識,體驗用數(shù)學的樂趣。
4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,同時又能鞏固幼兒的排序經驗,使幼兒體驗成功的快樂。
教學反思
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。
小班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標:
1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、會用排序卡進行大小排序游戲。
3、體驗操作學具的快樂。
二、活動準備:
1、套娃玩具。
2、幼兒操作學具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。
三、活動導入:
1、引導幼兒觀察玩具套娃,學習比較大小。
。1) 用變魔術的方式變出套娃,教師語言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。
。2) 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃,說出這三個套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的'套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。
2、指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。
。1) 認識排序卡,玩排序游戲。
引導幼兒認識排序卡,這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。
。2) 用排序卡給三個套娃排隊。
讓幼兒從小到大排,從大到小排。
3、 請幼兒分組利用學具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進行排隊。
讓幼兒自己動手操作,教師巡回指導。
四、活動結束評價:
針對操作與認識好的幼兒進行表揚,鼓勵沒有得到表揚的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇4
設計思路:
據皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動中應以操作活動為主。同時,將數(shù)學知識融入游戲中,讓幼兒在玩中學,在動中學,既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學教學目標,使枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標:
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。
活動準備:
1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的`圖片、塑料筐8個(內裝塑料穿線動物)、花片。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,引題激趣。
1、大象運木頭(感知3和4的數(shù)量關系)。
我是大象運輸隊的隊長,我們隊里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們去運木頭。
。1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)
(2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?
。4)有一頭大象沒有木頭運,怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關系,引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)
。5)師小結。
2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關系)。
大象運輸隊又接到通知,要到香蕉園里運香蕉。
。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。
。2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?
。4)還剩一筐香蕉沒能運走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關系,引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)
。5)小結。
二、以“贈送禮物”的形式,引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
(1)大象愛勞動,又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎?
。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應將材料擺放兩組進行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導。
。3)分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果,哪一組多哪一組少。
。4)小結。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。3)分享操作結果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
。4)小結。
活動延伸:
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒有大和小的概念。
2.讓幼兒自己能分辨大小。
3.鍛煉幼兒的思維反應。
4.大膽說出自己對的理解。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
教學重點、難點
讓幼兒自己能分辨
活動準備
1用紙板做兩個空心的方框。大的一個,小的一個。
活動過程
1 活動導入:“小朋友們,今天有兩個朋友來我們班做客,我們來認識一下吧。”
2孩子們圍成一個圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學們認識。老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐
老師示范,
大方方
小方方
老師講大方方, 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。
3讓幼兒活動,老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。
4分組活動,讓幼兒講,幼兒跳。
5最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。
教學反思
這一次活動充分的掌握了幼兒好動的.天性,讓幼兒在動中學習,在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。
但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。
如果再讓我活動,我會讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件:大樹、小鳥;
2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
二、展開
1.體驗2的形成
。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔?(我找到了一只小兔)。
。2)請幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!幼兒找到另一只小兔。
。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
。ìF(xiàn)在我有2只小兔)教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?(1添1是2)
。4)請幼兒復述:1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
(1)課件播放:
先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3.認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4.理解2的實際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?
小結:2能表示所有數(shù)量是2的.物體。
。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1 、在操作的過程中,認識并能區(qū)分0-9的數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒分類歸類的能力。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
4、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識和能力。
活動準備:
10個動物圖畫(每個動物圖畫都剪成如干塊,每個動物圖畫的每一塊寫有0~9的數(shù)學數(shù)字,每個動物的每一塊上的數(shù)字是相同的)、背景音樂、將幼兒均分成兩組。
活動過程:
一、以談話導入,激發(fā)幼兒。
1、 小朋友們,老師今天給大家?guī)碓S多小動物,大家想不想看看這些可愛的小動物呀?想不想知道這些可愛的小動物是什么呀?
2、 讓老師告訴你吧,這些可愛的小動物要大家努力才能看得到。
3、 小朋友們,老師現(xiàn)在手里拿的就是這些可愛的小動物。不過這些小動物呢,是在一塊的,他們身上的數(shù)字是相同的,只要大家找的相同的`數(shù)字拼起來,就可以看到這些可愛的小動物了。大家想不想玩呀?
