小班數(shù)學(xué)教案(通用)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、比較長(zhǎng)短,能按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。
2、初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師材料:PPT、視頻展示臺(tái);
幼兒材料:操作材料人手一份(五條長(zhǎng)短不同的小船、五隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船6只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。
1、PPT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。
。1)池塘里開(kāi)來(lái)了什么?一共有幾條船?(點(diǎn)數(shù):一共有4條船。)
。2)這些船一樣嗎?哪里不一樣?
①顏色不一樣。有紅色船、黃色船、藍(lán)色船、黑色船。
、陂L(zhǎng)短不一樣。黑色船最長(zhǎng),黃色船最短。
小結(jié):池塘里的四條船顏色不一樣、長(zhǎng)短也不一樣。
2、為小船排隊(duì),根據(jù)長(zhǎng)短探索排隊(duì)方法。
(1)(出示操作材料)小船要靠岸了,請(qǐng)你按照船的長(zhǎng)短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊(duì),一條波浪上排一條船。
。2)幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。
。3)交流:你是怎么給小船排隊(duì)的?
小結(jié):小船排隊(duì)的方法有兩種,可以是最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的這樣按從短到長(zhǎng)的順序排,也可以是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的這樣按從長(zhǎng)到短的順序排。
。4)幼兒再次按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序糾正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
1、青蛙來(lái)了,初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長(zhǎng)短。
。≒PT結(jié)合青蛙叫聲)聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?小青蛙排著隊(duì)來(lái)了,看!排成了幾排?(4排)每排數(shù)量一樣多嗎?隊(duì)伍長(zhǎng)短一樣嗎?
2、青蛙乘船,初步感知船的.長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
。1)小青蛙要乘船去旅行了,每條船上只能乘一排青蛙,請(qǐng)你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊(duì)伍的長(zhǎng)短幫小青蛙坐上合適的船吧!
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。3)交流:為什么要讓青蛙這樣乘船?
小結(jié):青蛙越少,隊(duì)伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,隊(duì)伍越長(zhǎng),乘的船也越長(zhǎng)。
三、乘船游戲——鞏固長(zhǎng)短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長(zhǎng)短的關(guān)系。
1、小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺(jué)得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。
3、我們出發(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng))開(kāi)船離開(kāi)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
。1)看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)
媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)
讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
。3)聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))
是誰(shuí)呀?(出示小狗)
小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)
那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)
你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
小百科:
數(shù)量,指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2. 認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
3. 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門。
活動(dòng)過(guò)程
1. 音樂(lè)導(dǎo)入
小朋友,請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說(shuō):“小紅帽,來(lái)看看外婆吧,外婆想你了!
于是,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。
看,這是什么(拿出一個(gè)面包)?
老師手里有幾個(gè)面包?
小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋(píng)果)?
老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果?
小紅帽說(shuō):“媽媽,一個(gè)蘋(píng)果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧!”(老師分4次拿蘋(píng)果,每次只拿一個(gè),每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’)。
小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果)?
這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。
小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。
(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?
老師這里有多少橘子?(把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。
于是,她問(wèn)小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”
小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?
小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說(shuō):“謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的.小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?
。ㄕ(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。
小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì),草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)
。ǖ搅送馄偶,一位老師扮外婆,開(kāi)門。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn):“小朋友,在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō):“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧。ǹ磼靾D,自然結(jié)束活動(dòng))
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中繼續(xù)感知分類,認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果筐子、橘子、蘋(píng)果、梨若干。
2、有去過(guò)水果店的經(jīng)驗(yàn),水果店錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景回憶
1、播放錄像,這是什么地方?
2、播放水果分類擺放的特寫(xiě)鏡頭,水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)
二、擺放水果
1、今天,我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店,好嗎?可是,橘子、梨、蘋(píng)果這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:橘子、梨、蘋(píng)果分別放在三個(gè)筐子里。)
2、幼兒分放水果,教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。
3、現(xiàn)在,水果店里整齊多了。但是,大蘋(píng)果和小蘋(píng)果的`價(jià)錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋(píng)果送給朋友,可是大蘋(píng)果、小蘋(píng)果放在一起,我挑起來(lái)真是麻煩。那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放,可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)
4、請(qǐng)3名幼兒示范將同種水果按大小分類。
5、幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。
三、買賣游戲
1、教師當(dāng)老板,幼兒買水果,一人可以買1——3個(gè)水果。
2、說(shuō)說(shuō)自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一:釣魚(yú)
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的.嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。
材料準(zhǔn)備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
2、提問(wèn):
A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說(shuō)的?小猴聽(tīng)了嗎?
C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出:上面、下面的方位詞,并會(huì)做手勢(shì)(往上指、往下指)。
二、1、議論:
A、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
2、老師小結(jié):
A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽(yáng)等,下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng):《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小夠的`房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好,表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。
課后觀察與反思:
1、用手偶表演的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),效果很好。幼兒在觀看表演的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了知識(shí)。
2、以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位,幼兒容易分辨,用詞也正確;以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位,內(nèi)容較多、廣,能引發(fā)幼兒很多想象,準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng),鞏固學(xué)到的知識(shí)。
3、用游戲來(lái)檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況,一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo),有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)谏町?dāng)中從多方面鞏固、認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí),使教學(xué)獲得更好的效果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲,會(huì)大膽的跟客人老師介紹。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入:今天陳老師開(kāi)了個(gè)花店,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老板?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng)。等一等,陳老師先要考試,考試通過(guò)才能當(dāng)老板。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花?有幾朵?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍(lán)色的花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?
3、現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?
二、聽(tīng)指令拿花。
現(xiàn)在你們來(lái)做老板,我來(lái)做客人,請(qǐng)老板們把凳子下面的.籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了,我要買一朵紅色的花,請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對(duì)客人說(shuō):一朵紅色的花給你。謝謝,我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了,都對(duì)。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說(shuō)一朵黃色的花給你)都對(duì),我要一朵藍(lán)色的花,(幼兒舉起一朵藍(lán)色花,說(shuō)一朵藍(lán)色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說(shuō)一朵綠色的花給你)
小朋友們都很聰明,陳老師不知道請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老板了,我再來(lái)買,現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說(shuō))我要2朵藍(lán)色的花,(幼兒邊舉邊說(shuō))花拿好,我看看誰(shuí)錯(cuò)了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說(shuō))
三、插花。
請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對(duì)了,有些小朋友拿錯(cuò)了,沒(méi)有關(guān)系,老板除了會(huì)買花,還要會(huì)插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?這個(gè)花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個(gè)花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點(diǎn)子,有幾點(diǎn)就插幾朵花?
師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花?
等一會(huì)插好以后,請(qǐng)你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說(shuō)對(duì)了,客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
本班在設(shè)置角色區(qū)時(shí),分別以小動(dòng)物的家來(lái)命名,有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒能夠在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲,同時(shí)有欲望到其他家里去作客,但不知如何進(jìn)行禮貌交往,為此,常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作客禮儀,我們以計(jì)算為切入口,通過(guò)帶幼兒玩作客的游戲,讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交往技能,并與此同時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念;顒(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè)意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份,小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi)),小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。
3、操作材料地毯一份,大雪花插片30個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
掛上掛飾,歌曲進(jìn)場(chǎng):
我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,我愛(ài)我的小雞,小雞在那里?在這里,呢昵呢,呢呢呢昵呢。在這里,在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過(guò)談話,了解作客禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺,高興嗎?那我們一定作個(gè)有禮貌的小客人,怎樣才+是一個(gè)有禮貌的小客人呢?(交流:咱們出發(fā)吧!)
(2)去小兔、小貓家作客,在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對(duì)應(yīng)。
①去小兔家。
咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她給我們留了封信(展信):親愛(ài)的小雞們,歡迎你們來(lái)我家來(lái)作客。我請(qǐng)你們看看我新設(shè)計(jì)的.地毯,并請(qǐng)你們幫我在上面“繡花”,我畫(huà)了朵花,就請(qǐng)你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們?cè)敢鈳兔?行動(dòng)吧。(幼兒自己找一個(gè)合適能置,自由分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。)②去小貓家。
(敲門)請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇?
啦,請(qǐng)進(jìn)。
貓,你好。
你們好,歡迎你們來(lái)作客,我給你們做了許多(幼兒分散找個(gè)鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù),你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓:小雞們,肚子餓了吧,我請(qǐng)你們吃小蟲(chóng)。不過(guò)小鈴鐺,就吃幾條小蟲(chóng),好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽:小貓這樣熱情的招待我們,我們一起來(lái)菇目,謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結(jié)束部分
雞寶寶們,時(shí)問(wèn)不早了,咱們?cè)摶丶伊,小花貓,再下次到我們家?lái)作客。(歌曲《小雞在哪里》出場(chǎng))
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng),并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習(xí),孩子十分開(kāi)心。
二、專家點(diǎn)評(píng)
幼兒園小班的教育活動(dòng)更應(yīng)是一種綜合型的活動(dòng),在玩的過(guò)程中,豐富生活經(jīng)驗(yàn),積累一定的數(shù)量關(guān)系與9;探索數(shù)字的樂(lè)趣。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料,并讓孩子自主探索,從而輕松愉快地達(dá)到
了活動(dòng)目標(biāo)。
三、反思與討論
你對(duì)幼兒園的綜合活動(dòng)有何看法?說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)!
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