二、帶領幼兒開始拼圖。
1、拼圖結束后教幼兒說出相應的動物的數(shù)字和動物的名稱。
2、重新引導幼兒學習10個數(shù)字。
3、請幼兒讀出并學習寫出0-9十個數(shù)字。
三、自然結束
小朋友們,今天我們學會了十個數(shù)字,大家一定要記住這些可愛的動物和數(shù)字哦。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1.學習用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據也不同,訓練思維的相對性。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
活動過程:
1.導入,引出主題
導入語:我們幼兒園要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請小朋友幫一個忙,測一下我們桌子長的邊到底有多長?墒俏覀儧]有尺,你們說怎么辦呢?
2.學習正確自然測量的方法
過渡語:對,我們可以用好多材料來進行測量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊,記住自己測到的數(shù)字?
(1)集體測量,并討論出正確的測量方法
師:誰來說說你用鉛筆測到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)
(2)教師總結
師:我們測量時,使用的工具頭要和起點對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準確些。
過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具,而且還準備了每人一張記錄單,請小朋友把每種工具測到的結果用筆記錄下來。
3.運用正確的測量方法進行測量,體驗測量工具的長短與測量結果的關系。
(1)出示記錄表
師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據)
。2)提出測量要求
師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量,測量時注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。
。3)幼兒進行測量
(4)討論交流測量結果
師:誰來分享你的測量結果?
師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?
小結:測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。
4.活動延伸:猜測驗證。
師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴,誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?
師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的'對不對?
活動反思:
這節(jié)教學活動有好的地方,也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
在活動中,盡管之前我已經考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準確,使得第一個活動目標沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學步驟,而忽略了口頭的能力。
為了實現(xiàn)第二個活動目標,在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述,所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。
在活動中也存在一些困惑:
1. 幼兒由于個體差異,出現(xiàn)個別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵也無濟于事,該如何?
2. 在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?
每個老師都知道,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應變,我們都覺得挺簡單,但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預期的那么“靈活”。所以無論如何,要做好完全的準備。
小班數(shù)學教案 篇9
有益的學習經驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
活動準備:
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。 實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程:
一、做個餅干屋小員工。
談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。
(2)看實物投影,再次明確顧客的`要求,開始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
小班數(shù)學教案 篇10
【教案目標】
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律進行物體排列。
2、懂得根據需要拿取材料,用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
【教案準備】
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干。
2、紅、黃、藍笑臉花若干。
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干。
4、鈴鐺、小熊圖案若干。
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干,繩人手一根。
【教案過程】
一、導入活動,引起興趣。
1、放音樂《蜜蜂做工》,師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞,路上碰見小白兔(愁眉苦臉的)師:咦!小白兔,我們一起去跟她打個招呼。小白兔,你好!小白兔(配班老師)聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔,你怎么不高興?
小白兔說:我新開了一個超市,可是里面缺了項鏈和手鏈,小朋友你們愿意幫助我嗎?
2、師:你們愿意幫助小兔嗎?你們都愿意啊,真有愛心!那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鏈和手鏈是什么樣子的?
二、欣賞項鏈圖案(一一、一二、間隔規(guī)律)
1、出示長紙條:項鏈上有什么?有些什么顏色的五角星?這些五角星是怎樣排列的?
2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色幼兒園教案、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。
你們看這條項鏈上是什么圖案?它們是怎樣排列的?這條項鏈還沒做完,我們一起來幫它做完?纯春竺鎽撆攀裁搭伾男δ樆耍浚ㄕ堃挥變菏痉叮
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作
1、師:我們先把這個本領學會了再去幫助小兔做項鏈,好嗎?請你選一張小紙條,看看你的紙條是有什么圖案排列出來的,并且說一說,接下來應該放什么圖案,然后再貼上去。
2、幼兒操作,教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的.材料。
3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律,錯的糾正。
你們的本領真的學會了,可以去幫小兔穿項鏈了,記住哦!先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設計項鏈,然后在去拿,用一個拿一個!
四、自己設計項鏈、手鏈、
1、拓展經驗,請幼兒穿一條有規(guī)律的項鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞,交流項鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂,將項鏈或手鏈送給小白兔。
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